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© Éditions Nathan – Livre du professeur 978-2-09-167105-5 Entrelignes Bac Pro 1

© Éditions Nathan – Livre du professeur 978-2-09-167105-5 Entrelignes Bac Pro 1ère et Tale 1 Séquence 1 Arthur Rimbaud, Les Cahiers de Douai (1870-1871) Parcours de lecture En quoi les poèmes de jeunesse d’Arthur Rimbaud reflètent-ils sa vie et son époque ? Pistes de réflexion (page 11) 1. À quoi le jeune poète rêve-t-il dans le premier poème ? Dégagez les thèmes principaux qu’il développe. Le jeune Rimbaud rêve de liberté, d’évasion. Les deux quatrains de « Sensation » évoquent successivement la nature et l’amour. Il veut ressentir la vie dans tout son corps, et à travers tous ses sens. 2. Quel regard le poète adolescent porte-t-il sur les habitants de sa ville ? Appuyez votre réponse sur le portrait d’un des personnages évoqués dans « À la musique ». Le poète adolescent hait les habitants de Charleville, ces « bourgeois poussifs » qui n’ont à montrer que leurs « bêtises » (1re strophe). Seuls les « voyous » et les « pioupious » trouvent un semblant de grâce à ses yeux (strophe 6). Pour les autres, comme les « gros bureaux bouffis » (v. 10) et les « épiciers retraités » (v. 13), ils parlent pour ne rien dire et agissent pour ne rien faire, sinon se ridiculiser. 3. Que montre la confrontation des deux poèmes sur les sentiments qui animent leur auteur ? La confrontation des deux poèmes, écrits à la même époque, montre un sentiment de révolte contre l’ordre établi. Rimbaud n’est pas heureux chez lui, à Charleville, au milieu des siens. Il aimerait fuir, aller voir ailleurs, errer dans une nature accueillante et fraîche plutôt que d’étouffer « place de la Gare, à Charleville », au milieu de ces gens qu’il a l’impression d’avoir toujours connus. Pistes de réflexion (page 12) 1. En 1870-1871, la France est en guerre contre l’Allemagne. Comment Arthur Rimbaud dénonce-t-il cette situation dans ses poèmes ? Le poète fait référence à l’actualité de son temps. Il habite près de la ligne de front, des combats dont les journaux se font écho. Il décide donc de consacrer certains poèmes à la guerre, qui devient pour lui une source d’inspiration. 2. À travers quels mots et quelle ponctuation la révolte de l’adolescent s’exprime-t-elle dans « Le mal » ? Des points d’exclamation terminent chaque moitié du poème, exprimant la révolte de l’adolescent devant ces jeunes soldats qui meurent « en masse » (v. 4). Pour lui, la guerre est une « folie épouvantable » (v. 5) qui transforme cent milliers d’hommes en « un tas fumant » (v. 6). © Éditions Nathan – Livre du professeur 978-2-09-167105-5 Entrelignes Bac Pro 1ère et Tale 2 3. Sur quoi l’effet de surprise du poème « Le dormeur du val » repose-t-il ? La chute du sonnet, son dernier vers, révèle ce que le lecteur soupçonne et craint : le « dormeur » est en fait mort : « Il a deux trous rouges au côté droit. » 4. Étudiez la progression thématique des strophes du poème « Le dormeur du val ». Le poème fonctionne comme un long plan séquence de cinéma, qui se terminerait par un gros plan sur la blessure fatale du jeune soldat. D’abord, le premier quatrain présente le cadre du poème, en plan large. La deuxième strophe resserre le cadrage sur un « jeune soldat » qui semble dormir. Le premier tercet promène le regard du poète sur les pieds, puis le visage du personnage. Le second tercet suit le même mouvement, avant de se rapprocher, dans le dernier vers, du détail qui donne une réponse aux interrogations du lecteur. 5. Quels sentiments personnels le poète fait-il partager au lecteur dans les deux poèmes ? De quelle manière ? Rimbaud hait la guerre et ses tragédies. À l’opposé de la nature de « Sensation », douce, accueillante et synonyme de liberté, la guerre n’apporte que le malheur, l’angoisse et la mort. Le poète fait partager ses sentiments au lecteur, en remettant en cause les certitudes de la politique mais aussi de la religion dans « Le mal » : le roi « raille » ses sujets tandis que Dieu « rit » de leurs prières. D’une manière plus subtile, il fait appel à la pitié du lecteur dans « Le dormeur du val », en dressant le tableau surprenant d’un soldat qui paraît au premier abord heureux, avant de lever le voile sur la cruelle réalité : il est mort, définitivement. Pistes de réflexion (page 13) 1. Relevez les comparaisons dans le poème « Ma bohème ». Comment transforment-elles la réalité ? Le deuxième quatrain repose sur une métaphore filée : le poète se compare au Petit- Poucet. Au lieu de semer des cailloux derrière lui pour retrouver son chemin, il égrène des « rimes ». Il dort « à la belle étoile » et compare ainsi le ciel (« la Grande-Ourse ») à une « auberge ». Dans le premier tercet, c’est la « rosée » qui est comparée à « un vin de vigueur ». Enfin, dans la dernière strophe, Rimbaud compare les élastiques de ses souliers aux cordes d’une lyre, symbole du poète. Toutes ces images poétiques, comparaisons et métaphores, transforment la réalité pour la rendre plus belle, conforme à la vision que le poète errant s’en fait, lorsqu’il est enfin libre et seul sur les routes. 2. Quelle définition Rimbaud donne-t-il de la « bohème » ? Pour Rimbaud, la bohème est d’abord synonyme de liberté. C’est un « idéal » de vie (v. 1), fait à la fois de pauvreté (« poches crevées », « souliers blessés ») et d’errance à travers une nature accueillante et inspiratrice. C’est dans cette bohème que le poète entend sa muse, devient son serviteur (vers 2-3). Ces conditions de vie lui permettent de rêver des amours idéales (v. 4), de vivre en harmonie avec l’univers (strophes 2 et 3), mais aussi avec lui-même (chute du poème). © Éditions Nathan – Livre du professeur 978-2-09-167105-5 Entrelignes Bac Pro 1ère et Tale 3 3. À travers quels détails, dans les deux poésies, le poète fait-il partager au lecteur le sentiment de bonheur qui l’anime ? La bohème, on l’a vu, est pour Rimbaud synonyme de bonheur, symbolisé par le « doux frou-frou » que font entendre les étoiles. Ce sentiment du bonheur est plus prosaïque, concret, dans « Au Cabaret-Vert », qui met en scène les moments de pause durant l’errance, les moments où les sens aiguisés par le voyage pourront être comblés, lorsque la faim, la soif, la fatigue ou le désir se font sentir. 4. Dans « Au Cabaret-Vert », sur quelles sensations (vue, goût, odorat, toucher, ouïe) le plaisir ressenti s’appuie-t-il ? À travers quels mots ? Relevez les réseaux lexicaux des sensations. La halte au « Cabaret-Vert » permet de satisfaire les sens émoussés par la fatigue de la marche. Le goût, avec la nourriture et la boisson apportées au voyageur ; la vue, avec le plaisir de « contempler » la tapisserie, la jeune servante de l’auberge et la chope de bière couronnée par le soleil ; le toucher, avec l’évocation de l’éventualité d’un « baiser » ; l’odorat, avec la « gousse d’ail » qui accompagne le jambon « parfumé ». Le jeune vagabond goûte ainsi le repos après l’épreuve de la marche : « Bienheureux, j’allongeai les jambes ». Le terme « bienheureux » mêle satisfaction spirituelle et physique, avant l’apaisement de la faim et de la soif. Dossier Étudier un recueil de poésies (pages 14-15) I. Les sources d’inspiration d’Arthur Rimbaud 1. Le jeune poète s’inspire de la réalité pour exprimer ses sentiments. Recopiez et complétez le tableau suivant avec les informations de chaque poème. Lieux évoqués Personnages Temps verbal utilisé Sentiments exprimés À la musique Charleville, sa place, ses allées Le poète, les bourgeois, les soldats, les voyous, les « fillettes » Le présent de l’indicatif L’ennui Sensation Les sentiers, la nature Le poète, un « bohémien » Le futur simple L’envie de fuir, de vagabonder dans la nature Le mal Les champs de bataille, les églises Le Roi, les soldats, les hommes, Dieu, les mères qui pleurent Le présent de l’indicatif La révolte devant la guerre Le dormeur du val La nature, un vallon, une rivière Un soldat, la nature personnifiée Le présent de l’indicatif La pitié devant un jeune soldat mort Ma bohème La nature, le ciel étoilé, les routes Le poète, sa muse, le Petit- Poucet L’imparfait La nostalgie de la bohème et de l’errance Au Cabaret-Vert Les chemins, une auberge, Charleroi Le poète, la serveuse aux yeux vifs Le plus-que- parfait, le passé simple, l’imparfait La satisfaction des sens © Éditions Nathan – Livre du professeur 978-2-09-167105-5 Entrelignes Bac Pro 1ère et Tale 4 2. Reformulez l’histoire racontée par chaque poème en une ou deux phrases. • Dans « À la musique », Rimbaud exprime son rejet des habitants de Charleville qu’il trouve ridicules et grotesques. • Dans « Sensation », Rimbaud exprime le souhait de partir à l’aventure, uploads/Litterature/ correction-nathan-1ere-et-term.pdf