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de pouvoir fables 2014 2015 methodo ctaire

Séquence I Objet d ? étude Genres et formes de l ? argumentation aux XVIIe et Le pouvoir des fables XVIIIe siècles CSéance apéritive Mise en bouche du Loup et l ? agneau ? C Le loup et l ? agneau ? Fables I La raison du plus fort est toujours la meilleure Tu la troubles reprit cette bête cruelle Nous l'allons montrer tout à l'heure Et je sais que de moi tu médis l'an passé Un Agneau se désaltérait Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né Dans le courant d'une onde pure Reprit l'Agneau je tette encor ma mère Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure Si ce n'est toi c'est donc ton frère Et que la faim en ces lieux attirait Je n'en ai point - C'est donc quelqu'un des tiens Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage Car vous ne m'épargnez guère ? ? ? ? Dit cet animal plein de rage Vous vos Bergers et vos Chiens Tu seras ch? tié de ta témérité On me l'a dit il faut que je me venge ? Sire répond l'Agneau que votre Majesté Là-dessus au fond des forêts Ne se mette pas en colère Le Loup l'emporte et puis le mange Mais plutôt qu'elle considère Sans autre forme de procès Que je me vas désaltérant Dans le courant Plus de vingt pas au-dessous d'Elle Et que par conséquent en aucune façon ? Je ne puis troubler sa boisson CObjectifs de la séquence ? Redécouvrir les Fables de La Fontaine à la croisée des genres récit poésie argumentation et même thé? tre ? Comprendre ce qu ? est - ou ce que sont les pouvoirs ? de la fable ? Se familiariser avec le Classicisme ? S ? initier aux épreuves du bac français et particulièrement au commentaire littéraire CSéance Initiation au commentaire littéraire CQu ? est-ce qu ? un commentaire littéraire La leçon d ? anatomie du docteur Nicolaes Stulp Rembrandt CDeux écueils à éviter ? La dissection on o ?re à son correcteur un cadavre une décomposition du texte Le devoir fourmille de relevés mais le sens global est illisible ? La paraphrase on o ?re à son correcteur un récit du texte Le devoir manque de relevés et d ? analyses même si le texte semble compris CPour réussir ? Un projet de lecture une interprétation pertinente ? Un devoir organisé ? Un va-et-vient entre interprétations citations et analyses CLes étapes d ? un commentaire littéraire réussi ? Identi ?er le texte ? Élaborer un projet de lecture une problématique une interprétation ? Analyser le texte et b? tir un plan ? Rédiger C Identi ?er le texte C ère étape au brouillon identi ?er le texte ? Qu ? est-ce que c ? est ? Qu ? est- ce que ça dit ? Qu ? est-ce que ça signi ?e C ère étape au brouillon identi ?er le texte ? Qu ? est-ce que c ? est Une fable récit allégorique