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eme aep activite de langue yassine qassemi et son groupe

C CGrammaire lexique orthographe et conjugaison Une expression orale ou écrite bien structurée se base sur la maitrise des techniques du fonctionnement de la langue C ? est pourquoi les notions abordées en grammaire lexique orthographe et conjugaison ont pour objectif d ? aider les apprenants à acquérir les fondements de la langue La première semaine de la séquence on aborde une notion par activité de langue alors que la deuxième semaine est consacrée aux activités de consolidation des notions abordées en première semaine La nouveauté cette année c ? est qu ? une leçon par séquence est réservée à l ? exploitation de l ? univers des mots et à l ? enrichissement lexical Un nouveau domaine d ? activité de la langue est introduit le lexique Dictée Cette activité a pour objectif de ?xer les acquis et de faire un retour sur les règles étudiées le long de la séquence et se dé ?nit comme un ensemble d ? exercices spéci ?ques complémentaires La séance de cette activité se déroule en trois étapes préparation exécution et correction collective et individuelle Expression écrite Les compétences développées au niveau des activités de langue sont sans cesse réinvesties dans les activités d ? écriture Après une analyse du livre de l ? élève on constate que chaque sujet d ? expression écrite est en étroite relation avec le thème par son fonds et avec le document à lire par sa forme CLa leçon d ? expression écrite comprend trois moments réguliers découverte entrainement et production et réécriture CNumér o de la séquen ce Thème de la séquence Semain es Phase de Semain transition e Préparation Semain aux activités es et de manuel Respectons Semain notre es et environneme nt Compétences à développer L ? apprenant sera capable ? De se présenter de présenter quelqu ? un de parler de lui-même et des autres ? D ? identi ?er et de nommer des objets ? De se repérer dans son livre ? De s ? informer sur les sports collectifs ? De lire des documents légendés L ? apprenant sera capable ? D ? identi ?er et de lire un emploi du temps ? D ? identi ?er di ?érents types d ? écrits ? De déterminer les domaines d ? activités de la langue ? De découvrir la ere et la e page de couverture d ? un livre ? De lire et d ? exécuter une consigne L ? apprenant sera capable ? D ? exposer son point de vue ? De porter un jugement sur un fait ? De reconna? tre un type d ? écrit ? De répondre par écrit à des questions ? De lire et produire des a ?ches L ? apprenant sera capable Personnalité Semain ? De s ? informer et d ? informer sur un lien ou sur un individu s et es et ? D ? identi ?er et lire un type d ? écrit le Cmonuments texte informatif ? De compléter une