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[SABRINA ZF] 11 juillet 2018 Analyse d’un sujet de doctorat Université de Becha

[SABRINA ZF] 11 juillet 2018 Analyse d’un sujet de doctorat Université de Bechar Elaborée par l’enseignante auteure : Sabrina ZF [SABRINA ZF] 11 juillet 2018 Comment analyser le sujet et commencer la rédaction d’une dissertation : 1- Analyser le sujet et cerner une problématique :  Souligner les mots importants :  La conception de l’enseignement du Français.  En Algérie  Statut de la langue cible  Besoin de l’apprenant  L’élaboration du programme  Des outils pédagogiques  Les stratégies d’enseignement  Des mérites  Leurs limites  Le champ d’application  Il faut (encercler, encadrer ou souligner) les mots clés dans la citation du sujet sans faire l’impasse.  S’il y a un mot ou une expression ambiguë, il faut toujours la relier aux autres. Exemple dans ce cas : Le statut de la langue cible / conception de l’enseignement du Français. [SABRINA ZF] 11 juillet 2018  Repérer les spécificités de la citation en tant qu’énoncé : la ponctuation (interrogations, affirmation, points de suspension) Exemple dans ce cas : affirmation  Repérer les mots qui se contredisent ou les mots en opposition qui donnent une idée sur la problématique. Exemple dans ce cas : mérites / limites/ champ d’application  Se rendre compte et se convaincre de l’intérêt de l’utilisation de chaque mot, en répondant aux questions : pourquoi ils sont importants ? qu’est ce qu’ils nous indiquent ? Exemple dans ce cas : besoin des apprenants, on parle de la nouvelle approche qui accorde une importance à l’apprenant. 2- Dégager les enjeux du sujet et la problématique :  A la fin de l’analyse on doit avoir une idée générale que l’on va développer à travers la problématique.  La problématique est cette idée générale du problème que pose le sujet. Elle doit être claire et courte : elle ne doit pas faire des lignes et des lignes... Exemple dans ce cas : Quels sont les points forts et faibles de la nouvelle approche adoptée dans l’enseignement/ apprentissage en Algérie ? 3- Trouver un plan :  On part du plus général et du plus facile pour aller au plus difficile et au plus intéressant.  Il peut y avoir plusieurs type de plans pour le même sujet.  Quand une sujet est une affirmation le plan est : thèse, antithèse, synthèse. Exemple dans ce cas : thèse, antithèse, synthèse. 4- Rédiger l’introduction : L'introduction est la première impression qu'on donne au correcteur, il faut donc particulièrement la soigner, en la travaillant longuement au brouillon d'abord. [SABRINA ZF] 11 juillet 2018 L'introduction est composée de trois sous-parties : 1. l'accroche : il s'agit d'une phrase introductive qui met en bouche le lecteur ou le correcteur de la copie. Cette phrase est assez vague et générale. Dans certains sujets, elle peut être la définition de la thématique, ou bien on peut faire la citation d'un auteur que l'on connaît... 2. la problématique : l'énoncé de la problématique doit être claire et courte, et ne pas s'étendre sur plusieurs lignes 3. l'annonce du plan : « nous verrons d'abord (...) ensuite (...) enfin... » La construction de l'introduction suit une progression « en entonnoir » ou en pyramide inversée, c'est-à-dire qu'il faut aller du plus vague au plus précis. [SABRINA ZF] 11 juillet 2018 Exercice pour mieux saisir les concepts ; Relie la définition à chaque concept. La définition Le concept 1- un concept qui fait référence à la langue comme objet du processus d'apprentissage, dans un contexte formel ou informel. a- Les mérites 2- les obstacles rencontrés lors de la mise en œuvre. b- La langue cible 3- tout ce qui rend les trois conceptions méthodologiques dignes d’estime (les avantages) c- Les limites dans le champ d’application uploads/Ingenierie_Lourd/ analyse-d-x27-un-sujet-du-doctorat-et-comment-ecrire-la-dissertation.pdf