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Histoire du système éducatif Marocain Réalisé par : Ikrame Ennabil Encadré par

Histoire du système éducatif Marocain Réalisé par : Ikrame Ennabil Encadré par : Prof. Hafida Mderssi Plan Le système éducatif au Maroc • Avant le protectorat • Pendant le protectorat • Apres le protectorat Le système éducatif avant le protectorat o L'enseignement était religieux o Il y avait différents systèmes scolaires 1) L’école coranique : o fournit un enseignement basé sur l'apprentissage par cœur du coran o Le maître appelé Fkih ou Taleb, jouissait d’un pouvoir et un respect indiscutable o L’ école appelée Jamaa ou Msid o Les apprenants portaient des planchettes « El Louh » et des plumes « laqlam » 2) Les mosquées les Zaouïas et les medersas o L’explication des versets o L’interprétation des paroles et des actes du Prophète o La grammaire de la langue arabe 3) La Jamiaâ (La Quaraouiyine) o L’enseignement supérieure relevait du Cadi o La littérature o La rhétorique o Les sciences profanes Le système éducatif pendant le protectorat o La France instaure le protectorat en 1912 o Le Maréchal Lyautey a organisé un enseignement élitiste o A partir de 1913 un nouveau système scolaire s’ébauchait o Enseignement destiné aux enfants dont les parents sont associés au Makhzen o Lyautey va garder la structure déjà existante et il va créer d'autres adaptées aux besoins coloniaux a) Au niveau élémentaire o La création des écoles des files de notables qui devaient délibérer un apprentissage fondé sur les deux langues o Le projet a déçu et il a fallu s’adresser aux gens de conditionne moyenne b) Au niveau secondaire o Les collèges franco-musulmans, les études s’échelonnaient sur deux cycles o 1er cycle de quatre ans o 2ème cycle de deux ans : les élèves s’orientent soit vers les études littéraires soit vers les études scientifique o La majorité des matières sont enseignées en français o Ces études permettent aux étudiants d'obtenir leur baccalauréat marocain o Les écoles professionnelles o Les écoles libres o Les lycées européens « Avant la rentrée du matin les teigneux s'installent en file devant les lavabos, se lavent la tête au savon et se passent ensuite la tête à l'huile de cade. Pour combattre la gale, les enfants se lavent les mains avec du savon de Marseille. Le samedi matin chasse aux poux, les plus grands s'occupant des plus petits. Chaque matin dans toutes les classes circulait le cahier des malades, on y inscrivait le nom des élèves qui levaient le doigt : « Moi, madame, le ventre », « moi, madame l'oreille » et à la récréation les petits du C.P. partaient 2 par 2 encadrés par les plus grands à l'infirmerie de Sefrou où il y avait un docteur et une infirmière française. A midi, la cantine offrait aux indigènes un bol de soupe et un demi- pain » Knibiehler Yvonne. L'enseignement au Maroc pendant le protectorat (1912-1956). Les « fils de notables ». In: Revue d’histoire moderne et contemporaine, tome 41 N°3, Juillet-septembre 1994. pp. 489-498; « Un jour je rentre en classe, à 13 h 30, je constate une certaine gêne. Un interne était debout dans un coin de la classe tournant le dos aux autres ; un élève me dit : « Madame il fait sa prière. » J'ai pensé que, pour les internes particulièrement, les classes étaient un peu leur foyer et depuis ce jour-là je ne manquais pas de frapper avant d'entrer dans la classe et je sais que les élèves étaient très sensibles à ce geste. Une jeune collègue, brillante normalienne de Sèvres, m'apporte un jour un cahier et me dit : « Tenez, lisez cette rédaction. » Le sujet comportait un portrait. Cet élève me décrivait, ma coiffure avec des nattes. Il continuait, elle est juste, elle est polie avec nous, elle va souvent à l'Église, admirez-la et si vous pouvez imitez-la. J'avoue que j'ai été bien émue » Knibiehler Yvonne. L'enseignement au Maroc pendant le protectorat (1912-1956). Les « fils de notables ». In: Revue d’histoire moderne et contemporaine, tome 41 N°3, Juillet-septembre 1994. pp. 489-498 Le système éducatif après le protectorat o Le Maroc avait hérité de la période coloniale une diversité et une disparité o Pour faire face à cela, il y aura des réformes du système scolaire qui visent tout d’abord a) La généralisation de l’enseignement :en 1963 l’école est devenue obligatoire pour tous les enfants marocains de 6 à 13 ans b) L’arabisation et l’islamisation: le parti nationale et la population ont insister sur l’arabisation c) la marocanisation : la création des centres de formation des instituteurs ; les centres pédagogiques régionaux et les écoles normales supérieurs Bibliographie o Knibiehler Yvonne. L'enseignement au Maroc pendant le protectorat (1912-1956). Les « fils de notables » o Mohamed Marouazi. L’école primaire marocaine; un siècle d’enseignement du français o Lyautey itinéraire d’un colonisateur uploads/Ingenierie_Lourd/ histoire-du-systeme-educatif-marocain-1.pdf