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SAID EL ALAMI 1/09/2021 02:36:00 PM FICHES 1è COLLÈGE 0 Commentaires Fiches

SAID EL ALAMI 1/09/2021 02:36:00 PM FICHES 1è COLLÈGE 0 Commentaires Fiches pédagogiques de français L'heure de Français Télécharger pdf 1er semestre - séquence didactique       Fiches pédagogiques de français L'heure de Français Télécharger pdf 1er semestre - séquence didactique Télécharger ces fiches en PDF ici ature du document : che pédagogique Niveau : 1 ACSC Période 1 : Le récit Durée de l’ac om de l’enseignant : --------- Compétence(s) : Produire et réécrire des récits Projet : Produire un fait divers Séquence 1 : Rapporter des faits Dossier 2 ctivité : Lecture tre : Le compte rendu Objectif(s) : - Reconnaître le récit dans le compte ren - Reconnaître les caractéristiques du com utils pédagogiques : ableau, images, dessins… Manuel : L’heure de ançais  upport : Texte page 16 rérequis : La narration – Le passé composé – L’article de presse – Les médias tapes de l’activité Consignes de l’enseignant Tâches de l’enseignant Tâc l’app MISE EN TUATION 1. Avez-vous déjà lu un résumé d’un livre ou d’un match ? Oui 2. Que fait-on dans ce résumé ? on donne les informations importantes 3. Annoncer l’objectif de la leçon : Reconnaître le récit dans compte rendu / Reconnaître les caractéristiques du compte rendu - Mettre l’apprenant dans le bain thématique - Annoncer l’objectif - Se rap - Mobi préreq OBSERVATION 1. Quel est le titre du texte ? Atelier vidéo pour les jeunes maghrébins 2. Quelle en est la source ? D’après Maria Daïf, Tel Quel, n° 94 3. A quelle date est écrit le texte ? du 27 septembre au 3 octobre 2003 4. Quel est le genre du texte ? un article de presse 5. Que représente l’image ? 3 chaises où est écrit Maroc, Tunisie, Algérie - Faire observer les éléments aidant à la compréhension du support - Obse - Déco suppor . CONSTRUCTION E SENS Lire et faire lire plusieurs fois le support : 1. Où se passent les événements ? au complexe Moulay Rachid 2. De quel événement il s’agit ? un atelier vidéo nommé « One minute movie » 3. Quels sont les organisateurs de cet événement ? la Fondation européenne de la Culture et la Fondation One Minute Movie 4. Dans quelle période ? du 9 au 15 septembre 2003 5. Quels sont les pays qui ont bénéficié de cette activité ? le Maroc, la Tunisie et l’Algérie 6. Quel est l’âge du public visé ? entre 14 et 16 ans 7. Qui a encadré cet atelier ? des réalisateurs : Farida Belyazid, Tariq Teguia et Tahar Ben Guédifa - Faire relever le lieu, le temps, l’événement principal, les organisateurs, le public visé… - Faire identifier les caractéristiques d’un compte rendu de presse - Relev le tem l’événe princip organis le publ - Ident caracté ques d Evénement Un atelier vidéo nommé « One minute movie » Lieu Complexe Moulay Rachid Temps du 9 au 15 septembre 2003 Organisateurs La Fondation européenne de la Culture et la Fondation One Minute Movie Public cible Les jeunes entre 14 et 16 ans de 3 pays : Maroc, Tunisie et Algérie Genre du texte Un compte rendu Temps du verbe Passé composé 8. Quelles sont les activités dont le public a bénéficié ? l’écriture du synopsis, le scénario, le découpage, le tournage et le montage 9. Qu’indique la dernière phrase du texte ? une recommandation, un commentaire 10. De quel genre de texte il s’agit ? un compte rendu 11. Quelles sont les informations contenues dans un compte rendu ? le temps, le lieu, l’évènement, les contributeurs, le public visé… 12. A quel temps sont conjugués les verbes du texte ? au passé composé 13. Comment l’auteur raconte les événements ? de façon objective - Faire découvrir le type de narration dans le compte rendu de presse compt de pre - Déco type de narrati le com de pre V. TRACES ECRITES Je retiens : Le compte rendu de presse est un résumé d’un événement où le journaliste informe les lecteurs sur le lieu, le temps, les activités, le public cible, les résultats… de cet événement-là. L’auteur raconte de manière objective, cela n’empêche qu’il peut faire des commentaires sur l’événement. - Veiller aux erreurs d’orthographe des apprenants - Donner plus de temps pour recopier aux apprenants (leur âge ne leur permet pas une vitesse de recopiage) - Recop - Veille écritur  ABONNE DE ature du document : che pédagogique Niveau : 1 ACSC Période 1 : Le récit