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Décrire une personne Les activités proposé dans cette fiche exploitent un planc

Décrire une personne Les activités proposé dans cette fiche exploitent un planche de la BD Rémi 2, La fille idéale pour apprendre à décrire une personne physiquement. Auteur : Richarda Sihaloho, richardahotmauli@gmail.com Description exhaustive de votre ressource Age des apprenants : 15-20 ans Support(s) d’exploitation pédagogique : Texte, Image. Site internet (www.bonjourdefrance.com , www.francaisfacile.com ) Séquençage : Séquence de plusieurs activités Type(s) d’activité : Compréhension écrite, Production écrite, Production orale, Interaction Niveau(x) du CECR : A1, A2 Thème(s) : Arts, Education, Langue, littérature Documents de travail : un planche de la BD Rémi 2, La Fille Idéale. Des cartes en couleurs. Activité 1 Durée : 20 minutes Modalités de travail : Seul Consigne : 1. Leur projetter un planche de la BD Rémi 2, La fille idéale et cacher le titre. 2. Leur demander à observer le planche. Les apprenants sont demandés à dire leur vision globale en repondant les questions proposé 3. Leur distribuer fiche apprenant et leur demander à observer détaillement le planche, les vignettes et les paroles dans les bulles. 4. Leur demander à répondre aux questions au dessous du planche. Faire la correction ensemble. Evaluation / correction : A. Dans la visionnement globale, les réponses sont variatifs selon leur point de vue. B. 1. Rémi cherce la fille idéale 2. La fille idéale pour Rémi est l’image a 3. vrai – vrai – faux – vrai 4. les expressions pour dire « c’est vrai = c’est ça , par hasard Activité 2 Durée : 40 minutes Modalités de travail : Seul Consigne : 1. Leur demander à réobserver le planche et trouver les expressions pour décrire une personnes dans les paroles. 2. Leur demander à dire qu’est-ce qu’on peut indiquer pour décrire une personne 3. Leur expliquer comment on décrit les personnages physiquement ( fiche enseignant ) Evaluation / correction : 1. Elle a mon âge – Jolie – des cheveux bruns – les yeux bruns et la peau très blanche comme de la porcelaine 2. âge – portrait physique – nom Activité 3 Durée : 10 minutes Modalités de travail : Seul, groupe de classe Consigne : 1. Leur demander à penser à un/e camarade de la classe. 2. Appeler un apprenant et il / elle se leve devant la classe 3. Demander aux apprenants pour poser des questions pour deviner qui est le personnage pensé par l’apprenant qui se leve devant la classe (fiche apprenant 3). L’activité se termine quand la classe peut deviner le personnage. On peut faire cet activités avec trois ou quatre apprenants. Activité 4 Durée : 5 minutes Modalités de travail : Seul Consigne : 1. Leur distribuer une carte en deux couleurs ; bleu pour les garçons et rose pour les filles. 2. Leur demander à décris le fils idéale ou la fille idéale pour eux sans écrire leur nom à la carte. 3. Leur demander à coller leur cartes au magazine mural dans la classe s’ il y a. fiche enseignant 1 Décrire une personne Pour décrire une personne physiquement, on peut indiquer : 1. le genre ( être un homme / une femme / un jeune homme / une jeune femme / un garçon / une fille ) 2. l’âge ( avoir …. ans / être jeune, âgé, vieux / vieille) 3. la taille ( mesurer … mètre, grand(e), petit(e), de taille moyenne ) 4. le poids (peser … kg ) 5. l’apparence ( beau/belle, mignon/e, laid/e, élégant/e, …) 6. le gabarit ( maigre, mince, rond/e, fort/e, gros/se, musclé/e ) 7. les cheveux ( avoir les cheveux courts / longs / raides / frisés / bouclés, … être blond/e, brun/e, châtain, roux/rousse, chauve) Il est comment ? → Il est grand, blond, mince Elle est comment ? → Elle est jolie. Elle a les cheveux bruns, les yeux bruns et la peau très blanche Elle est petite, brune, jolie Elle est sympa 8. les yeux ( avoir les yeux petits, grands – les yeux marron, bleus, verts, noirs…) La conjugaison du verbe Etre Je suis Tu es Il / elle est Nous sommes Vous êtes Ils/ elles sont Avoir J’ ai Tu as Il / elle a Nous avons Vous avez Ils / elles ont Mesurer Je mesure Tu mesures Il / elle mesure Nous mesurons Vous mesurez Ils / elles mesurent Peser Je pese Tu peses Il / elle pese Nous pesons Vous pesez Ils / elles pesent Fiche apprenant 1 Observe le planche projetté et repond ces questions. 1. Qu’est-ce qui se passe dans le planche ; qu’est-ce que tu vois et qu’il fait ? ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. 2. À ton avis, comment est-ce que le personnage principal a été décrit ? ……………………………………………………………………………………. Fiche apprenant 2 les verbes • être , avoir , mesurer, peser conjugué au présent les adjectifs qualificatifs • grand, petit, gros, mince, jolie, gentil, beau, etc. • l'adjectif s'accorde avec le nom ou pronom auquel il se rapporte 1. Observe ce planche attentivement et répond aux questions ci-dessous. Le Mag 1, Méthode de francais. Unité 3 page 35. Hachette Livre. 2006. 2. Trouve dans le texte des expressions pour décrire une personne ………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….. 3. À ton avis, qu’est-ce qu’on peut indquer pour décrire une personne ? a. b. c. fiche apprenant 3 Fiche apprenant 4 Sans d’écrire ton nom, décris le fils idéal ou la fille idéale pour toi. Le planche pour être projetté dans l’activité 1 À toi ! Pense à un(e) camarade de la classe. La classe te pose des questions pour deviner qui c’est. L’ exemple des questions - Il est grand/e ? - Oui, il est grand ; Non, il n’est pas grand - Il est de taille moyenne ? - Oui, il est de taille moyenne / Non, il mesure 1 m 60 environ - Ses yeux sont roux ? - Oui, les yeux sont roux / Non, les yeux ne sont pas roux - Etc La fille idéale pour moi Le fils idéal pour moi uploads/Ingenierie_Lourd/ decrire-une-personne.pdf