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REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAI

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL DIRECTION DES PROGRAMMES SCOLAIRES ET MATERIEL DIDACTIQUE PROGRAMME NATIONAL DE PETROCHIMIE COURS GENERAUX ET TECHNIQUES CYCLE LONG (A2) ▪ SECTION : TECHNIQUE INDUSTRIELLE ▪ OPTION : PETROCHIMIE INDUSTRIELLE EDIDEPS 2004 I. LES OBJECTIFS 1.1. Considérations générales Aucune personne avisée n’ignore l’importance économique du pétrole et du gaz naturel dans notre société. Le pétrole est dans l’économie d’un pays ce qu’est le sang dans le corps humain. En effet, le pétrole a depuis longtemps été utilisé comme source d’énergie ; aussi évalue-t-on l’énergie à l’échelle d’un pays ou à l’échelle mondiale en tonnes équivalentes en pétrole « t.e.p. » en sigle. Progressivement, le pétrole est devenu une source de plusieurs produits chimiques dans les domaines très variés : l’habillement, la santé, l’automobile … Selon une source autorisée, la part du pétrole dans la consommation mondiale de l’énergie est passée de 53 % en 1965 à 44 % en 1985 après avoir atteint 69 % en 1973, mais en valeur absolue elle a progressé en passant de 1.110 millions à 1.635 millions de tep. Les réserves prouvées sont importantes : elles représentent au coût actuel une durée de 34 ans dans la consommation mondiale. Les réserves de gaz naturel sont plus importantes soit 50 ans de consommation. Malgré l’immensité de ces réserves mondiales, le pétrole reste une source d’énergie non renouvelable. Ce fait est parfois à l’origine de grands conflits entre les nations (guerres d’Israël, de Koweït…) La raffinerie est une installation complexe qui permet d’extraire certains constituants du pétrole brut d’une part et de produire des composés qui ne se trouvent pas dans le brut ou qui s’y trouvent en proportions infimes. La pétrochimie, chimie dérivée du pétrole, couvre à la fois le secteur de l’industrie pétrolière et le secteur de l’industrie chimique qui utilise comme matière première les produits pétroliers. Vu la complexité des produits pétrochimiques, la pétrochimie est devenue incontournable dans l’industrie chimique en générale. A titre indicatif, citons quelques produits à bases pétrochimiques : les détergents, les colorants, les explosifs, les insecticides, les peintures, les solvants, les alcools, les fibres synthétiques … Ceci montre à suffisance la nécessité de former un personnel qualifié à tout niveau aptes à œuvrer dans ces usines 1. André Cros et Claude Moreau dans Chimie 1ère S/E 1 Notre Pays, la République Démocratique du Congo, en particulier, possède des réserves importantes de pétrole (dans la Cuvette congolaise, dans les Grands Lacs, dans le Bas- Congo) qui ne sont malheureusement exploitées qu’en partie jusqu’à ce jour. Leur exploitation complète future pourrait apporter un grand coup de pouce au redressement économique de notre Pays. S’intéresser à la pétrochimie, c’est aimer son Pays en général et sa jeunesse scolarisée en particulier. 1.2. Les Tâches L’élève ainsi formé devra être capable de maîtriser les techniques rencontrées dans les industries pétrolières dans le monde en général et dans notre Pays en particulier. Il aura pour tâches : a) Sur le plan de l’environnement : - Eclairer toutes les personnes manipulant les produits pétroliers sur les dangers de la pollution, d’incendies, … - Il pourra être associé dans la gestion des ressources naturelles du sous-sol de notre Pays (carrières, mines, …) b) A l’usine : - Assister l’Ingénieur sur la prise de certaines décisions sur la production, la maintenance, … - Conduire les travaux de forage au chantier - Effectuer des analyses ou des tests propices sur les produits de raffinage avant leur utilisation. - Travailler dans les bureaux d’étude … II. LE CORPS ENSEIGNANT L’enseignement conduisant à la formation complète de l’élève comprend des cours généraux et des cours spécifiques (techniques). Le corps enseignant devra donc être composé de 2 catégories professeurs : 1. Pour les cours généraux, la qualification des professeurs est la même que celle de la section scientifique et les programmes dispensés sont ceux des options techniques industrielles. 