Durée de l’ om de l’enseignant : --------- Compétence(s) : Produire et réécrire des récits Projet : Produire un fait divers Séquence 1 : Rapporter des faits Dossier 2 ctivité : Langue et rammaire tre : Le passé composé Objectif(s) : - Reconnaître la formation du passé compos - Employer correctement le passé composé d utils pédagogiques : ableau, images, dessins… Manuel : L’heure de français upport : Texte page 17 rérequis : L’auxiliaire être et avoir – Le participe passé – L’accord des verbes – Les pronoms personn tapes de l’activité Consignes de l’enseignant Tâches de l’enseignant Tâc l’ap MISE EN TUATION 1. « J’ai passé une bonne journée » Où est le verbe dans cette phrase ? ai passé 2. A quel temps il est conjugué ? au passé composé 3. Annoncer l’objectif de la leçon : Reconnaître la formation du passé composé / Employer correctement le passé composé dans le récit - Mettre l’apprenant dans le bain thématique - Annoncer l’objectif - Se ra - Mob prére OBSERVATION 1. Quelle est la nature des mots soulignés dans le texte ? des verbes 2. De combien de parties ils sont composés ? 2 parties 3. A quel temps ils sont conjugués ? au passé composé - Faire observer les éléments aidant à la compréhension du support - Obse - Déco suppo . OMPREHENSION Faire lire le support plusieurs fois ; 1. Quel est le genre du texte ? un compte rendu 2. Quels sont les personnages du texte ? 2 hommes masqués 3. Qu’ont-ils fait ? ils ont cambriolé un appartement situé au 4ème étage - Faire relever le personnage principal, le lieu, le temps, l’action - Rele perso princi lieu, l l’actio Entr CATÉGOR DOCUMEN ÉVALUAT ÉVALUAT ÉVALUAT ÉVALUAT ÉVALUAT ÉVALUAT ÉVALUAT EXAMEN EXAMEN EXAMEN FICHES P INFOS EN PLANIFIC REMÉDIAT RÉPONSE TÉLÉCHA POPULAI Phrase Passé composé Auxiliaire 1. Deux hommes ont cambriolé un appartement. ont cambriolé avoir 2. Nous sommes rentrés tard, la nuit. sommes rentrés être 4. Où se passe l’action ? au quartier Maârif à Casablanca 5. A quel temps ? hier soir 6. A quel temps sont conjugués les verbes soulignés ? au passé composé 7. Comment s’appellent les verbes aidant à la conjugaison de ces verbes ? l’auxiliaire (être et avoir) 8. Classez ces verbes dans le tableau suivant ; Verbes conjugués avec « être » Verbes conjugués avec « avoir » sont entrés – sont sortis ont cambriolé – ont pris – a remarqué 8. Dans quel cas le verbe s’accorde avec le sujet ? dans le cas de l’auxiliaire « être » - Faire relever les verbes conjugués au passé composé - Faire classer les verbes selon qu’ils se conjuguent avec être ou avoir - Attirer l’attention sur l’accord du participe passé - Déga verbe conju passé - Les c selon conju avec ê avoir - Maît l’acco partic V. ONCEPTUALISA- ON Le passé composé est formé de deux éléments : l’auxiliaire (être ou avoir) + le participe passé du verbe conjugué. En général, le participe passé du verbe conjugué avec l’auxiliaire « être » s’accorde en genre et en nombre avec le sujet de la phrase. - Faire remarquer la structure du verbe au passé composé - Conc struct verbe comp . APPROPRIATION Demander aux élèves de faire les exercices (Je m’entraîne) (Je développe) page 17 - Demander d’effectuer des exercices pour tester la compréhension - Effec tâche dema . TRACES ECRITES Je retiens : Le passé composé est formé de deux éléments : l’auxiliaire (être ou avoir) + le participe passé du verbe conjugué. En général, le participe passé du verbe conjugué avec l’auxiliaire « être » s’accorde en genre et en nombre avec le sujet de la phrase. - Veiller aux erreurs d’orthographe des apprenants - Donner plus de temps pour recopier aux apprenants (leur âge ne leur permet pas une vitesse de recopiage) - Reco - Veill écritu ature du document : Niveau : 1 ACSC Période 1 : Le récit Durée de l’a Recherch Recherch Nous BIENVEN che pédagogique om de l’enseignant : --------- Compétence(s) : Produire et réécrire des récits Projet : Produire un fait divers Séquence 1 : Rapporter des faits Dossie rendu ctivité : Langue et communic. tre : Désigner un moment Objectif(s) : - Reconnaître quelques indicateurs tempo - Employer des expressions de temps pou moment utils pédagogiques : ableau, images, dessins… Manuel : L’heure de français upport : Phrases page 18 rérequis : Les indicateurs temporels – La situation de uploads/Histoire/ fiches-pedagogiques-de-francais-lheure.pdf