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GUIDE METHODOLOGIQUE Comment apprendre une leçon, préparer un exposé, réviser s

GUIDE METHODOLOGIQUE Comment apprendre une leçon, préparer un exposé, réviser son brevet, préparer les contrôles… Parents : comment aider votre enfant dans ses devoirs Collège François PONSARD – Vienne Ministère de l’Éducation nationale FICHE METHODE : QU’EST CE QU’APPRENDRE ? Apprendre c’est donc : ▶Comprendre et mémoriser : on apprend à partir de ce qu’on sait déjà ▶Utiliser et partager : on mobilise des savoirs ▶Se tromper et dépasser l’erreur : on se remet en question. Apprendre pour rester maître à bord ! Tout se joue en cours ! Afin de mieux mémoriser les leçons à apprendre, il faut - Être attentif en classe (ne pas arriver fatigué ; se coucher tôt). - Écouter et participer en répondant aux questions - Demander des explications pour bien comprendre -Soigner son cahier : écrire lisiblement, mettre des couleurs pour mieux se relire, prendre le cours correctement et entièrement. - Ne pas effacer les erreurs. Elles permettent de progresser. Je dois les corriger en vert. - Coller les documents distribués au bon endroit dans le cahier. Apprendre n’est pas seulement mémoriser par cœur ! L’important pour apprendre est d’abord de comprendre. C’est aussi de penser à l’importance de ce que l’on mémorise, donc d’avoir le désir de le faire. Travailler les erreurs est une très bonne façon d’apprendre. Il est important de comprendre ce qui n’a pas marché pour essayer autrement. Quand je ne comprends pas une leçon. Quand je ne sais pas faire un devoir. A Je me dis « tant pis » oui  non  B Je demande à quelqu’un de la famille oui  non  C Je me débrouille tout(e) seul(e) avec le manuel et ce que j’ai fait en classe oui  non  D Je demande à un(e) élève de ma classe oui  non  E Je demande à un professeur oui  non  F Je passe à un autre travail oui  non  G Je profite des heures d’étude ou d’aide aux devoirs pour demander oui  non  H Je vais au CDI pour trouver des explications oui  non  RESULTATS : Si tu as répondu OUI aux propositions a et g : tu n’es pas assez tenace, tu abandonnes trop vite et cela peut te jouer des tours. Si personne ne peut t’aider dans ta famille, n’oublie pas toutes les ressources du collège : le CDI et l’aide aux devoirs et bien sûr, tes professeurs. Si tu as répondu OUI à la proposition C : tu as l’habitude de te débrouiller seul(e), c’est une qualité, mais il peut t’arriver de ne pas comprendre. Pense alors à demander de l’aide. Si tu as répondu un ou plusieurs OUI aux propositions b, d, e, f, h : tu sais bien te faire aider. FICHE METHODE : APPRENDRE UNE LECON, COMMENT FAIRE? Où trouve t’on les idées essentielles d’une leçon ? : -dans les titres et les sous titres -dans les mots clefs : soulignés ou en couleurs, ils sont fondamentaux. Ce sont les outils permettant de penser ou d’exprimer précisément une idée. On doit en connaître la définition précise et savoir les réutiliser dans une situation nouvelle. Apprendre : c’est chacun son style : Chacun mobilise son savoir de façon différente : -certains se fabriquent ou voient des images dans leur tête : mémoire visuelle. Apprenez plutôt par écrit, faites des fiches, mettre des couleurs dans les leçons car on retient ce que l’on VOIT -d’autres entendent des mots : mémoire auditive. Apprenez plutôt à voix haute car on retient ce que l’on DIT. Important : pour apprendre, il faut être au calme (loin de la télé et du téléphone portable !) et être concentré. Les 5 conditions d’une « bonne » mémoire: 1)Désirer retenir On retient mieux si ce qu’on veut retenir est utile pour un projet, notamment si on sait à quoi et pourquoi cela va servir plus tard. On retient mieux quand ce qu’on mémorise constitue une réponse à une question que l’on s’est posée. 2)Comprendre l’information On mémorise mieux si on a compris de quoi ça parle ? Où cela se situe par rapport à ce que l’on connaît déjà ? D’où l’importance de : -partir de ce que l’on connaît déjà pour apprendre quelque chose de nouveau. On peut se demander : « qu’est ce que je connais déjà sur ce sujet ?… » -créer des liens entre les cours, les évènements, les informations. -Se poser des questions sur le sujet ; qui ? quoi ? où ? quand ? pourquoi ? comment ? 