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H. AUGE-M. D - . CANADA PUK,LS-C.MARLHENS-L. MARTIN INTERNATIONAL vk.com/ludvla

H. AUGE-M. D - . CANADA PUK,LS-C.MARLHENS-L. MARTIN INTERNATIONAL vk.com/ludvlad2010 TABLEAU GES CONTENUS I Unité G — Retrouvailles p. 10 à 12 Unité 1 Portraits p. 13 à 24 Unité 2 Péripéties p. 25 à 36 l Unité 3 Souvenirs p. 37 à 48 fc Unité 4 Transformations p. 49 à 60 » ^ gg* Unité 5 Que d'émotions ! p. 61 à 72 COMMUNICATION GRAMMAIRE ILEXIQUE - PRONONCIATION • Communiquer en français en classe • Poser des questions • Se présenter, présenter quelqu'un • Décrire une personne • Formuler des définitions • Attirer l'attention de quelqu'un • Exprimer l'ignorance, la certitude • Féliciter, consoler, encourager quelqu'un • Le présent de l'indicatif (révision) • Le futur simple (révision) • L'impératif (révision) • La place des adverbes Lexique • L'apparence physique, les vêtements • Le caractère Prononciation • L'intonation et l'accent d'insistance • Demander de raconter et raconter des faits • Demander et donner des précisions • Manifester son inquiétude • Proposer et demander de l'aide • Prendre et donner rendez-vous • Le passé composé • Les pronoms relatifs simples : qui, que, où (révision) + dont Lexique • Les activités quotidiennes • Les incidents • Les réparations Prononciation • Les voyelles (révision) • Décrire, situer dans le passé • Raconter des événements passés • Donner son opinion • Faire une appréciation • Féliciter quelqu'un • L'imparfait • L'opposition passé composé / imparfait • Le plus-que-parfait Lexique • Les âges de la vie • Les liens de parenté • Les loisirs et la scolarité Prononciation • Les sons [b], [d] et [g] • Interrompre quelqu'un • Demander des conseils, faire des recommandations • Demander et donner des précisions • Exprimer des émotions et des sentiments • L'expression du lieu • Le futur antérieur • La négation • La restriction Lexique • L'aménagement urbain • Les changements personnels Prononciation • Les consonnes en position finale • Exprimer des émotions et des sentiments • Plaindre, consoler, encourager et réconforter quelqu'un • Conseiller quelqu'un • Présenter des excuses • Le subjonctif présent • L'expression de la comparaison (révision) Lexique • Les émotions • Les défauts • L'amour Prononciation • Les voyelles nasales [S], [5] et [ê] STRATEGIES CO: faire son évaluation initiale, p. 11 ; comprendre globalement un document oral, p. 14 CE : faire son évaluation initiale, p. 12 ; comprendre des mots nouveaux, p. 59 six Ludmila Ustinova SOCIETE • « Salutations sous toutes les latitudes » • « Les noms de famille » • « La passion du bricolage » • « Les rythmes scolaires en France » • « Le baccalauréat » • « Les pères changent » • « Apparition... transformation., disparition ? » I ORAL Compréhension • Conversation téléphonique • Messages sur un répondeur Production • Jeux de questions-réponses Compréhension • Dialogue entre collègues • Émission radiophonique Production • Jeu (définitions) • Monologue • Conversation Compréhension • Dialogue entre amis • Monologue (anecdote) Production • Monologues • Dialogues Compréhension • Dialogues entre amis Production • Conversation • Monologue Compréhension . • Visite guidée • Conversations • Message sur un répondeur Production • Visite guidée • Conversations ECRIT Compréhension • Mails • Devinettes (portrait) Production • Devinettes (portrait) Compréhension • Coupures de presse • Article de magazine Production • Portrait Compréhension • Courrier des lecteurs • Article de magazine Production • Courrier des lecteurs Compréhension • Extrait de roman • Interview Production • Interview Compréhension • Extrait de blogs • Extrait de roman Production • R é c i t A TACHE FINALE • « Pour faire connaissance autrement » • « Brochure d'informations » • « Photo-souvenir » • « L a fabrique du futur » BILAN COMMUNICATION 1-4 I versleDELFA2 - 13/1 1 3C • Monologue • « Amour... Toujours ? » Compréhension • Répliques • Réponses à une enquête Production • Conversations amicales • Monologue • Interview p. 134-136 Compréhension • « Réseau d'entraide » • Article de magazine • Extrait de roman Production • Témoignage EO: faire son évaluation initiale, p. 10 ; compenser le manque de vocabulaire, p. 33 ; exprimer des sentiments, p. 62 EE : faire son évaluation initiale, p. 22 ; rédiger un texte, p. 47 sept vk.com/ludvlad2010 TABLEAU DES CONTENUS Unité B - Côté cuisine p. 73 à 84 unité 7 _ SOS planète p. 85 à 96 COMMUNICATION GRAMMAIRE ILEXIQUE - PRONONCIATION Unité 8 . Innovons ! p. 97 à 108 Unité 9 _ Au travail ! p. 109 à 120 