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Construire l’Histoire Les racines de l’Occident (jusqu’au Xe siècle) Sous la di

Construire l’Histoire Les racines de l’Occident (jusqu’au Xe siècle) Sous la direction de Jean-Louis Jadoulle et de Jean Georges F . André V. Boitquin M. Bouhon H.-F . Bouvé M.-C. Connart B. Fossion R. Brulet (UCL) J.-M. Hannick (UCL) R. Noël (FUNDP-UCL) Auteurs Conseillers scientiﬁ ques r a c i n e s d u f u t u r l e n o u v e a u 1 Construire l’Histoire Tome 1 Les racines de l’Occident (jusqu’au Xe siècle) Celtes, Grèce-Rome, Haut Moyen Âge Directeurs de collection Jean-Louis Jadoulle Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve Université de Liège Jean Georges Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve Collège Notre-Dame de Basse-Wavre Auteurs Florence André Communauté scolaire Sainte-Marie, Namur Vincent Boitquin Centre scolaire du Sacré-Cœur de Lindthout, Bruxelles Mathieu Bouhon Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve Haute École Léonard de Vinci, Louvain-la-Neuve Henri-François Bouvé Collège Saint-Pierre, Jette Marie-Christine Connart Haute École Libre du Hainaut Occidental, Leuze-en-Hainaut Brigitte Fossion Service éducatif des Musées royaux d’Art et d’Histoire, Bruxelles Conseillers scientiﬁ ques Raymond Brulet Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve Jean-Marie Hannick Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve René Noël Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix, Namur Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve 2 La première partie, appelée HÉRITAGES, est reconnaissable par un bandeau de couleur bleue. Elle concerne le PRÉSENT. Tu y trouveras : v des pages-Enjeux : elles permettent de découvrir différentes questions ou situations ACTUELLES que l’étude des quatre civilisations t’aidera à mieux comprendre ; v des pages-Représentations : elles présentent différentes manières de se représenter, AUJOURD’HUI, ces civilisations. Et toi, qu’en sais-tu ? Comment les imagines-tu ? Comment te les représentes-tu ? v des pages-Patrimoine : elles présentent des lieux, des sites ou des éléments patrimoniaux où l’on peut trouver, AUJOURD’HUI encore, des vestiges importants de ces civilisations. Mais, pour découvrir leur histoire, TU AS BESOIN DE REPÈRES ! Tu les trouveras surtout dans la troisième partie de ton manuel. Nommée REPÈRES, elle est reconnaissable au bandeau de couleur verte. Elle comprend : v des textes de synthèse (Le point sur…) ; v des informations (Traces) sur la manière d’analyser et de critiquer certaines traces du passé reproduites dans la partie DOCUMENTS ; v un jeu de lignes du temps et de cartes commentées (Temps et Espace) ; v deux dictionnaires (Dictionnaire) : d’une part les notices biographiques des auteurs de documents et d’autre part un lexique des termes reproduits dans le manuel en italiques*. La deuxième partie de ce manuel s’intitule DOCUMENTS. Elle est reconnaissable par un bandeau de couleur jaune. Elle comprend une série de dossiers qui rassemblent, à propos d’un thème ou d’une question de recherche, des documents. Ces documents doivent te permettre de MENER L’ENQUÊTE et, progressivement, de DÉCOUVRIR la vie des Celtes, des Grecs, des Romains et des hommes du Haut Moyen Âge. Du premier âge du fer (env. 800 av. J.-C.) à l’an 1000 ap. J.-C., QUATRE GRANDES CIVILISATIONS voient le jour en Occident : la civilisation celtique, la Grèce antique, la Rome antique et la civilisation médiévale. Pour découvrir l’histoire de ces quatre civilisations, ce manuel t’offre différents MATÉRIAUX. Ils sont rassemblés en TROIS PARTIES. Ce manuel se présente donc comme UNE BOÎTE À OUTILS. Il doit te permettre, progressivement et avec ton professeur et les élèves de ta classe, de CONSTRUIRE une synthèse de l’histoire des hommes, du premier âge du fer au début du Moyen Âge. Pour mener l’enquête, laisse-toi conduire par ton professeur. À moins que tu ne veuilles partir tout de suite à la recherche du passé. Dans ce cas, choisis une page qui t’attire ou t’intéresse et suis les logos qui ﬁgurent en bas de la page de gauche. Au ﬁl de l’enquête, tu apprendras des savoirs et des savoir-faire nouveaux qui te permettront ensuite d’exercer quatre grandes COMPÉTENCES de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer. Mode d’emploi 2 3 Documents Repères Temps et espace Dictionnaire Traces Le point sur... Enjeux Représentations Patrimoine Je découvre ce qu’est « croire » aujourd’hui. Je compare les croyances des Grecs et des Romains avec celles du christianisme et de l’Islam. J’approfondis l’enquête : qui sont les dieux des Grecs ? Je m’outille pour analyser un bas-relief. Je me documente sur les pratiques religieuses des Grecs et des Romains. Je découvre un lieu de culte particulier : Delphes. Je fais le point : qu’est-ce qui caractérise la religion gréco-romaine ? 