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Vous êtes ici : Accueil  CLASSES  Correction d’exercices sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Tweet Correction d’exercices sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique SVTEEHB première D SVTEEHB première D Exercices corrections SVTEEHB première D Exercices corrections SVTEEHB première D Share J’aime 2 Partager Classes Première Série D Matière S.V.T Type d’épreuve Correction exercice Exercice sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Exercice sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Correction des exercices sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Correction des exercices sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Evaluation sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Evaluation sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Travaux pratiques sur la conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Bonjour ! Bonjour ! Groupe telegram de camerecole, soumettrez-y toutes vos préoccupations. Groupe telegram de camerecole, soumettrez-y toutes vos préoccupations. forum telegram forum telegram New New Correction exercice III La conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Correction exercice I l. Restitution organisée des connaissances A. QCM 1. d ; 2-d ;3-c ; 4. b; 5-a ; 6-c ; 7-a ; 8-a ; 9. b ; 10-c ; 11-b ; 12-a; 13-a ; 14-c; 15 c ; 16-b ; 17-b ; 18. b; 19. b; 20. d; 21. b; 22. d. B.QRO 1. Cette affirmation signifie que c'est grâce à la photosynthèse que les être humains, les animaux, en tant qu’hétérotrophes possèdent de la matière organique pour se nou dioxygène pour leur respiration. 2. La phase lumineuse où il y a formation de I’ATP et du . La phase sombre où il y a fixation du pour la synthèse de la matière organique qui incorpore l'énergie contenue dans l'ATP et le . Relation : La synthèse des enzymes (molécules protéiques) de la photosynthèse dépend du programme génétique contenu dans le noyau cellulaire. Le dioxygène dégagé au cours de la photosynthèse provient de la photolyse de l'eau. 4. L ’ATP provient de la conversion de l'énergie lumineuse en énergie chimique le long de la chaîne photosynthétique des thylakoïdes. Les radiations bleues et rouges sont efficaces. 6. a) La feuille traitée à l'eau iodée prend une couleur bleue violette. b) Le constituant mis en évidence est l'amidon. c) Il en est de même si elle est préalablement éclairée par des radiations bleues ou rouges mais par contre elle ne prend pas la couleur bleue violette si ces radiations son 7. Schéma du chloroplaste NADPH2 CO2 NADPH2 Fonction des organes : • Membranes externe et interne, fonction : Echanges et transport • Thylakoïdes, fonction : photolyse de l’eau, conversion de l’énergie lumineuse (réaction photochimique) • Stroma : Fonction Assimilation du carbone 8. Expression des idées importantes. Partie C a) L 'énergie lumineuse est convertie au niveau des thylakoïdes. en ATP (énergie chimique). b) La comparaison du spectre d'action avec le spectre d'absorption montre que seules les longueurs d'ondes absorbées sont efficaces au cours de la photosynthèse. c) L 'énergie lumineuse responsable de l'oxydation des molécules de chlorophylle entraîne la photolyse des molécules d'eau dont une des conséquences observable est le du dioxygène. d) L 'incorporation du dioxyde de carbone dans le stroma du chloroplaste oxyde les transporteurs réduits fabriqués lors de la phase photochimique. 1. L 'efficacité différente des différentes longueurs d'onde peut s'expliquer par le pourcentage d'absorption relatif de chacune d'elles par la chlorophylle. 2. La séparation des différents pigments dépend de leur solubilité dans ce solvant. Les substances les plus solubles sont entraînées loin de leur point de départ et les mo plus près. Mais d'autres facteurs interviennent aussi: force de capillarité, adsorption des pigments sur le papier. 3. La nature différente des constituants principaux permet de penser qu'il existe une relation entre la structure et la fonction des différents compartiments des chloroplas Au niveau des membranes externe et interne, la présence des protéines de transport matérialise les lieux d’échange entre les chloroplastes et le cytoplasme cellulaire. La pigments, d'ATP synthétase, de transporteurs d'électrons permettent de penser que les membranes des thylakoïdes sont le siège de la conversion de l'énergie lumineuse chimique. Les autres enzymes et les carboxylases permettent de considérer le stroma comme le lieu des synthèses organiques. La notion de compartimentation du chlor ainsi établie. 