Unité 10 Culture p. 121 à 132 Annexes p. 133 à 176 • Faire des appréciations • Donner son opinion • Manifester sa surprise, son étonnement • Demander et donner des précisions • Exprimer un accord mitigé • L'interrogation (révision) • Les pronoms interrogatifs • Les pronoms démonstratifs Lexique • La cuisine • Les recettes Prononciation • Les voyelles nasales [ê], [S] / [en] • Exprimer son accord ou son désaccord • Proposer quelque chose • Justifier une opinion • Organiser son discours • L'expression de la cause • L'expression de la conséquence • L'expression du but Lexique • Le bon vieux temps ? • Le progrès • Paysages et écologie Prononciation • Les groupes consonantiques • Exprimer des souhaits • Donner des conseils • Faire des suggestions • Faire des hypothèses • Vanter les qualités d'un produit • Se plaindre et réclamer • S'excuser, se justifier • Couper la parole • Le conditionnel présent • L'expression de la condition • L'expression de l'hypothèse Lexique • Les modes d'emploi • Les (nouvelles) technologies • Les achats et le SAV Prononciation • Les semi-voyelles [w], [q] et [j] • Faire des compliments • Remercier quelqu'un • Exprimer la joie, la satisfaction • Énoncer une norme sociale • Rappeler quelque chose • L'expression du temps et de la durée • La double pronominallsatlon Lexique • Le travail • Les métiers • L'entreprise Prononciation • Les liaisons et enchaînements • Exprimer une opinion • Mettre en valeur une Idée • Attirer l'attention sur quelque chose • Exprimer des goûts et des préférences • Parler de ses habitudes • Les adjectifs et les pronoms Indéfinis • Le discours Indirect Lexique • La littérature • Les beaux-arts • La musique • Les arts de la scène Prononciation • Poème PRÉCIS GRAMMATICAL, p. 140 CONJUGAISON, p. 148 PHONÉTIQUE, p. 152 TRANSCRIPTIONS, p. 153 STRATEGIES CO : prendre des notes, p. 98 ; EO : préparer un exposé, p. 93 ; évaluer l'oral, p. 130 CE : utiliser un dictionnaire bilingue, p. 82 ; EE : analyser ses erreurs, p. 119 0 h Dit SOCIETE • « Bon appétit ! » • « Du vert et du moins vert » • « Ingéniosité et astuce » • « Côté travail : les tendances de la décennie » • « Festivals et quiz culturel » GRAL Compréhension • Conversation amicale • Interview radiophonique Production • Conversations • Interview radiophonique • Monologue Compréhension • Émission-débat (radio) • Exposé en classe Production • Exposé • Conversation amicale • Discussion Compréhension • Conversation amicale • Échange commercial • Présentation commerciale Production • Discussions • Monologue • Portraits chinois Compréhension • Conversation amicale • Interview radiophonique Production • Conversations • Monologue Compréhension • Micros-trottoirs • Émission radiophonique Production • Discussions, débats ECRIT I Compréhension • Test • Article de journal Production • Participation à un forum Compréhension • Brèves • Article scientifique Production • Brèves Compréhension • Article de magazine Production • Avis sur un hôtel Compréhension • Article de magazine • Interview • Offres d'emploi et lettre de motivation Production • Lettre de motivation Compréhension • Extrait d'un livre de sociologie • Article de magazine Production . • Portrait d'un artiste " L TACHE FINALE • « Enquêtes » • « Défense de l'environnement » • « Le concours Gadget » .BILAN COMMUNICATION 5-8 DELFA2 p. 136-137 • « Témoignages professionnels » J • « Émission de radio » BILAN COMMUNICATION 9-10 vers le DELF B1 p. 138-139 J ™ Stratégies croisées (tâches finales) : documentation, initiative, coopération, (co-)évaluation neuf Retrouvailles Dans cette unité, vous allez... • réactiver vos compétences. » faire connaissance avec les autres membres du groupe. » faire votre évaluation initiale. PA>Ef t.! Jeu. Faites connaissance et démêlez le vrai du faux au sujet de vos camarades. 1. Préparez trois affirmations portant sur votre caractère, vos qualités, vos habitudes, vos goûts... Attention, l'une de ces affirmations doit être fausse ! 2. Énoncez vos affirmations en petits groupes ou devant toute la classe. 3. Les membres du groupe vous posent des questions jusqu'à ce que l'un d'entre eux découvre l'affirmation qui est fausse. Pour vous aider : Excuse-moi. / Excusez-moi. - Je voudrais savoir si... / J'ai besoin de savoir si... - Je dois te / vous demander si... - Qui sait comment on dit... en français ? - Sois / Soyez plus précis(e), s'il te / vous plaît ! |jT| 2 J e u- Points communs. 1. Élaborez trois questions à poser sur différents aspects de la personnalité : caractère, goûts, vie quotidienne, loisirs... 2. À uploads/Industriel/ nickel-2-pdf.pdf