FRANCAIS Ça y est, je sais ! CM2 3€99 SEULEMENT Des dictées audio avec l’appli

FRANCAIS Ça y est, je sais ! CM2 3€99 SEULEMENT Des dictées audio avec l’appli V O I R À L ’ I N T É R I E U R Les règles Les exercices Les corrigés détachables Tout le programme en questions incontournables 110 Ce cahier a été rédigé par des enseignants ayant le souci d’établir un lien constructif entre l’école et la maison. Les leçons sont construites sur un modèle simple et original : Les auteurs reprennent toutes les notions du programme de l’année, en partant des questions que se posent les élèves. Chaque question est suivie d’une réponse claire, facilement mémorisable qui devient alors la règle à retenir. Cette méthode dynamique permet à l’élève de s’identifier immédiatement à la problématique, de se reconnaître dans les questions posées, et ainsi de mémoriser plus facilement. Les auteurs proposent ensuite à votre enfant un large éventail d’exercices progressifs pour s’entraîner régulièrement. Des conseils ou des observations destinées aux parents complètent la leçon. Ils vous permettent d’aider votre enfant à mieux intégrer la règle. Tous les corrigés se trouvent au milieu du cahier. Ils sont détachables. ? Exercices CORRIGÉS 110 questions que se pose votre enfant tout au long de l’année 110 réponses pour l’aider à progresser 1. Téléchargez l’application gratuite sur ou sur . 2. Repérez les pictos ou sur les fiches. 3.  Flashez la page pour accéder directement aux dictées enregistrées ou à télécharger. Comment accéder aux dictées ? PRÉSENTATION Grammaire • Les majuscules et les signes de ponctuation 4 • Le verbe 5 • La phrase nominale et la phrase verbale 6 • Les types de phrases 7 • Les déterminants 8-9 • Les formes de phrases 10 • Le nom et son groupe 11 • La phrase verbale simple 12 • L’adjectif 13 • Le complément du nom 14 • Les compléments du verbe 15-16 • Les compléments de phrase 17 • La phrase simple, la phrase complexe et les propositions 18 • Les propositions 19 • La proposition subordonnée relative 20 • Les adverbes 21 Verbes • Le verbe à l’infinitif 22 • Les pronoms 23 • Le présent de l’indicatif des verbes en -er 24 • Le présent de l’indicatif des verbes en -ir 25 • Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers 26 • L’imparfait de l’indicatif 27 • Le futur de l’indicatif 28 • Le passé simple de l’indicatif 29 • « Avoir » et « être » 30 • Le passé composé de l’indicatif 31 • « Aller », « dire », « faire » et « prendre » 32 • « Devoir », « pouvoir », « voir » et « vouloir » 33 • La conjugaison des verbes en -yer, -eler, -eter 34 • Le présent de l’impératif 35 Orthographe grammaticale • Le sujet du verbe 36 • Le pluriel des noms 37-38-39 • a – à / et – est 40 • on – ont / son – sont 41 • tout / quelle – qu’elle 42 • d’on – dont – donc / sans – s’en 43 • la – là – l’a / ou – où 44 • même – même(s) / leur – leurs 45 Orthographe d’usage • Les accents 46 • Les noms en [ã] et en [war] 47 • Les mots de la même famille 48 • Du verbe au nom 49 • Les noms féminins se terminant par [e] 50 • Les abréviations et les sigles 51 Lexique • Le dictionnaire 52 • Le sens d’un mot 53 • Les synonymes et les antonymes 54 • Les homonymes 55 • L’origine des mots 56 • Les niveaux de langue 57 • De mots pour comparer et valoriser 58 • Le vocabulaire informatique 59 SOMMAIRE MÉMO :  Les verbes 60 CORRIGÉS détachables au centre du cahier 3 Grammaire Les majuscules et les signes de ponctuation Que sont les signes de ponctuation ? La lecture à haute voix permet de mieux comprendre les différents signes de ponctuation. 3 Relie chaque phrase au signe de ponc- tuation qui doit la terminer. Que fais-tu ici • En voilà des manières • J’en ai vraiment assez • • ! Une tempête est annoncée • • ? Quand viendrez-vous • • . Fermez la porte • 4 Recopie le texte pour lui donner un sens. il ne faisait pas encore jour quand l’avion dé- colla le nez collé au hublot l’appareil photo sur les genoux laurence espérait qu’au-dessus des nuages le spectacle serait au rendez-vous. ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ 5 Entoure les bons signes de ponctuation. Que va-t-il se passer à présent ( ! / ? ) Quelle magnifique voiture ( ! / . ) Cet enfant est toujours aussi sage ( ? / . ) As-tu fait tes devoirs ( ? / . ) (« / .) Bonjour ( ! / ? )(» / . ) lance-t-il ( . / ! ) • Les signes de ponctuation sont des indices qui donnent du sens au texte. Certains marquent la fin d’une phrase (. / ! / ?). D’autres se placent à l’intérieur de la phrase pour séparer les mots (; / , / :). • D’autres enfin annoncent des paroles (« » / —) ou indiquent un manque d’information (…). 