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Professeur : Mme Guillemard Classe: 3e Nom de l’élève : Prénom : Grille d’évalu

Professeur : Mme Guillemard Classe: 3e Nom de l’élève : Prénom : Grille d’évaluation des compétences - Anglais - niveau A2 Le choix d’une langue vivante pour votre enfant pour le Brevet des Collèges vous a été proposé il y a quelques mois. En effet, la validation du niveau A2 en langue vivante est obligatoire pour l’obtention du Brevet des Collèges. Il ne s’agit pas d’une note mais bien d’une validation. Soit votre enfant est validé et il peut (au vu de ses résultats au contrôle continu et aux épreuves) obtenir le diplôme du Brevet ; soit il n’est pas validé et il ne peut normalement pas obtenir le Brevet (une commission de rattrapage, sur dossier, est malgré tout prévue). Cette validation du Brevet des Collèges, quelque soit la langue choisie, se fait sur la base du niveau A2. Ce niveau ne correspond pas à un niveau d’anglais de fin de 3ème mais de fin de 5ème, il est donc indépendant des résultats de votre enfant en 3e. Cinq compétences sont évaluées et quatre doivent impérativement être validées pour que le niveau A2 de langue vivante soit validé pour le Brevet. Pour qu’une compétence soit validée, il faut qu’au moins la moitié des items qui la composent soient acquis. Vous trouverez les résultats de votre enfant dans le tableau ci-dessous. Niveau A2 en Anglais pour le brevet : validé non validé Lire (compréhension de l’écrit) Validé Non validé ETRE CAPABLE DE COMPRENDRE DES TEXTES COURTS ET BREFS ITEMS A VALIDER EXEMPLES Acquis Non acquis - Comprendre des instructions et des consignes écrites. - Comprendre et identifier un type de lettre. - Comprendre le sens général de documents écrits. règles, résumé de film, texte BD, contes, romans, articles. - Savoir repérer des informations ciblées. identifier des informations précises dans de courts écrits. Ecrire (expression écrite) Validé Non validé ETRE CAPABLE D’ECRIRE DES ENONCES SIMPLES ET BREFS ITEMS A VALIDER EXEMPLES Acquis Non acquis - Renseigner un questionnaire. - Ecrire un message simple. écrire un e-mail, une carte postale ou une courte lettre, pour se présenter, remercier… - Rendre compte de faits, d’événements. écrire sur des personnages, des lieux, des animaux, des objets, des événements ou des expériences… - Ecrire un court récit, une description. présenter une activité passée, un expérience personnelle, réelle ou imaginaire. Nom de l’élève : Prénom : Ecouter et comprendre (compréhension de l’oral) Validé Non validé ETRE CAPABLE DE COMPRENDRE UNE INTERVENTION BREVE, CLAIRE ET SIMPLE ITEMS A VALIDER EXEMPLES Acquis Non acquis - Comprendre un message oral pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une tâche. - comprendre et suivre des instructions, consignes. - comprendre quelqu’un qui se présente. - comprendre un numéro de téléphone, des chiffres et des dates. - comprendre un court récit - Comprendre les points essentiels d’un message oral. - identifier le sujet d’une conversation. - identifier les points essentiels d’un message. - repérer l’information essentielle de courts passages enregistrés sur un sujet courant. Parler en continu (expression orale en continu) Validé Non validé ETRE CAPABLE DE PRODUIRE EN TERMES SIMPLES DES ENONCES SUR LES GENS ET LES CHOSES ITEMS A VALIDER EXEMPLES Acquis Non acquis - Reproduire un modèle oral et lire à voix haute. réciter un « texte » mémorisé, lire à haute voix de façon expressive un texte bref après répétition. - Présenter ou décrire. - se présenter, présenter les autres, un objet. - présenter sa vie et son environnement quotidiens, ses activités. - exprimer ses goûts, se dégoûts. - Raconter. raconter une histoire, une expérience personnelle, un événement. - Présenter un projet, faire des annonces. présenter un exposé, un projet sur un sujet familier. - Expliquer fournir une explication, justifier et comparer. Parler avec quelqu’un (interaction orale) Validé Non validé ETRE CAPABLE DE DIALOGUER AVEC UNE OU PLUSIEURS PERSONNES ITEMS A VALIDER EXEMPLES Acquis Non acquis - Demander et donner des informations. - demander et fournir des informations sur un itinéraire, un repas, des achats, des horaires, un événement… - réagir et répondre à une demande d’aide. - Dialoguer sur des sujets familiers. - école, goûts, loisirs, famille, habitat, météo. - des faits, des personnages. - Etablir un contact saluer, prendre congé, remercier, donner de ses nouvelles. - Réagir à un interlocuteur - accepter, refuser, donner son opinion. - se faire comprendre par d’autres moyens que la parole. uploads/Litterature/ grille-evaluation-a2.pdf