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Bibliographie : se raconter/se représenter : l’autobiographie 3e Bibliographie

Bibliographie : se raconter/se représenter : l’autobiographie 3e Bibliographie / Filmographie Se raconter, se représenter Pour 10/10/22 vous devez choisir une des œuvres proposées, acheter ou emprunter le livre et le lire. Autobiographies Classique (difficiles) René de Chateaubriand, Mémoires d’Outre- Tombe Albert Cohen, Le Livre de ma mère Colette, La Maison de Claudine Romain Gary, la Promesse de l’Aube Michel Leiris, L’Age d’homme Marcel Pagnol, La Gloire de mon père, Le Château de ma mère Georges‐ Perec, W ou le souvenir d’enfance Jean-- Jacques Rousseau, Les Confessions Georges Sand, Histoire de ma vie Nathalie‐ Sarraute, Enfance Jean-- Paul Sartre, Les Mots Jean Tardieu, La Première personne du singulier Contemporaine Aya Cissoko et Marie Desplechin, Danbé Andrée Chédid, Mondes, miroirs, magie Roald Dahl, Moi boy ou Escadrille 80 Annie Ernaux, La Place David Foenkinos, Charlotte Eric Fottorino, L’homme qui m’aimait tout bas Charles Juliet, Lambeaux Dany Laferrière, L’Enigme du retour Camara Laye, L’Enfant noir Emmanuelle‐ Laborit, Le Cri de la mouette Jean-- Claude Moscovici, Voyage à Pitchipoï Alexandre Najjar, la Guerre à 9 ans Michel Onfray, Le désir d’être un volcan Michel Onfray, Le corps de mon père, suivi de Autobiographie de ma mère Ernest Pépin, Coulée d’or 1 Bibliographie : se raconter/se représenter : l’autobiographie 3e Daniel Picouly, Le Champ de personne Michel Tremblay, Bonbons assortis Simone Weil, Une Vie Romans autobiographiques Classique‐ Alain-- Fournier, Le Grand Meaulnes Hervé Bazin, Vipère au poing Marguerite Duras, L’Amant Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique Contemporain Azouz Begag, Le Gone de Chaâba Jeanne Benameur, Ca t’apprendra à vivre Driss Chraïbi, La Civilisation , ma mère ! Fatou Diome, le Ventre de l’Atlantique Aïssa Djebbar, Nulle part dans la maison de mon père Calamity Jane, Lettres à ma fille Bruce Lowery, La Cicatrice Gabriel Faye, Petit pays Mouloud Feraoun, Le fils du pauvre Bernard Friot, Un autre que moi GUERAUD Guillaume, Sans la télé, Rouergue Yaël Hassan, Hé petite ! Laborit Emmanuelle, Le cri de la mouette, Pocket Kim Lefèvre, Métisse blanche Susie Mogenstern, Confession d’une grosse patate Susie Mogenstern, Premier amour, dernier amour Morgenstern Susie, Tes Seins tombent, Actes Sud junior Mickaël Ollivier, Celui qui n’aimait pas lire Amélie Nothomb, Métaphysique des tubes Amélie Nothomb, Stupeur et tremblements Fred Uhlman, L’Ami retrouvé Ungerer Tomi, A la guerre comme à la guerre, L’école des loisirs Delphine de Vigan, Jours sans faim Delphine de Vigan, Rien ne s’oppose à la nuit Delphine de Vigan, D’après une histoire vraie Zenatti Valérie, Quand j’étais soldate, L’École des loisirs Journaux intimes Anne Franck, Journal Hélène Berr, Journal BD / Romans graphiques Bernard Capo, Le Grand Meaulnes Manu Larcenet, Le retour à la terre Manu Larcenet, Le combat ordinaire Marjane Satrapi, Persépolis Riad Sattouf, L’Arabe du futur Riad Sattouf, Retour au collège Art Spiegelman, Maus Jiro Taniguchi, Le Journal de mon père Jiro Taniguchi, Quartier Lointain Lewis Trondheim, Brigitte Findakly, Coquelicots d’Irak Lewis Trondheim, Jardins sucrés Films Woody Allen, Harry dans tous ses états Ziad Doueiri, West Beyrouth Federico Fellini, Huit et demi Louis Malle, Au revoir les enfants Maurice Pialat, Nous ne vieillirons pas ensemble,Le Garçu Marjane Satrapi, Paronnaud, Persépolis Riad Sattouf, Les beaux gosses François Truffaut, Les 400 coups Agnès Varda, les Plages d’Agnès Bonne découverte et bonnes lectures ! Préparer son exposé de lecture cursive Objectifs : - Choisir un roman de la liste donnée - Parler devant un auditoire en respectant les contraintes de la situation de communication - Résumer un roman - Argumenter - Exprimer son opinion : donner son avis - Montrer sa curiosité, être innovant et cohérent - support de type affiche (voir page suivante) 1. Je parle brièvement de l'auteur et de ce qu'il/elle a écrit (dates de sa vie, lieu où il/elle vit/a vécu, genre de livre qu'il/elle aime écrire). 2. Je précise l'édition du livre et, éventuellement, sa collection. 3. Je fais un résumé du roman (situation initiale, élément perturbateur et péripéties importantes). Je laisse planer le suspens. Je fais tout pour que mon public voie l'action et le cadre dans lequel se passe l'action : je décris les lieux, je décris les ambiances. 