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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, MINISTERE DE L'EMPLOI, DE L'ENSEIGNEMENT SU

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, MINISTERE DE L'EMPLOI, DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DU TRAVAIL ET DE LA RECHERCHE ET DE LA COHESION SOCIALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT NOTICE D'ACCOMPAGNEMENT Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé - Demande de validation des acquis de l'expérience 2 Cette notice a pour objectif principal de vous aider à remplir votre demande de validation des acquis de l'expérience pour le diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé et plus particulièrement le livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2). Elle est constituée de deux principales parties : 1 - Un ensemble d’informations générales relatives au métier d’éducateur spécialisé et à la validation des acquis de l’expérience 2 - Un guide pratique pour renseigner votre livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Vous pouvez parallèlement, et de manière facultative, bénéficier d’un accompagnement afin de vous aider dans votre démarche de validation des acquis de l'expérience. Sommaire 1 - Informations générales ...................................................................... page 3 1.1 - Le métier d’éducateur spécialisé ............................................. page 4 1.2 - L’accès au diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé par le biais de la validation des acquis de l’expérience ......... page 4 1.3 - Qu’est-ce que la validation des acquis de l’expérience ? ..... page 6 1.4 - Quelles sont les principales étapes d’une démarche de validation des acquis de l’expérience ?.............................. page 6 1.5 - Quels en sont les principaux supports ? ................................. page 7 1.6 - Quelle exploitation fera le jury de votre livret 2 ? .................. page 7 2 - Guide pratique pour renseigner votre Livret 2 ................................... page 8 2.1 - Première étape : Appropriation du Livret 2 et du référentiel professionnel .................................................. page 9 2.2 - Deuxième étape : Première analyse de votre expérience .... page 9 2.3 - Troisième étape : Constitution de votre Livret 2 ................... page 10 NOTICE D'ACCOMPAGNEMENT Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé - Demande de validation des acquis de l'expérience 3 Informations générales 1 NOTICE D'ACCOMPAGNEMENT Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé - Demande de validation des acquis de l'expérience 4 Le métier d’éducateur spécialisé L’éducateur spécialisé concourt à l’éducation d’enfants et d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d’insertion. Par le soutien qu’il apporte et par les projets qu’il élabore, il aide les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie. Il favorise également les actions de prévention. Son intervention se situe aussi bien dans le champ de l’éducation spécialisée, dans le champ social que dans le champ scolaire, celui de la santé ou encore de la protection judiciaire de la jeunesse. Il est également de plus en plus appelé à intervenir dans le cadre de projets de développement local. L’exercice du métier d’éducateur spécialisé : - contribue à assurer une mission de service public définie par l’Etat et précisée par un ensemble de textes législatifs et réglementaires qui visent à prendre en compte l’évolution des problématiques socio-éducatives, - répond à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction des champs de compétences qui sont les leurs dans le cadre de la décentralisation : mesure individuelle, collective ou territorialisée, - se fait dans un cadre institutionnel : établissements ou services relevant du secteur public ou associatif. L’accès au diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé par la Validation des Acquis de l’Expérience Le diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé est accessible par la Validation des Acquis de l’Expérience (cf arrêté du 12 mars 2004, Journal officiel du 1er avril 2004). Un référentiel professionnel de l’éducateur spécialisé est annexé à la réglementation générale du diplôme (cf Bulletin officiel santé social n°2004/17). Il constitue pour vous un document de travail indispensable pour vous aider dans la constitution de votre dossier de demande de Validation des Acquis de l'Expérience, notamment dans le choix des expériences et situations à décrire. Il rend compte des principales fonctions que doivent être en capacité d’exercer les titulaires du diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé : ¬ Fonction 1 - Etablissement d’une relation, diagnostic éducatif ¬ Fonction 2 - Accompagnement éducatif de la personne ou du groupe ¬ Fonction 3 - Conception et conduite d’une action socio-éducative au sein d’une équipe ¬ Fonction 4 - Construction d’un cadre d’analyse et d’une expertise des pratiques éducatives et sociales Chaque fonction est déclinée en un ensemble de compétences. Pour chacune de ces compétences sont notamment précisés les savoir-faire et savoirs de référence dont la maîtrise est exigée pour une pratique efficace du métier d’éducateur spécialisé. Il s’agira pour vous de rendre compte de votre expérience en prenant appui, régulièrement, sur ce référentiel et ses exigences. 