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Bibliographie CGRI – 2005-2006 1 ENSEIGNEMENT DU FLE – BIBLIOGRAPHIE L. COLLÈS,

Bibliographie CGRI – 2005-2006 1 ENSEIGNEMENT DU FLE – BIBLIOGRAPHIE L. COLLÈS, D. BLAMPAIN ET V. LOUIS (CGRI) SOMMAIRE I. Didactique et méthodologie 1. Psychopédagogie, linguistique et didactique générale du FLE et/ou des LVE 2. Didactique générale du FLE/S 3. Revues 4. Communication 5. Évaluation II. Contenus 6. Lexique 7. Grammaire – orthographe 8. Phonétique – phonologie 9. Culture et interculturel III. Compétences et activités 10. Compréhension écrite 11. Expression écrite 12. Ateliers d’écriture créative 13. Compréhension et expression orales 14. Simulations globales et activités ludiques IV. Supports et médias 15. Littérature 16. Chanson 17. Photo et vidéo 18. Nouvelles technologies V. Méthodes et manuels 19. Manuels de base universalistes 20. Collections de méthodes et d’ouvrages théoriques Bibliographie CGRI – 2005-2006 2 VI. Publics spécifiques 21. Français de spécialité 22. Français à des publics précarisés VII. Sitographie : sites Internet pour la didactique du FLES 23. Sites officiels - du Conseil de l’Europe - de la francophonie - de Belgique 24. Sites sur l’enseignement francophone - belge - français 25. Sites alpha en Belgique 26. Sites pédagogiques - langue et communication - culture et civilisation - chanson française 27. Revues et maisons d’édition 28. Presse - presse écrite - presse radiophonique - presse télévisuelle 29. Moteurs de recherche Bibliographie CGRI – 2005-2006 3 I. DIDACTIQUE ET MÉTHODOLOGIE 1. PSYCHOPÉDAGOGIE, LINGUISTIQUE, DIDACTIQUE GÉNÉRALE DU FLE ET/OU DES LVE - BARBOT (M.-J.), Les auto-apprentissages, Paris, CLÉ International, 2001. - BÉRARD (E.), L'Approche communicative - Théorie et pratiques, Paris, CLÉ International, 1991. - BERTOCCHINI (P.) et COSTANZO (E.), Manuel d'autoformation à l'usage des professeurs de langue, Paris, Hachette, 1989. - BLANCHE-BENVENISTE (Cl.), Approches de la langue parlée en français, Paris, Ophrys, 1997. - BLANCHET (Ph.), Introduction à la complexité de l’enseignement du français langue étrangère, Série pédagogique de l’Institut de linguistique de Louvain, Leuven, Peeters, 1998. - BOGGARDS (P.), Aptitudes et affectivité dans l'apprentissage des langues étrangères, Paris, Hatier, 1988. - BORDALLO (I.) et GINESTET (J.-P.), Pour une pédagogie du projet, Paris, Hachette, 1993. - BORG (S.), La Notion de progression, Paris, Didier, 2001. - BOUCHER (A. M.), DUPLANTIE (M.) et LEBLANC (R.), Pédagogie dans l'enseignement d'une langue étrangère, Bruxelles, De Boeck, 1988. - Cadre européen commun de référence pour les langues (Apprendre, enseigner, évaluer), Conseil de l’Europe, Didier, 2002. - CASTELLOTTI (V.), La Langue maternelle en classe de langue étrangère, Paris, CLÉ International, 2001. - CICUREL (F.), Parole sur parole. Le métalangage en classe de langue, Paris, CLÉ International, 1985. - COLLÈS (L.), DUFAYS (J.-L.), MAEDER (C.) (dir.), Enseigner le français, l’espagnol et l’italien. Les Bibliographie CGRI – 2005-2006 4 langues romanes à l’heure des compétences, Bruxelles, De Boeck/Duculot, 2003 (coll. « savoirs et pratique »). - COLLÈS (L.), DUFAYS (J.-L.), FABRY (G.) et MAEDER (C.), Didactique des langues romanes : le développement de compétences chez l’apprenant, Bruxelles, De Boeck/Duculot, 2001. - CUQ (J.-P.), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, CLÉ International, 2003. - CUQ (J.