3 HISTOIRE R Autres dossiers du manuel liés à ce sujet Héritages 4 HÉRITAGES ENJEUX REPRÉSENTATIONS 1 Notre démocratie. Un modèle en question 2 L ’étranger dans la cité. Entre hospitalité et rejet 3 Le temps des impérialismes ? 4 Femmes et hommes : tous égaux ? Les sociétés patriarcales aujourd’hui 5 Loisirs, spectacles et médias. Expressions et/ou facteurs de violence ? 6 Raison, foi et divination aujourd’hui 7 L ’Antiquité gréco-romaine : un modèle ? 8 L ’image du Gaulois dans la B.D. d’Astérix 9 Nos ancêtres les Gaulois... 10 Les gladiateurs en images 11 L ’Antiquité afﬁchée. Héritage ou décor ? 12 « Sacrés Carolingiens ! » LE POINT SUR... DOCUMENTS Les Celtes Politique et société Croyances Art 31 À la recherche des Indo-Européens. Un même peuple de l’Inde à l’Islande ? 32 Qui sont les Celtes ? 33 Le monde des puissants 34 L ’habitat celte 35 Sanctuaires et croyances celtes 36 L ’univers artistique des Celtes 75 Les Celtes dans l’histoire. De 800 av. J.-C. à 1000 ap. J.-C. 76 La société celte 77 Mythologie et dieux celtes 78 L ’art des Celtes Grèce et Rome Politique et société 37 La cité antique 38 Être citoyen dans l’Antiquité. Privilèges et obligations 39 La magistrature à Athènes et à Rome. Le goût du pouvoir ? 40 L ’esclave en Grèce et à Rome. Statut et conditions de vie 79 La cité gréco-romaine. Quelle organisation politique ? 80 À la recherche du meilleur régime politique 81 L ’armée en Grèce et à Rome. Des soldats défenseurs de la cité ? 82 Faire la guerre en Grèce et à Rome. Un équipement adapté à la tactique 83 La société gréco-romaine. Naissance et richesse 84 L ’école en Grèce et à Rome 41 La démocratie athénienne 42 Athènes, cité misogyne ? La place de la femme à l‘époque classique 43 Fabriquer des Spartiates. 85 Les Grecs dans l’histoire. De 1600 av. J.-C. à 31 av. J.-C. 86 Les institutions athéniennes 87 Hommes et femmes en Grèce et à Rome. Inégalités de conditions et culte de la virilité 88 Qu’est-ce qu’un « Barbare » aux yeux des Grecs et des Romains ? 44 La politique d’intégration à Rome. Pour une citoyenneté ouverte ? 45 L ’empereur et son image. L ’exemple d’Auguste 46 Le culte impérial 47 La Gaule devient romaine 48 Le souci du pain quotidien à Rome (Ier siècle av. J.-C.- Ve siècle ap. J.-C.) 49 Les esclaves dans le monde romain. Le point de vue de quelques propriétaires 50 Qu’est-ce qu’un empereur chrétien ? 51 Les « Barbares » s’installent dans l’Empire romain 89 Les institutions de Rome sous la République 90 Les conquêtes romaines : au proﬁt de qui ? 91 Rome à la ﬁn de la République. 100 ans de crise 92 Gouverner une cité devenue le plus grand empire du monde... 93 Crises et transformations. L ’Empire romain aux IIIe et IVe siècles ap. J.-C. REPÈRES TRACES TEMPS ET ESPACE 108 Les traces archéologiques 109 Les reliefs monumentaux en Grèce et à Rome 110 Les vases grecs 111 Les inscriptions 112 Les sources littéraires antiques Visions panoramiques 113 Le monde au Ve siècle av. J.-C. et au Xe siècle ap. J.-C. 114 L ’Europe et la Méditerranée du VIIIe au Ve siècle av. J.-C. Le temps des rencontres 115 L ’Europe et la Méditerranée du Ve au IIe siècle av. J.-C. Le temps des conquêtes 116 L ’Europe et la Méditerranée du IIe siècle av. J.-C. au IIIe siècle ap. J.-C. La mare nostrum 117 L ’Europe et la Méditerranée du IIIe au VIe siècle. Les grandes transitions 118 L ’Europe et la Méditerranée du VIIe au Xe siècle. Séparation et nouveaux mondes Les racines de l’Occident (jusqu’au Xe siècle) 5 LE POINT SUR... DOCUMENTS Grèce et Rome Croyances 52 La religion gréco-romaine. Un dépaysement complet ! 94 Préserver la « paix des dieux » et éviter leur colère... 95 Mythes grecs et romains. Les dieux 96 Mythes grecs et romains. Les héros 53 Qui sont les dieux des Grecs ? 54 Sacriﬁce et piété en Grèce 97 Vaincre pour Zeus. Les jeux Olympiques 55 Sacriﬁce et piété à Rome. Comment préserver la « paix des dieux » ? 56 Les chrétiens à Rome ou les limites de la tolérance 98 Qui sont les chrétiens ? 99 Le christianisme. Des persécutions à la reconnaissance ofﬁcielle Art 57 La statuaire grecque et romaine 58 L ’architecture gréco-romaine 100 L ’art grec. Un art mathématique ? 101 Techniques architecturales grecques et romaines Pensée 59 La science grecque 102 À quoi pensent les philosophes grecs et romains ? Vie quotidienne 60 Voyager dans uploads/Histoire/ construire-l-x27-histoire-1-pdf.pdf