1.1 1.2 NOTICE D'ACCOMPAGNEMENT Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé - Demande de validation des acquis de l'expérience 5 Référentiel fonctions / activités du diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé Fonction 1 - Etablissement d’une relation, diagnostic éducatif 1.1 - Appropriation et analyse d’informations concernant la commande sociale et la situation de la personne ou du groupe 1.2 - Etablissement d’une relation éducative avec la personne, la famille ou le groupe 1.3 - Elaboration d’un diagnostic éducatif, d’une hypothèse d’intervention socio- éducative et préfiguration d’un projet individuel adapté à la situation de la personne (ou du groupe) et en cohérence avec le projet institutionnel ou le mandat Fonction 2 - Accompagnement éducatif de la personne ou du groupe 2.1 - Mobilisation des ressources de l’environnement de la personne ou du groupe 2.2 - Mobilisation des ressources de la personne ou du groupe et développement de ses capacités 2.3 - Exercice d’une fonction symbolique permettant la distinction des rôles et places dans une société. Position de rappel des lois et règles sociales permettant à la personne ou au groupe de s’y inscrire en tant que citoyen 2.4 - Accompagnement de la personne ou du groupe dans la construction de son identité et de sa singularité dans le respect le plus large possible de ses choix et de son intimité Fonction 3 - Conception et conduite d’une action socio-éducative au sein d’une équipe 3.1 - Co-construction d’une intervention adaptée aux attentes et/ou aux besoins de la personne (ou du groupe) en cohérence avec la commande sociale et le projet institutionnel 3.2 - Réalisation et ajustement de projets sociaux et éducatifs dans un système d’acteurs multiples 3.3 - Intervention en qualité de « référent » de la personne ou du groupe vis-à-vis de l’institution dans un rôle de régulation 3.4 - Contribution à la mise en œuvre du projet : gestion logistique et financière d’activités, ou de séquences collectives, de nature socio-éducative 3.5 - Evaluation des actions menées dans le cadre du projet social ou éducatif, ou des mesures individuelles assurées Fonction 4 - Construction d’un cadre d’analyse et d’une expertise des pratiques éducatives et sociales 4.1 - Implication dans une structure sociale ou au sein d’une équipe éducative et dans un travail pluridisciplinaire et coopératif de personnes relevant de professionnalités différentes 4.2 - Echange d’informations nécessaires aux besoins d’un milieu professionnel au sein duquel la communication est à la fois institutionnelle et informelle 4.3 - Veille et attention permanente par rapport à l’évolution des connaissances techniques et théoriques du champ social ou éducatif afin de maintenir une pratique adaptée à ses évolutions 4.4 - Capitalisation permanente des acquis de l’expérience individuelle et collective par une formalisation de ceux-ci, en vue de faire progresser et de faire partager son propre savoir professionnel NOTICE D'ACCOMPAGNEMENT Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé - Demande de validation des acquis de l'expérience 6 Qu’est-ce que la Validation des Acquis de l’Expérience ? La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) est définie dans la loi 2002-73 du 17 janvier 2002 de modernisation sociale et ses décrets d’application : « Toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience, notamment professionnelle, en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à finalité professionnelle ou d’un certificat de qualification (…) enregistrés dans le répertoire national des certifications professionnelles (…). « Peuvent être prises en compte, au titre de la validation, l’ensemble des compétences professionnelles acquises dans l’exercice d’une activité salariée, non salariée ou bénévole, en rapport direct avec le contenu du diplôme ou du titre. La durée minimale d’activité requise ne peut être inférieure à trois ans. « La validation est effectuée par un jury (…) qui peut attribuer la totalité du titre ou diplôme. A défaut, il se prononce (…) sur la nature des connaissances et aptitudes devant faire l’objet d’un contrôle complémentaire. « Le jury se prononce au vu d’un dossier constitué par le candidat, à l’issue d’un entretien (…). Quelles sont les principales étapes d’une démarche de Validation des Acquis de l’Expérience ? Contact avec le rectorat (retrait du Livret 1) Décision de recevabilité (Rectorat) Dépôt du Livret 2 au Rectorat (Livret de présentation des acquis de l’expérience) Constitution du Livret 2 Dépôt du Livret 1au rectorat (Recevabilité) Accompagnement (facultatif) Etude de recevabilité Examen du Livret 2 par le jury Décision du jury V.A.E. Durée indicative: 3 à 12 mois OBTENTION DU DIPLÔME ou VALIDATION PARTIELLE ou AUCUNE VALIDATION uploads/Ingenierie_Lourd/ notice-vae.pdf