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Allo evaluation atelier Présentations orales et allo-évaluation Présentation Les étudiantes du cours font une présentation orale individuelle Leurs collègues les évaluent avec l'activité atelier évaluation formative entre paires en tenant compte de la for

Présentations orales et allo-évaluation Présentation Les étudiantes du cours font une présentation orale individuelle Leurs collègues les évaluent avec l'activité atelier évaluation formative entre paires en tenant compte de la forme et du fonds de la présentation et en proposant des améliorations Les étudiantes sont notées aussi bien sur leur présentation que sur leur travail d ? évaluation Une telle activité a pour but de développer les compétences d ? évaluation des étudiantes Elle vise aussi à valoriser les présentations faites par des étudiantes puisqu ? elle favorise d ? une part l ? écoute attentive de leurs collègues en particulier celles désignées pour les évaluer et d ? autre part des feedbacks sur leur travail Nous vous proposons de mettre en place cette activité selon les étapes suivantes Bd Pérolles Fribourg Tél Fax nte unifr ch http www unifr ch nte CScénario Présentations orales et allo-évaluation Étape Mise en place de l ? atelier Dans Moodle on peut paramétrer l ? activité atelier ? a ?n que les étudiantes puissent évaluer un travail remis par leurs collègues ou plusieurs travaux L'enseignante va choisir par exemple que les étudiantes fassent individuellement une présentation orale sur une thématique et avec l ? atelier puissent développer également dans son cours une compétence d ? évaluation Dans l ? atelier un réglage permet que des travaux de participantes soient attribués à d'autres participantes pour être évalués Les participantes évaluatrices recevront une note pour leurs évaluations en plus de la note pour leur propre travail Dans les réglages principaux de l ? atelier l'enseignante doit bien sûr lui donner un titre et peut aussi éditer un texte d ? introduction pour l ? atelier dans son ensemble Un autre texte concerne les instructions précises pour la remise du travail qui sera évalué Dans les Réglages d'évaluation ? de l ? atelier l ? enseignante précise également quelle note maximale peut être donnée aux deux actions faites par chaque étudiante qui participe à l ? atelier En premier lieu l ? étudiante est évaluée pour sa présentation dans notre scénario par les autres étudiantes par défaut une note maximale de peut être donnée à cette action En second l ? étudiante est aussi évaluée dans notre scénario par l ? enseignante pour son action d ? évaluatrice des travaux de ses collègues par défaut une note maximale de peut être donnée à cette action Avec les notes maximales indiquées comme exemple la présentation de l ? étudiante a quatre fois plus de points que son évaluation Notons que si on donne un poids très faible à la présentation de l ? étudiante dans le but de donner beaucoup d ? importance au travail d ? évaluation on pourrait créer une situation o? beaucoup d ? étudiantes stratégiques ? feraient peu d ? e ?ort pour construire leur présentation En conséquence la qualité des présentations s ? en ressentira et également par e ?et domino la motivation pour l ? évaluation et la qualité des évaluations