2. Pour les cours techniques, l’enseignement des cours techniques devra s’appuyer sur les méthodes à la fois actives et interrogatives. De ce fait, la section devra disposer d’un laboratoire d’analyse des réactifs chimiques. Dès la fin de la 4ème année, les élèves seront recommandés à faire un stage de laboratoire dans les entreprises pétrolières et raffinerie du milieu. 3. Les Enseignants des cours techniques devront être : • Des ingénieurs en sciences pétrolières ; - 2 - • Des techniciens de chimie industrielle ; • Des ingénieurs électroniciens ; • Des techniciens de mécanique générale ; • Des ingénieurs en électromécanique. PROGRAMMES 1. Cours généraux Les mêmes que ceux des options techniques industrielles, sauf les cours de « Ecologie » et de « Sécurité » qui sont spécifiques à l’Option de Pétrochimie Industrielle. II. Cours techniques 1. Electricité : le même programme qu’en option Electricité Générale, sauf « les machines électriques à courant alternatif » (les transformateurs, les moteurs asynchrones et les alternateurs). 2. Chimie Organique : le même programme avec les sections scientifiques A ou B. 3. Chimie Analytique : le même programme avec la chimie industrielle pour la classe de 4ème chimie industrielle. 4. Chimie Industrielle : le même programme que celui dispensé en 5ème chimie industrielle. 5. Physique Industrielle : le même programme que celui de la 5ème chimie et 6ème chimie industrielle. 6. Régulation : le même programme que celui de la 5ème chimie industrielle. 7. Dessin technique : le même programme que celui de la 3ème année Chimie industrielle 8. Pratique Electrique : le même programme que celui de la 3ème et de la 4ème Chimie industrielle. BIBLIOGRAPHIE 1. André Cros et Claude Moreau, Chimie 1ère S et E 2. J. Dologne et Dessaert, Chimie minérale 3. Groupe des Professeurs, Nature et Science, classe de 4ème, édition Castella, Paris. 4. Groupe des Professeurs, Géologie/Biologie, classe de 4ème, édition Belin, Paris. 5. Jean Borjeix, Paul Claval, Albert Harold Saural et Léopold Sémery, Le pétrole et le gaz, Librairie Larousse, Paris. 6. André Gérard, la pêche à pied, éd. Ouest, France. 7. Programme national des cours techniques et pratiques de l’option chimie industrielle. - 3 - GRILLE HORAIRE 1. Cours Généraux 3ème 4ème 5ème 6ème Total 1. Français 2. Mathématique 3. Physique 4. Chimie générale 5. Histoire 6. Géographie 7. Anglais 8. Religion 9. Education Civique et Morale 10. Actualité 11. Sécurité industrielle 12. Ecologie Total 5 h. 5 h. 3 h. 3 h. 2 h. 2 h. 3 h. 1 h. 1 h. … … … 25 h. 5 h. 5 h. 3 h. 2 h. 2 h. 2 h. 3 h. 1 h. 1 h. … … … 24 h. 5 h 5 h. … … … … 2 h. 1 h. 1 h. 1 h. … … 15 h. 5 h. 5 h. … … … … 2 h. 1 h. 1 h. 1 h. 1 h. 1 h. 17 h. 20 h. 20 h. 6 h. 5 h. 4 h. 4 h. 10 h. 4 h. 4 h. 2 h. 1 h. 1 h. 81 h. 1. Cours Techniques 3ème 4ème 5ème 6ème Total 1. Electricité générale 2. Chimie organique 3. Chimie analytique 4. Chimie industrielle 5. Pétrochimie 6. Raffinage 7. Physique industrielle 8. Régulation 9. Géologie 10. Technologie du pétrole et du gaz 11. Forage et production pétrolière 12. Labo de chimie 13. Pratique électrique 14. Dessin technique 15. Hydraulique Total 2 h. … … … … … … … 2 h. 3 h. … 4 h. 3 h. 2 h. … 16 h. 2 h. 3 h. … … … … … … 3 h. 3 h . … 4 h. 2 h. … 1 h. 18 h. 2 h … 2 h. 3 h. … … 3 h. … 3 h. … 4 h. 4 h. … … … 21 h. … … … … 4 h. 4 h. 3 h. 3 h. 3 h. … … 5 h. … … … 22 h. 6 h. 3 h. 2 h. 3 h. 4 h. 4 h. 6 h. 3 h. 11 h. 6 h. 4 h. 17 h. 5 h. 2 h. 1 h. 77 h. Total Général 3ème 41 h. 4ème 42 h. 5ème 36 h. 6ème 39 h. Total 158 h. - 4 - Collège Thérésien Branche : Ecologie Muanda – Cité Classe : VIème Pétrochimie B.P. 52 Période : 1 heure / Semaine Notions Objectifs : l’élève doit être capable d (d’) 1. Connaissance du milieu marin 1.1. Présentation 1.2. Les mouvements de la mer sur le littoral 1.3. Les peuplements marins II. Quelques notions d’écologie 2.1. Définition des termes 2.2. Les caractéristiques économiques de la zone intertidale 2.3. Les facteurs physico-chimiques agissant sur les être vivants marins III. Les pollutions du littoral 3.1. Généralités. 3.2. Les types polluants 3.3. La protection contre la pollution. 1.1. Evaluation la fraction de globe occupée par les océans et les mers, décrire le relief sous marin, distinguer les ensembles du milieu marin au point de vue de la température. 1.2. Définir les différents mouvements des masses d’eaux marines : les marées, le houle et les vagues. uploads/Industriel/ petrochimie.pdf