1 Entoure en rouge les majuscules qui per- mettent de repérer le début d’une phrase et en bleu celles qui signalent un nom propre. Afin d’hiberner tranquillement, l’ours brun se nourrit énormément l’été. Il dort ainsi tout l’hi- ver. Sa femelle met alors au monde ses petits. L’été, l’ours brun pêche le saumon dans les ma- gnifiques torrents du Canada. 2 Recopie les phrases en plaçant correcte- ment les majuscules. qu’allons-nous faire aujourd’hui ? les enfants attendent impatiemment leurs cadeaux de noël. ils sont partis en vacances dans les alpes. ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ Une majuscule permet d’identifier dans un texte un nom propre (Lyon, la France, Emma). Elle permet également de repérer le ­ début d’une phrase : Il s’arma de courage et alla lui parler. À quoi servent les majuscules ? Insister sur l’importance de la lisibilité du tracé des majuscules. 4 Le verbe Grammaire Le verbe Grammaire Qu’est-ce qu’un verbe ? Un verbe est un mot qui indique une action ou un état (manger / sembler). Chaque verbe est désigné par son infinitif. je danse → danser verbe conjugué infinitif 3 Entoure les verbes conjugués puis complète le tableau. Que mangerons-nous demain soir ? Tu termineras ton dessert. Quand partirez-vous ? Je souhaite dormir un peu. Ils espèrent te voir bientôt. Elle chante merveilleusement. 4 Entoure les formes verbales correctes. Les lions (ont / avaient) l’habitude de vivre en clan. Le clan (est / ait) une sorte de famille dans laquelle (vivent / vivaient) plusieurs lions et lionnes ainsi que leurs petits. Les lionceaux s’y (sentent / sentaient) protégés et y (grandissent / grandit) en toute quiétude. infinitif radical terminaison ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� ����������������������������� 1 Entoure les verbes. À sa naissance, le pelage du lionceau est tache- té. Ces taches disparaîtront lorsqu’il grandira. La lionne part chasser après avoir mis ses petits à l’abri. Lorsqu’ils auront un mois, ils pourront faire partie du clan. 2 Écris l’infinitif des verbes conjugués. J’aime le chocolat. ➜ . ........................................... Les lions sont féroces. ➜ ...................................... Ils arriveront en retard. ➜. .................................... Elle a enfin vendu sa voiture. ➜ . ......................... Apprenez-vous l’anglais ? ➜ . ............................... Nous les verrons demain. ➜ . ................................ Pour trouver l’infinitif, entraîner l’enfant à dire : « C’est le verbe ... » Comment est constitué un verbe ? • Un verbe est constitué d’un radical et d’une terminaison. tu dans ais radical terminaison • Le verbe se modifie en fonction du mode, du temps et de la personne de la conjugaison. 5 Grammaire Faire repérer les phrases nominales dans les titres de livres, de films ou de publicité est un excellent moyen de comprendre cette notion. • Une phrase verbale est une phrase qui contient un ou ­ plusieurs verbes : La météo annonce une tempête. • Une phrase nominale ne contient aucun verbe : Cléopâtre, reine d’Égypte. Phrase nominale ou phrase verbale ? 1 Souligne d’une couleur différente les phrases du texte. Le musée égyptien du Caire abrite de nom- breux trésors. On peut y admirer d’innom- brables papyrus et de magnifiques bustes de pharaons. Le masque d’or de Toutankhamon en est la pièce la plus fabuleuse. Nombre de phrases : . ............................................ 2 Écris des phrases à l’aide des ensembles de mots proposés. • diluviennes – annonce – météo – pluies – la des ➜ ..................................................................... • à – affiche – est – film – l’ – nouveau – son. ➜ ............................................................................ • de – de – la – sans – toi – approche – faire – fenêtre – bruit ➜ .................................................. ................................................................................ Revenir sur les différents types de phrases page 7. • Une phrase est un ensemble de mots qui possède un sens. • On uploads/Litterature/ 231-a-y-est-je-sais-cm2-pdf.pdf

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littérature verbe verbes phrase chaque ................................................................................
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