3)Structurer l’information Repérer les titres de la leçon, le plan du chapitre pour en comprendre la structure et l’enchaînement des idées. 4)S’entraîner à mémoriser comme on s’entraîne à pratiquer un sport On enregistre mieux en plusieurs fois ! -Déjà être attentif pendant le cours -On reprend l’ensemble du cours le soir même. Tout est frais, on complète ce que l’on a pas eu le temps de noter. On cherche à comprendre, on repère les manques, on souligne les points importants et on fait des fiches de révisions. -on apprend les leçons au fur et à mesure. Une leçon doit être sue pour le cours suivant. -planifier les révisions, prendre de l’avance. Le cerveau sature si on le sollicite trop au dernier moment. 5)Se représenter les situations dans lesquelles les savoirs sont utilisés. Quand on révise avec le cours sous les yeux, on peut avoir l’impression de le connaître, mais pendant l’interrogation, on n’arrive pas toujours à se rappeler ce que l’on croyait avoir appris. Il est donc important de comprendre ce que l’on apprend et ne pas seulement apprendre pour le contrôle du lendemain, mais aussi pour s’en servir à d’autres moments plus lointains. Quelques idées POUR APPRENDRE : - Lire la leçon : attention = LIRE N’EST PAS APPRENDRE - Relire plusieurs fois le cours, - Chercher le définition des mots que je ne comprends pas - Apprendre les tableaux récapitulatifs - Écrire et apprendre les titres et sous titres = faire le plan du cours sur une fiche - Retenir les gros points de chaque partie = les écrire sur une fiche résumée - Faire des fiches méthodes pour retenir les notions importantes du cours car il faut toujours savoir situer la leçon dans son contexte. - Apprendre par cœur les conclusions, le vocabulaire, - Réviser les Travaux Pratiques, interrogations précédentes et exercices (les refaire si besoin), -Refaire les exercices non compris… Quelques idées POUR VERIFIER : - Se faire interroger par des proches ou réciter : je dois savoir expliquer dans quel chapitre je suis - Se réunir avant le contrôle pour discuter des problèmes d’incompréhension dans le cours, - Se faire des minis interrogations par écrit, refaire des schémas bilan : j’essaye de reconstituer le plan de ma leçon, sans m’aider de mon cours. -Imaginer les questions possibles Apprendre dans le temps : - Relire le cours régulièrement, - Lire les leçons de temps en temps, - Ne pas apprendre à la dernière minute, il faut se préparer pour un devoir surveillé, - Surtout ne pas apprendre la veille et encore moins le jour même ! -Réviser une semaine à l’avance. FICHE INFO : ANTICIPER POUR APPRENDRE J’anticipe = ACTION Je gagne = BENEFICE Je prépare mes affaires la veille avec le matériel nécessaire. J’ai plus de temps pour dormir, prendre mon petit déjeuner ou me préparer…et je n’oublie rien ! Je range mon bureau dès que j’arrête de travailler. Je me mets aussitôt et avec plaisir à travailler la fois d’après Le soir, je relis les cours de la journée en les faisant « exister » dans ma tête. Je mémorise mieux Je crée mes fiches chaque soir. Je mémorise en les faisant, je gagne du temps lors de mes révisions. J’organise mon temps de révision. J’augmente mon efficacité. En cas de besoin, j’ai le temps de demander des précisions ou des conseils au professeur. J’imagine les questions de l’examen. J’apprends aussi en fonction de ce qui m’est demandé. J’organise ma recherche d’informations J’évite de perdre du temps en sachant à l’avance ce que je veux et où j’ai les chances de le trouver. J’anticipe sur les travaux à venir Je mets de coté les documents qui peuvent me servir dans des travaux futurs. Je gère mon temps, en me servant de mon emploi du temps et de mon agenda. J’ai du temps pour mes loisirs. Je sors mes affaires avant que le cours commence. Je suis prêt rapidement. Je mets mon cerveau de suite en activité. FICHE METHODE : LE TRAVAIL A LA MAISON La règle d’or d’un travail réussi : ne pas attendre la dernière minute pour faire le travail demandé : penser à s’avancer ! Apprendre une leçon : Je dois relire le soir même (au moins deux fois) le cours de la journée. Il est important de revoir les documents étudiés en classe, se souvenir des commentaires faits en classe, des questions que l’on s’était posées (voir fiche méthode : apprendre une leçon, uploads/Ingenierie_Lourd/ livret-methodo.pdf