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Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique

Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Compréhension de l’oral Objectifs : l’apprenant sera capable de ; 1- Ecouter, comprendre et analyser un document audio-visuel ; 2- Repérer les idées essentielles ; 3- Déduire la visée communicative de l’énonciateur ; 4- Résumer un document audio-visuel. Support : document audio-visuel. Titre : Le système solaire. Paxi. Source : You Tube. Déroulement de la séance Pré-écoute Tester les connaissances des apprenants à propos de notre Galaxie. Première écoute 1- Qui parle dans cette vidéo ? Paxi est le seul énonciateur. 2- Quelle est l’idée générale de ce document ? Notre système solaire (les planètes, les étoiles…) 1 Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Deuxième et troisième écoute Activité 01 1- La terre tourne autour de quoi ? La terre autour d’elle-même et autour du soleil. 2- Par quoi peut-on remplacer (ou que signifie) « orbite » ? Tourne. 3- Combien de planète orbitent autour du soleil ? Huit planètes. 4- C appelle-t-on le couple : (Jupiter/Saturne) et (Uranus/Neptune) ? Le premier est gazeux et le deuxième les géantes de glaces. 5- Comment appelle-t-on les quatre premières planètes proches du soleil ? On les appelle les rocheuses. (Mercure, Venus, Terre et Mars). Activité 02 1- Répondez par vrai ou faux, et corriger les fautes. A) Mercure est la plus petite planète du système solaire ? Vrai B) le nom rouge de la planète Mars vient de la poussière (rouge et orange) ? Vrai C) 60 lunes orbitent autours du géant rouge ? Faux (plus de 06 lunes.) D) la planète la plus chaude est la terre et comment il est son air n’est as toxique. Faux (Venus. Son air est toxique pour les humains.) E) on trouve après la planète Mars le soleil. Faux (les astéroïdes, des rochets). F) les comètes sont des rochets glacials? Elles se trouvent près du soleil ? Faux (Elles se trouvent loin du soleil.) 2- Cochez la bonne réponse : Le soleil est considéré comme : a) une planète. b) Une étoile. 2 Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Activité 03 1- classez ses astres du plus loin au plus proche du soleil. A) Les rocheuses. (5) B) Les comètes. (1) C) Les géantes froides. (2) D) Les astéroïdes. (4) E) Les géantes gazeuses. (3) Activité 04 1- L’énonciateur est-il présent dans cette vidéo ? Et à qui s’adresse-t-il ? Oui, il est présent. Il s’adresse aux êtres humains. 2- Qu’elle est la visée communicative de l’énonciateur ? Il vise à nous informer et expliquer les composantes de notre système solaire. Synthèse Résumez le contenu de ce document. Le système solaire est composé de huit planètes qui tournent autour le soleil. La planète terre tourne autour d’elle-même. Elle a une seule lune. Les astroïdes séparent les quartes rocheuses des géantes gazeuses et froides. Plus loin de ses planètes il ‘ y a les comètes. Ses astres prennent leurs caractéristiques par rapport à leur disposition au soleil. 3 Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Compréhension de l’écrit 01 Objectifs : l’apprenant sera capable de ; 1- Lire, analyser et comprendre un discours expositif pour faire le plan détaillé; 2- Relever quelques procédés explicatifs ; 3- Trouver des synonymes ; 4- Déduire la visée communicative de l’énonciateur ; 5- Distinguer les informations essentielles des informations secondaires. Titre : Quelles sont les causes de la fièvre ? Source : http://sante.lefigaro.fr. Par Aurélie Franc. Publié le 18/01/2018 à 19:13 Texte : Quelles sont les causes de la fièvre ? La fièvre est une réaction normale de l’organisme face à une infection. Cependant, quelques cas particuliers doivent amener à consulter un médecin. Gastro-entérite, grippe ou encore angine… Toutes ces maladies s’accompagnent parfois d’un symptôme bien connu: la fièvre. Cette dernière entraîne tremblements et frissons. Elle est un indicateur de la maladie chez l’adulte comme chez l’enfant. I. Qu’est-ce que la fièvre? On parle de «fièvre» à partir du moment où la température corporelle dépasse les 38 degrés. Ce symptôme est lié à la présence d’un corps étranger dans l’organisme tels qu’une bactérie, un allergène, un parasite ou encore un virus. Lorsqu’un agent pathogène pénètre dans l’organisme, le système immunitaire se déclenche. Les cellules de défense, en combattant l’intrus, larguent dans le corps des molécules, appelées «cytokine». Ces dernières vont aller titiller l’hypothalamus, le thermomètre de notre corps, en le stimulant ce qui a pour conséquence de faire augmenter la température générale. II. Comment bien prendre sa température? La température peut être prise sur divers endroits du corps: dans l’anus, sous les aisselles, dans la bouche ou encore dans le tympan. En fonction de la technique sélectionnée, les températures normales varient: de36, 6 à 38°C par voie rectale, de 35,5 à 37,5°C par voie buccale, de 34,7 à 37,3°C sous les aisselles et de 35,8 à 38°C par voie tympanique. 