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GUIDE DE BONNES PRATIQUES POUR L’ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS-ENTREPRENEURS www

GUIDE DE BONNES PRATIQUES POUR L’ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS-ENTREPRENEURS www.projet-saleem.org « Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne. Cette publica- tion/communication n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues. » GUIDE DE BONNES PRATIQUES POUR L’ACCOMPAGNEMENT DES ƒTUDIANTS- ENTREPRENEURS Texte et conception Vasile-Filip Soporan, Romulus Terebeș, Cristiana Bulgaru, Laura Bacali, Ligia Moga Université Technique de Cluj-Napoca Partenaires Coordonateur du projet Co-financeur du projet 1 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 5 1.PRÉLIMINAIRES 9 1.1 Considérations relatives aux exigences et spécificités du projet 10 1.2 Approche institutionnelle 11 1.3 Conception et réalisation des questionnaires visant le contenu du guide 12 1.4 Réponses des partenaires concernant la problématique à traiter dans le guide 14 1.5 Questions des partenaires 17 1.6 D’autres institutions qu’on pourrait consulter pour la réalisation du guide 18 1.7 Propositions d'expériences institutionnelles à refléter dans le projet 20 1.8 Collaborateurs - spécialistes à impliquer dans le projet 22 1.9 Conclusions 24 2.MÉTHODOLOGIE DE RÉALISATION DU GUIDE 27 2.1 Considérations préliminaires concernant la méthodologie 28 2.2 Destinataires du guide 31 2.3 Objectifs du guide 32 2.4 Domaines et thématiques concernés par les exemples des bonnes pratiques 33 2.5 Sources informatiques utilisés pour la conception du guide 35 2.6 Typologie des guides existants dans l’espace francophone 38 2.7 Segmentation de l’espace francophone par rapport aux spécificités des actions entrepreneuriales 40 2.8 Sélection des publications représentatives pour la conception du guide 42 2 2.9 Conclusions 43 2.10 Ressources bibliographiques 49 3. LA COMMUNICATION DE SENSIBILISATION ENTREPRENEURIALE 51 3.1 Préliminaires 52 3.2 Exemples de bonnes pratiques 53 3.3 Recommandations en matière de bonnes pratiques 57 3.4 Les mots-clés dans la structuration /conception de la communication de sensibilisation 59 3.5 Questions explicatives concernant une bonne communication de sensibilisation 60 3.6 Sujets possibles pour déchiffrer les mécanismes de communication et de sensibilisation 62 3.7 Conclusions 63 4. LA FORMATION ENTREPRENEURIALE UNIVERSITAIRE 65 4.1 Préliminaires 66 4.2 Exemples de bonnes pratiques 69 4.3 Enseignements et recommandations 74 4.4 Mots-clés 76 4.5 Questions explicatives 78 4.6 Sujets de débat 80 4.7 Conclusions 81 5. GESTION DES FONCTIONNALITÉS DES FORMES INSTITUTIONNELLES DE PROMOTION DE L'ENTREPRENEURIAT UNIVERSITAIRE ÉTUDIANT) 83 5.1 Préliminaires 84 5.2 Exemples de bonnes pratiques 87 5.3 Enseignements et recommandations 90 5.4 Mots-clés 92 5.5 Questions explicatives 93 5.6 Sujets de débat 95 5.7 Conclusions 96 3 6. LA PROBLÉMATIQUE DU DEVELOPPEMENT DES ACTIONS ENTREPRENEURIALES AU NIVEAU DE L'ENVIRONNEMENT UNIVERSITAIRE (ACTION ENTREPRENEURIALE) 97 6.1 Rôle et importance de la ressource humaine 100 6.2 Idées, stratégies et modèles économiques adoptés dans le cadre des actions entrepreneuriales 106 6.3 Utilisation des instruments spécifiques de développement de l’action Entrepreneuriale 111 6.4 Le marketing au niveau de l’action entrepreneuriale 115 6.5 Dimension juridique de l’action entrepreneuriale 118 6.6 Aspects financiers concernant l’action entrepreneuriale 121 6.7 Plan de contingence. Anticipation des crises et des éléments imprévus 124 6.8 L’internationalisation de l’action entrepreneuriale 126 7 LA PROBLÉMATIQUE DES ÉCOSYSTÈMES ENTREPRENEURIAUX (L’ÉCOSYSTEME ENTREPRENEURIAL) 129 7.1 Dispositifs qui réglementent la participation des étudiants aux activités de l’entrepreneuriat universitaire 130 7.2 Typologie, structure et fonctionnement des formes d’accompagnement et hébergement des startups 134 7. 3 Typologie, structure et déroulement des activités de formation professionnelle pour le développement des actions entrepreneuriales 137 7.4 Structures et schémas de financement des startups 139 7.5 Implication du milieu d’affaires dans le développement des actions entrepreneuriales 141 7.6 Implication des structures associatives dans le soutien des démarches entrepreneuriales 143 7.7 Rôle des événements dans le support de l’action entrepreneuriale 145 7.8 Particularités des écosystèmes entrepreneuriaux au niveau régional 147 7.9 Particularités des écosystèmes sectoriels entrepreneuriaux 149 7.10 Structures et services de conseil pour les startups 150 8 CONSIDÉRATIONS SUR LA CONCEPTION DE LA MATRICE GLOBALE DES FONCTIONNALITÉS DES FORMES INSTITUTIONNELLES 153 4 8.1 Préliminaires 154 8.2 Matrice globale des fonctionnalités 155 8.4 Exemple d’utilisation 158 8. 