-P.) & GRUCA (I.), Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2002. - DABÈNE (L.), Repères sociolinguistiques pour l'enseignement des langues, Paris, Hachette, 1994. - DALGALIAN (G.), LIEUTAUD (S.) et WEISS (F.), Pour un nouvel enseignement des langues et une nouvelle formation des enseignants, Paris, CLÉ International, 1981. - DEFAYS (J.-M.), DELCOMINETTE (B.), DUMORTIER (J.-L.) et LOUIS (V.), Les didactiques du français, un prisme irisé, Fernelmont, E.M.E., 2003. - DEFAYS (J.-M.), DELCOMINETTE (B.), DUMORTIER (J.-L.) et LOUIS (V.), L’enseignement du français aux non francophones. Le poids des situations et des politiques linguistiques, Fernelmont, E.M.E., 2003. - DEFAYS (J.-M.), DELCOMINETTE (B.), DUMORTIER (J.-L.) et LOUIS (V.), Langue et communication en classe de français, Fernelmont, E.M.E., 2003. - DEFAYS (J.-M.), DELCOMINETTE (B.), DUMORTIER (J.-L.) et LOUIS (V.), Didactique du français langue maternelle et langue seconde : vers un nouveau partage ?, Fernelmont, E.M.E., 2003. - DENYER (M.), FURNEMONT (J.), POULAIN (R.) et VANLOUBBEECK (G.), Les compétences : où en est-on ? L’application du décret « Missions » en Communauté française de Belgique, Bruxelles, De Boeck, 2004. - DUFEU (B.), Les Approches non conventionnelles des langues étrangères, Paris, Hachette, 1996. Bibliographie CGRI – 2005-2006 5 - FABRE (M.), Situations-problèmes et savoir scolaire, Paris, PUF, 1999. - Le français fondamental (1er degré), Paris, Institut National de Recherche et de Documentation Pédagogique (29, rue d’Ulm, Paris Ve), 1972. - Le français fondamental (2e degré), Paris, I.N.R.P., 1972. - GAONAC'H (D.), Théorie d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère, Paris, Hatier, 1987. - GERMAIN (Cl.), Évolution de l'enseignement des langues - 5000 ans d'histoire, Paris, CLÉ International, 1993. - GIRARD (D.), Enseigner les langues : méthodes et pratiques, Paris, Bordas, 1995. - GUMPERZ (J.), Engager la conversation. Introduction à la sociolinguistique interactionnelle, Paris, Minuit, 1989. - HOLEC (H.), Autonomie et apprentissage des langues étrangères, Strasbourg, Conseil de l’Europe, Paris, Hachette, 1982. - KERBRAT-ORECCHIONI (C.), Les interactions verbales - 3/ Variations culturelles et échanges rituels, Paris, Armand Colin, 1998. - KERSAUDY (G.), Langues sans frontières. A la découverte des langues de l’Europe, Paris, éd. Autrement, 2001. - MARTINEZ (P.), La Didactique des langues étrangères, Paris, PUF, 1996 (coll. « Que sais-je ? »). - MICHAUD (D.), La communication formative. Vers une nouvelle didactique des langues secondes, Montréal, Les Presses de l'Université de Montréal, 1996. - MOIRAND (S.), - Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris, Hachette, 1982 (coll. « F »). - Une Grammaire des textes et des dialogues, Paris, Hachette, 1990. - O'NEILL (C.), Les Enfants et l'enseignement des langues étrangères, Paris, Hatier-Didier/Crédif, 1993. Bibliographie CGRI – 2005-2006 6 - PENDANX (M.), Les Activités d'apprentissage en classe de langue, Paris, Hachette FLE, 1998. - PERRENOUD (Ph.), Construire des compétences dès l'école, Paris, ESF éditeur, 1997 (coll. « Pratiques et enjeux pédagogiques »). - POIRIER–PROULX (L.), La Résolution de problèmes en enseignement. Cadre référentiel et outils de formation, Bruxelles, De Boeck Université, 1999. - PUREN (C.), BERTOCCHINI (P.), COSTANZO (E.), Se former en didactique des langues, Paris, Ellipses, 1998. - PUREN (C.), • Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues, Paris, CLÉ International, 1991. • La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes - Essai sur l'éclectisme, Paris, Didier, 1994. - RAYNAL (Fr.), RIEUNIER (A.), Pédagogie : dictionnaire des concepts clés. Apprentissage, formation, psychologie cognitive, 2e éd., Paris, ESF, 1998. - RENARD (R.), Variations sur la problématique SGAV - Essais de didactique des langues, Mons, Centre international de phonétique appliquée, Didier Érudition, 1993. - RICHTERICH (R.) et WIDDOWSON (H. G.), Description, présentation et enseignement des langues étrangères, Paris, Hatier, 1982. - TAGLIANTE (C.), La Classe de langue, Paris, CLÉ International, 1994. 2. DIDACTIQUE GÉNÉRALE DU FLE/S - BOYER (H.), BUTZBACH-RIVERA (M.) et PENDANX (M.), Nouvelle introduction à la didactique du français langue étrangère, Paris, CLÉ International, 1990. - COSTE (D.), COURTILLON (J.), FERENCZI (V.), MARTINS- BALTAR (M.) et PAPO (E.), Un Niveau-Seuil, Strasbourg, Conseil de l'Europe, Hatier, 1981. Bibliographie CGRI – 2005-2006 7 - CUQ (J.-P.), Le français langue seconde, Paris, Hachette, 1991. - CUQ (J.-P.) et GRUCA (I.), Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2002. - DEFAYS (J.-M.), Le français langue étrangère et seconde. Enseignement et apprentissage, Sprimont, Mardaga, 2003. - FLAMENT-BOISTRANCOURT (D.), Théories, données et pratiques en français langue étrangère, Lille, Presses universitaires, 1994. - PEYTARD (J.) et MOIRAND (S.), Discours et enseignement du français - Les lieux d'une rencontre, Paris, Hachette, 1992. - PORCHER (L.), Le français langue étrangère. Émergence et enseignement d'une discipline, Paris, Hachette Éducation, 1995. - PORCHER (L.), HUART (M.) et MARIET (F.), Adaptation de "Un Niveau-Seuil" pour des contextes scolaires, Strasbourg, Conseil de l'Europe, Paris, Hatier, 1981. - THIERRY (A.-M.), Analyse de méthodes français langue étrangère, CIEP, Sèvres, 1996. 1.français à objectifs spécifiques ; 2. Enseignement aux jeunes enfants. - VIGNER (G.), - L'exercice dans la classe de français, Paris, Hachette, 1984. - Enseigner le français comme langue seconde, Paris, CLÉ International, 2001. 3. REVUES 3.1. Études de linguistique appliquée (revue universitaire parisienne) 3.2. Le français dans le monde (revue internationale et francophone des professeurs de français, FIPF, Paris, Hachette). 3.3. Recherches et Applications (numéros spéciaux du Français dans le monde, Paris, Hachette). Bibliographie CGRI – 2005-2006 8 3.4. Dialogues et Cultures (revue de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), Bruxelles). 3.5. Français 2000 (Bulletin trimestriel de la Société belge des professeurs de français (SBPF)). − « Français langue étrangère », Français 2000, numéro double 118/119, Bruxelles, mai 1989. − « Accès au texte. De la réception à la production », Français 2000 n° 128, Bruxelles, déc. 1991. − « Pédagogie interculturelle. De la théorie à la pratique », Français 2000, numéro double 141/142, Bruxelles, sept. 1994. − « Le point sur le FLE », Français 2000, numéro double 150/152, Bruxelles, juin 1996. − « Le français langue usuelle (FLU) », Français 2000, numéro double 188/189, janvier 2004. 3.6. Enjeux (revue des FUNDP) − « FLES », Enjeux n° 27, CEDOCEF, Facultés universitaires de Namur, déc. 1992. − « De la lecture et de quelques pratiques langagières en FLES », Enjeux n° 36, Facultés universitaires uploads/Litterature/ bib-cgri.pdf