4 Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Si vous prenez la température par voie buccale, il faut ajouter 0,5°C pour retrouver l’équivalent d’une prise rectale ou tympanique et 0,7°C pour une prise sous les aisselles. http://sante.lefigaro.fr. Par Aurélie Franc. Publié le 18/01/2018 à 19:13 Déroulement de la séance Image du texte 1- Quels sont les éléments périphériques qui composent ce texte ? Le discours se compose d’un titre, deux sous-titres sous forment des interrogations, de six (06) paragraphes, et une source. Hypothèse de sens 1- D’après l’image du texte, quel est le thème traité dans le texte? Différentes réponses possibles. Lecture silencieuse (orientée) 1- relevez du texte le champ lexical du « corps humain » Lecture analytique 1- Vérification de l’hypothèse de sens. 2- Le champ lexical du corps humain : L’organisme, tremblements et frissons, l’adulte, l’enfant, la température corporelle dépasse les 38 degrés, système, les cellules, des molécules, le thermomètre de notre corps, dans l’anus, sous les aisselles, dans la bouche ou encore dans le tympan, voie buccale, voie tympanique… Activité 01 Complétez la grille suivante. Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Aurélie Franc. Large public. La fièvre vs le corps humain. En expliquant les causes, les symptômes et en donnant des exemples sur la fièvre. Pour nous expliquer l’origine de la maladie. 5 Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Activité 02 1- Citez quelques maladies qui s’accompagnent de la grippe. Gastro-entérite, grippe ou encore angine… 2- Que fait le système immunitaire face à un corps étranger ? Il se d’éclanche et les cellules combattent l’intrus. Activité 03 1- Proposez un synonyme pour le terme souligné. « Cette dernière entraîne tremblements et frissons. » Cause 2- A qui renvoient les pronoms soulignés ? A) « On parle de «fièvre» à partir du moment où… » L’énonciateur B) « Si vous prenez la température par voie buccale… » Lecteur Activité 04 Remplissez le tableau suivant. Le procédé explicatif. La phrase. Enumération sur divers endroits du corps: dans l’anus, sous les aisselles, dans la bouche ou encore dans le tympan. Définition La fièvre est une réaction normale de l’organisme face à une infection. Appellation en combattant l’intrus, larguent dans le corps des molécules, appelées «cytokine». Exemple tels qu’une bactérie, un allergène, un parasite ou encore un virus. Synthèse Faites le plan détaillé de ce discours. 1- Définition de la fièvre ; 2- Les causes de la fièvre ; A) D’autres maladies, B) Présence d’un intrus ; 3- Les différents endroits de la prise de la température. 6 Projet 01 Melle. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : La Vulgarisation Scientifique. 1AL2 Séquence 02 : Résumer à partir d’un plan détaillé. Compréhension de l’écrit 02 Objectifs : l’apprenant sera capable de ; 1- Lire, analyser et comprendre un discours expositif pour le contracter; 2- Relever une énumération ; 3- Déduire la présence de l’énonciateur ; 4- Dégager le champ lexical d’un terme ; 5- Trouver l’antécédent et décortiquer une relative en deux phrases simple. Titre : Hygiène corporelle Source : https://soin-du-corps.ooreka.fr. Écrit par les experts Ooreka Le texte Hygiène corporelle Une bonne hygiène corporelle participe à une bonne hygiène de vie et repose sur un ensemble de démarches quotidiennes qui visent à maintenir la propreté du corps, pour s'assurer une bonne santé. Hygiène corporelle : la douche Il est recommandé de prendre une douche par jour, ni trop longue ni trop chaude, au risque d'assécher la peau. En revanche, il est déconseillé de se laver les cheveux quotidiennement, pour éviter qu'ils ne regraissent trop vite. La douche permet d'éliminer :  la sueur ;  l'excès de sébum ;  une partie des microbes ;  la saleté accumulée à la surface de uploads/Ingenierie_Lourd/ 1as-bousekkine-anfel-seq-02-projet-01.pdf