3 Conclusions 159 9 CONCLUSIONS GÉNÉRALES 161 10 GLOSSAIRE 169 11 RESSOURCES BIBLIOGRAPHIQUE UTILES 185 10.1 Ressources institutionnelles qui influencent ou déterminent les actions entrepreneuriales en milieu universitaire 186 10.2 Livres adressant les expériences entrepreneuriales en milieu universitaire 188 10.3 Guide sur l’entrepreneuriat à caractère général 190 10.4 Guides spécialisés 191 10.5 Manuels d’entrepreneuriat 197 BIBLIOGRAPHIE 199 5 Le présent guide de bonnes pratiques entrepreneuriales s’ouvre par une présentation de sa structure et par le mode d’emploi des informations contenues. Il valorise les objectifs du projet européen intitulé « Structuration et accompagnement de l'entrepreneuriat étudiant au Maghreb » (SALEEM) et sa rédaction respecte des exigences bien précises en ce qui concerne les modalités de configuration du contenu. La première modalité est l’information de nature méthodologique, qui vise les préliminaires des différents aspects de la recherche et la conception du guide. Le premier chapitre est réservé aux préliminaires. Il trace une image générale sur le guide, compte tenant des exigences du projet et des bénéficiaires. On y met en discussion l’approche institutionnelle, la conception et la réalisation des questionnaires en rapport avec la problématique du guide, les questions et les réponses des partenaires, le choix des établissements consultés dans la réalisation du guide, les propositions institutionnelles, les collaborateurs et les spécialistes dans le domaine de l’entrepreneuriat. Le deuxième chapitre présente la méthode de réalisation du guide, une analyse des aspects principaux de conception et de réalisation du guide. Une attention spéciale est portée sur les destinataires du guide, sur les objectifs, les domaines et les thèmes illustrés dans les exemples de bonnes pratiques. On y discute également les sources informatiques utilisées, leur choix et leur valorisation, ainsi que la typologie des guides de présentation entrepreneuriale disponibles dans l’espace francophone. La deuxième modalité de configuration du contenu est l’analyse des fonctions remplies par la forme institutionnelle d’entrepreneuriat étudiant du milieu universitaire. Les trois chapitres suivants ont une structure similaire : préliminaires théoriques, exemples de bonnes pratiques, suggestions en matière de bonnes pratiques, mots-clés relatifs à l’aspect étudié, questions explicatives, sujets de débat concernant les mécanismes de fonctionnement, conclusions. En accord avec les exigences du projet, les exemples de bonnes pratiques ont été fournis par les établissements et les dispositifs suivants : PEPITE, l’Université « Jean Moulin » – Lyon 3, l’Université de Mons et l’Université Technique de Cluj. Le troisième chapitre traite de la communication de sensibilisation, le quatrième de la formation universitaire à l’entrepreneuriat, et le cinquième de la gestion des fonctionnalités de la forme institutionnelle. La troisième modalité de configuration du contenu soutient le sixième et le septième chapitre ; elle vise la conception des instruments entrepreneuriaux, la configuration des actions entrepreneuriales dans le milieu universitaire, grâce à la stimulation de la créativité chez les participants et à la connaissance pratique, en accord avec les exigences du milieu d’affaires. La présentation du contenu est dynamique – la construction des démarches entrepreneuriales est fondée sur la possibilité de structuration des réponses à travers l’utilisation créative des connaissances du présent guide et des expériences assumées, tant au niveau individuel, que dans le milieu universitaire. Le poids de l’analyse y est plus important que dans les autres chapitres, ce qui offre aux étudiants-entrepreneurs la possibilité de percevoir le véritable INTRODUCTION 6 déroulement des constructions entrepreneuriales. Le sixième chapitre présente d’une manière systématique le problème du développement des actions entrepreneuriales dans le milieu universitaire. On y analyse les facteurs qui influencent le processus de configuration et de développement des instruments entrepreneuriaux. La structure du chapitre est la suivante : préliminaires théoriques, mots-clés relatifs à l’aspect étudié, questions explicatives. Les exemples de bonnes pratiques sont remplacés par une série de questions, issues de la pensée critique de l’ingénieur, et censées aider les participants au projet à accomplir leurs objectifs entrepreneuriaux. Le septième chapitre présente la problématique de l’écosystème entrepreneurial, en offrant un préambule théorique et des exemples de bonnes pratiques empruntés à la France. On a proposé aux partenaires du Maroc et de Tunisie des questions pour identifier des exemples de bonnes pratiques. L’application de la méthodologie comprend les aspects suivants : les dispositifs de réglementation de la participation des étudiants aux activités d’entrepreneuriat universitaire ; la structure et la typologie des formes d’accompagnement et d’hébergement des startups ; la typologie, la structure et le déroulement des activités de formation au développement des activités entrepreneuriales ; les structures et les schémas de financement ; l’implication du milieu d’affaires dans le développement des actions entrepreneuriales ; les associations professionnelles et patronales à l’appui des démarches entrepreneuriales ; le rôle des événements dans l’appui des actions entrepreneuriales ; les particularités des écosystèmes entrepreneuriaux régionaux les particularités des écosystèmes - secteurs d’activité ; les structures et les services de conseil pour les startups du milieu universitaire.. La quatrième modalité exige la créativité des bénéficiaires en vue de concevoir des formes institutionnelles d’entrepreneuriat universitaire estudiantin, en mobilisant la pensée critique de l’ingénieur ; les conclusions générales qui y sont présentées peuvent venir à l’aide des étudiants entrepreneurs. Le huitième chapitre se focalise sur les préliminaires concernant la pensée critique de l’ingénieur, dans le contexte particulier de la configuration des formes institutionnelles des centres entrepreneuriaux universitaires et de l’élaboration uploads/Ingenierie_Lourd/ guide-de-bonnes-pratiques-entrepreneuriales.pdf