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Synthèse Citez les articles. Donnez des exemples. TC Les déterminants : le, la,

Synthèse Citez les articles. Donnez des exemples. TC Les déterminants : le, la, les, un, une, des, l’ sont aussi appelés des articles. Ex : le ciel, une classe, l’ardoise, des enfants. Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation de la notion Synthèse J’écris au tableau Le match va commencer. Lisez à haute voix les phrases au tableau. Quel est le groupe verbal de la phrase ? Quels sont les éléments qui le composent ? Quel est son infinitif ? Est ce que l’action s’est déjà déroulée ? C’est donc quel temps ? Nous avons le verbe « commencer » au futur proche Explique Fais conjuguer le verbe « commencer » à toutes les personnes du futur proche. Comment conjugue t-on un verbe au futur proche ? Verbe « aller » au présent de l’indicatif +l’infinitif du verbe à conjuguer. Explique Conjugue le verbe « chanter » au futur proche. TC TC TC Lisent à haute voix les phrases. C’est « va commencer» De « va » et du « commencer » C’est « aller » Non C’est le futur Écoutent Conjuguent Écoutent Pour conjuguer un verbe au futur proche, j’utilise le verbe « aller » au présent de l’indicatif +l’infinitif du verbe à conjuguer Exemple : Je vais chanter Tu vas chanter Il/Elle va chanter Nous allons chanter Vous allez chanter ils/Elles vont chanter III/Évaluation Proposez les exercices n°1 de grammaire et n° 1 de conjugaison pages 87 TI Ils font les exercices Niveau: CE1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 1 Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Utiliser les mots et les expressions liés au sport et écrire les noms terminés par « é » Séance: Utiliser les mots et les expressions « art martiaux, un combat, sport» liés au sport et écrire les noms terminés par «é». Support: Corpus de phrase du livre élève page 85 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Reconnaître Utiliser Écrire Le sens des mots : art martiaux, un combat, sport Les mots terminés par le son « é ». Les mots : art martiaux, un combat, sport Les mots terminés par le son « é » Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CE1 de l’EPP Mines 2 demande à ses élèves d’utiliser les mots et des expressions : « art martiaux, un combat, sport» liés au sport et d’écrire les noms terminés par «é ». Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Qui peut me donner le nom d’un sport ? Donnez des mots terminés par le son « ail » Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent Une composition d’utiliser les mots et des expressions : « art martiaux, un combat, sport» liés au sport et d’écrire les noms terminés par «é ». II/Développement Lecture à haute voix Repérage et isolement de la notion et fixation Je copie au tableau : Le judo est un des « arts martiaux » que pratiquaient autrefois les Samouraïs… Le Sumo est un sport national au japon. Il s’agit d’un combat entre de très gros lutteurs… Lisez à haute voix les phrases. « arts martiaux » Quel est le mot qui signifie technique de combat à mains nues ? TC Lisent Écoutent C’est « arts martiaux » Lisent de la notion Fais souligner et lire Fais écrire arts martiaux Je dis : Ali pratique les arts martiaux Que signifie : arts martiaux Employez arts martiaux dans des phrases Écrivent Écoutent C’est un combat à mains nues Emploient des phrases. Synthèse « un sport » Quel mot signifie un exercice du corps à travers un jeu ? Fais souligner et lire Fais écrire un sport Je dis : Le métier de charbonnier est très difficile. Que signifie : un sport Employez un sport dans des phrases Idem pour les mots « un combat » Qu’est ce qu’un combat ? Que signifie arts martiaux ? Qu’est ce qu’un sport ? Explique TC TC Écoutent C’est un sport Soulignent et lisent Écoutent Emploient des phrases *c’est ce qui peut être remplacé par lutte, bataille. *c’est une technique de combat à mains nues. *c’est un exercice du corps à travers un jeu. Écoutent Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation des notions Synthèse Tous ces sports peuvent se pratiquer la journée comme la nuit. Lisez à haute voix les phrases. Relevez les mots terminés par le son »é » Souligne les mots Quel est le genre du nom ? Par quoi est il terminé ? Donne plusieurs exemples. Explique Écris au tableau : une clé Explique l’exception Comment s’écrivent les noms féminins terminés par le son « é » ? Citez quelques mots Répétez la réponse. Fais plusieurs exercices. Comment s’écrivent les noms féminins terminés par le son « é » ? TC TC TC Lisent Relèvent Observent Il est au féminin Il est terminé par « ée ». Écoutent Observent Ils se terminent par « é ». Citent Répètent Les noms féminins terminés par le son « é » s’écrivent avec « ée ». Ex : une allée, la rangée, la journée. Sauf : la clé. III/Évaluation Proposez les exercices n°1 de vocabulaire et n° 1 d’orthographe pages 85 TI Ils font les exercices Niveau: CE1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 2 Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Identifier les articles et conjuguer un verbe au futur proche Séance: Identifier les articles et conjuguer un verbe au futur proche Support: Corpus de phrase du livre élève page 87 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Identifier Utiliser Conjuguer Les articles dans le groupe nominal Un verbe conjugué au futur proche Les articles dans des phrases Un verbe conjugué au futur proche Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CE1 propose un exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves d’identifier les articles et de conjuguer un verbe au futur proche. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Un lapin ; des billes, un rat Parmi les noms, soulignent les noms au pluriel -Conjuguez sur le verbe « dire» au présent de l’indicatif. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent Un exercice d’identifier les articles et de conjuguer un verbe au futur proche. II/Développement Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation de la notion J’écris au tableau : Une partie de football oppose le quartier Broukro au quartier Koko. Les joueurs courent derrière la balle. Lisez à haute voix les phrases. Soulignez les déterminants dans chaque phrase. Les fais copier. Complète la liste : le, la, un ; une…. Comment les appelle-t-on ? Fais répéter. Les fais écrire Explique Donne plusieurs exemples Soulignez les articles : les filles, mes cahiers, son riz, TC Lisent à haute voix Soulignent Copient Complètent Écrivent Écoutent Soulignent les filles, mes cahiers, son riz, uploads/Litterature/ exploitation-de-texte-1-2 13 .pdf