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07 08competences annuelles mgerome 2

Connaissances Compétences Ce document basé sur les socles de compétences peut servir de référentiel pour réaliser son plan de travail d ? une année préparer son journal de classe plani ?er ses activités dé ?nir ses objectifs ? organiser les traces écrites des élèves fardes cahiers pages de manuels ? évaluer ses élèves ou certains élèves ? faciliter la continuité des apprentissages à partir d ? un même document pour l ? équipe Romency Gérôme Inspectrice de l ? enseignement CConnaissances Compétences Français Mathématiques Sciences Histoire-Géographie Education artistique Romency Gérôme Inspectrice de l ? enseignement CFRANÇAIS Ecrire Textes Rédiger un texte pour raconter pour faire agir pour informer pour convaincre Utiliser le modèle de l'histoire du dialogue de la lettre Organiser le texte en paragraphes Respecter le sujet Respecter la chronologie des faits Utiliser les liens logiques Utiliser la ponctuation cycle cycle cycle III III III II III III III II III III III III Vocabulaire Utiliser le dictionnaire un outil de référence Organiser une famille de mots Utiliser des synonymes III III II Grammaire Identi ?er et utiliser Phrase simple Phrase complexe Types de phrase Formes de phrases Discours direct III II II II III Romency Gérôme Inspectrice de l ? enseignement CConstituants de la phrase Ponctuation Mots des classes Fonction des mots III III III II Conjugaison Utiliser les formes correctes du verbe Identi ?er l'in ?nitif d'un verbe Employer des modes et des temps selon l ? intention III II II Orthographe Ecrire lisiblement Copier correctement Employer les majuscules Ma? triser le vocabulaire orthographique de base Conna? tre les mots invariables Accorder nom pronom adjectif verbe participe passé III III III III II II Romency Gérôme Inspectrice de l ? enseignement CFRANÇAIS Lire Choisir un livre à partir de sa couverture un texte à partir du titre dans une table des matières un sommaire un index Identi ?er la structure du conte de la lettre du dialogue du portrait Repérer les éléments de la communication qui à qui pour quoi quoi Comprendre un texte qui ? raconte fait agir informe donne une opinion Reformuler une histoire en respectant l'ordre chronologique Reformuler ou exécuter un encha? nement de consignes Reformuler et utiliser des informations d'un texte structuré Repérer des informations explicites Repérer des informations implicites Dégager l ? idée générale Anticiper une suite à un texte Répondre à des questions Distinguer le réel de l ? imaginaire Relier texte et illustration Identi ?er lettre mot phrase paragraphe cycle I cycle cycle I I III III II II II III III III II III III II III II I III III III III III Ecouter Parler Se présenter Dialoguer questionner répondre Dire un texte avec expression Exposer un sujet Donner son avis cycle I cycle I cycle I III III II I Romency Gérôme Inspectrice de l ? enseignement CTexte phrase mot Texte Rédiger une histoire un récit un conte une recette un bricolage un mode d'emploi une lettre une a ?che un compte rendu un portrait un questionnaire