4. Je dis quand et où se déroule l'histoire. Je dis si le narrateur est un personnage de l'histoire ou s'il est extérieur à l'histoire. Je dis si le narrateur a raconté les événements dans l'ordre où ils se sont déroulés ou si la chronologie est différente. 5. Je dis ce que j'ai ressenti en lisant ce roman. 6. Je dis si j'ai aimé ou pas : je donne trois arguments (personnage, lieux, époque, péripéties, valeur informative du livre, émotion ressentie...). Je suis inventif. 7. Je dis à quel personnage je me suis attaché(e) ou celui qui m'a le plus impressionné(e), ou celui que j'ai le plus haï. Je dis pourquoi. Je dis ce que j'aurais fait à sa place ou si j'aurais agi comme lui. 8. Je dis si j'aurais choisi le même environnement que l'auteur (décor, ambiance...) 9. Je choisis un passage d'une page et demie maximum que je lirai à haute voix en classe. J'expliquerai pourquoi j'ai choisi ce passage. 10. Je présente une œuvre (tableau, photographie, musique) qui correspondrait selon moi à l'ambiance du roman. Je justifie le choix de cette œuvre en donnant au moins deux arguments. Conseils : Prends des notes régulièrement au cours de ton exposé. Écris dans ton cahier de lecteur des éléments qui reprendront certains des points abordés (3 à 9 en particulier). Fais l'exposé en même temps que tu lis le roman. Écris des mots clés, ou des phrases dans lesquelles tu auras surligné les mots importants. Répète ton exposé avant de passer devant la classe. Entraîne-toi à ne pas lire tes notes, mais à t'appuyer sur les mots surlignés. Tu dois donner envie à tes camarades de lire ce roman, ou les en dissuader. Affiche un livre ! Vous allez lire un des livres de la sélection qui vous est proposée. Après la lecture, vous réaliserez une affiche de ce livre (sur une feuille A3), dans le but d’en faire la promotion auprès des élèves. Enfin, vous présenterez votre livre et votre affiche à l’oral, devant la classe. L’affiche est l’association d’un slogan, d’une image et d’un court texte. Elle sert à diffuser une information, transmettre un message, provoquer des sentiments, communiquer…. Évalue ton poster : Conseils : Pour ne rien oublier de l’histoire au fil de la lecture, notez sur une fiche, au fur et à mesure : - Ce que vous savez des personnages, - Des phrases ou des passages qui vous plaisent, qui vous choquent, qui vous font réfléchir. - Notez les pages des lieux, des événements que vous voudriez placer en illustration d’affiche. - Notez les numéros des pages de chaque point précédent pour pouvoir retrouver les éléments lors de la réalisation de l’affiche. L’affiche doit comporter Présenter le livre /2 Nom et prénom de l’auteur, titre du livre, édition, collection, nombre de pages Slogan /1  A la manière d’une bande annonce de film, ou d’une affiche de publicité, écrivez une phrase percutante pour donner envie de lire ce livre. Illustrations /2  Entre 2 et 4 illustrations, de taille et de compositions différentes. Elles doivent être en rapport avec l’histoire (par exemple illustrer un passage du livre, ou un thème, une atmosphère, un objet…) Elles peuvent être soit : - Du dessin - De la peinture - Du collage (de formes / de lettres découpées…) Soyez créatif ! L’histoire /2 Rédigez une courte présentation de l’histoire, sans dévoiler la fin. « C’est l’histoire de… » Un extrait /2 Recopiez entre guillemets un extrait du livre (plusieurs phrases, plusieurs mots, un passage…) qui vous a plu, marqué, Les critères de réussite OUI NON L’affiche est-elle visible de loin ? /2 La taille des caractères est-elle assez grande ? Le titre principal est-il assez grand ? Les sous-titres sont-ils assez grands ? Les illustrations sont-elles assez grandes ? L’affiche est-elle attractive ? /2 L’écriture est-elle soignée ? Ai-je écrit sans erreur d’orthographe ? La feuille est-elle propre, non froissée ? Ai-je utilisé des couleurs ? Les illustrations sont-elles mises en valeur ?  Par un encadrement ?  Par un fond de couleur ?  Par un découpage original ? Les illustrations sont-elles originales ? Les informations sont-elles claires ? /2 Les textes sont-ils courts ? Les phrases sont-elles courtes et bien construites ? Les illustrations sont-elles en rapport avec le sujet ? L’extrait recopié est-il entre guillemets ? uploads/Litterature/ bibliographie-autobio-3e-2022-2023 1 .pdf