4.a) La photolyse correspond à une oxydation de la molécule d'eau entraînant ainsi la réduction d'un accepteur d’électron. b) L 'équation bilan de cette réaction chimique est la suivante : D’où l’équation bilan c) La connaissance de la structure du chloroplaste permet de situer ces réactions au niveau des thylakoïdes. H2O ⟶2H + + 2e−+ O2 1 2 2Fe3+ + 2e−⟶+2Fe2+ H2O + 2Fe3+ ⟶2Fe2++ 2H + + O2 1 2 Correction exercice II La conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Correction exercice II Partie C 1. Voir graphe 2. A la lumière, la masse de matière sèche des plantules augmente. L 'eau et les sels minéraux n'interviennent pas puisque les jeunes plantes vivent sur leurs réserves miné qu'elles sont déshydratées avant la pesée. Cette augmentation de masse ne peut venir que d'une création de matière organique liée à la photosynthèse. 3. La masse de matière sèche des plantules maintenues à l'obscurité diminue. Il y a donc cette fois consommation de matière organique. On sait qu'une graine de haricot deux cotylédons gorgés de réserves, sous forme de glucides et de protides. L 'utilisation de matière est due à la respiration qui utilise la totalité des réserves jusqu'à la mort de la plantule. 4. Des jeunes plantules dont les feuilles ne sont pas encore déployées subissent la même évolution que les plantes à l'obscurité, car elles ne font pas la photosynthèse. C plantes exposées à la lumière, la photosynthèse prend rapidement de l'importance et supplante la consommation de matière due à la respiration. Partie B 1. a) Ce sont les photons. b) C'est la chlorophylle. c) C'est la photophosphorylation. d) C'est la photolyse de l'eau. L 'eau provient du sol sous forme de sève brute. e) Les corps formés sont: l'ATP , , le dioxygène. 2. a) Cette phase ne se déroule pas qu'à l'obscurité. Elle se déroule à la lumière mais elle n'utilise pas directement l'énergie lumineuse. b) Les zones de stockage sont : les feuilles, les tubercules, les fruits. NADP2 Correction exercice III La conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Correction exercice III 1. a) lumière b) Ces éléments sont le dioxygène et l'amidon. 6nCO2 + 5nH2O+ ⟶(C6H10O5)n amidon +6nO2 2. Les phytoplanctons absorbent le par photosynthèse. La destruction des phytoplanctons entraîne l'arrêt de la fixation du atmosphérique dont la teneur va cro 3. L 'homme est fortement dépendant de la photosynthèse par: Les produits synthétisés directement ou indirectement dont il se nourrit; Le dioxygène indispensable pour sa respiration; Le maintien du taux atmosphérique de ; Le pétrole et la houille sont des réserves énergétiques indispensables. CO2 CO2 CO2 Correction exercice IV Correction exercice IV 1. La saisie d'information à partir des graphes permet de constater qu'à l'obscurité le taux de diminue de façon identique à celui de . Le dioxygène utilisé au cou respiration provient donc en quantité identique de et gazeux. 2. A la lumière, on constate une augmentation du taux de et une diminution régulière du taux de . La lumière influençant seulement la photosynthèse, le dioxyg donc de l'eau puisqu'elle est la seule à contenir . La présence du montre que celui-ci provient de l'eau enrichie en isotope lourd du dioxygène (( ) ce qui confirme les résultats de l'expérience précédente. 3. Les résultats montrent une forte absorption de en présence de thylakoides, ATP et {transporteurs réduit). La comparaison des deux derniers résultats permet de montrer que la synthèse d'ATP et de s'effectue à la lumière au niveau des thylakoides. Ces deux constituants indispensables à l'incorporation de . 16 . O2 18 . O2 16 . O2 18 . O2 16 . O2 18 . O2 16 . O2 18 . O2 H2. 18 . O CO2 TH2 TH2 CO2 Correction exercice V La conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique Correction exercice V 1. La figure 1 représente le spectre d'absorption de la lumière par la chlorophylle. La figure 2 montre le spectre d'action des différentes radiations de la lumière blanche. O les spectres sont superposables. 2. a) La radioactivité des chloroplastes est due aux ions phosphate radioactifs ; Dans les cellules, les ions phosphate sont indispensables à la synthèse de molécules phosphorylation de l'ADP: ADP+ ions phosphate ATP Si les ions phosphate sont radioactifs, les molécules d'ATP formées le seront aussi. La synthèse d'ATP ne se faisant qu'à la lumière dans les chloroplastes, il est normal q deviennent radioactifs. b) Lorsque les chloroplastes sont exposés à la radiation rouge (450nm) ou bleue (700nm}, la radioactivité est plus importante parce que ce sont les radiations les plus ab plus efficaces. Cela est montré par le spectre d'absorption de la lumière (figure 1) et le spectre d'action des radiations lumineuses (fig 2). L 'efficacité photosynthétique se t production d'ATP et de uploads/Litterature/ correction-d-x27-exercices-sur-la-conversion-de-l-x27-energie-lumineuse-en-energie-chimique.pdf