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PROJET DIDACTIQUE La date : 28.05.2019 La classe :V Niveau : L2 Objet :La langu

PROJET DIDACTIQUE La date : 28.05.2019 La classe :V Niveau : L2 Objet :La langue française Sujet : LES SAISONS- LE TEMPS QU’IL FAIT Type de la leçon: Mixte Professeur: Timofte-Blîndu Maria-Mădălina Compétences générales: CG1 : Développer la capacité de comprendre un message oral, CG2 : Développer la capacité de réaliser des productions orales/écrites sur un sujet donné, CG3 : Développer la capacité de participer à une interaction verbale. À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :  - Reconnaitre et utiliser les expressions utilisées dans le vocabulaire de la météo dans des exercices et dans la conversation.  - Identifier les expressions impersonnelles et le vocabulaire de la météo dans des documents authentiques ;  -Répondre aux questions mises par le professeur ; Ressources procédurales: - la conversation - l'observation -l'exercice - la lecture individuelle Ressources matérielles: - Le manuel - Le cahier - Le recueil d’exercices - Les fiches de travail Formes d’ activités: - par équipes – travail collectif -travail individuel sur les fiches Lieu de travail : -la salle de classe Durée: 1 heure Évaluation :Les exercices proposés dans la fiche de travail. No. crt. Les étapes de la leçon Le contenu informationnel Les stratégies didactiques L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d’enseignement Forme d’organisation 1. La mise en train 2 min. Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Il demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. On crée en classe une atmosphère propice au travail. L’élève de service donne le nom des absents. Les élèves se préparent pour la classe de français. Ils répondent aux questions du professeur. la conversation frontale 2. La vérification des connaissances acquises Le professeur demande aux élèves de lire le devoir. Il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux indications du professeur. la conversation l’exercice le tableau noir frontale 5 min. 3. L’éveil de l’attention 2 min. Par une fiche, le professeur amène les apprenants à découvrir leurs propres connaissances acquises antérieurement sur les saisons. (Annexe 1) Le professeur annonce le titre de la leçon : Parler de la météo et des saisons. . Tous les élèves sont attentifs a l'indications du professeur. la conversation les fiches frontale 4. 4.L’acquisition de nouvelles connaissances 15 min. Les élèves doivent ouvrir le livre à la page 105. Ils doivent lire et traduire les expression sur temps qu'il fait. Le professeur donne aux élèves une fiche avec les expression sur météo pour noter la traduction. (Annexe 2) Depuis ils doivent résoudre l'exercice du manuel oralement : Complète les phrases. Tous les élèves sont attentifs a l'indications du professeur. la conversation lecture individuelle Le manuel les fiches de travail Individuelle frontale individuelle . . 5. La fixation des connaissances 10 min. Le professeur dessine sur le tableau noir un cadran, chaque carré represente une saison. On utilise le vert pour le printemps, le rouge pour l’été , l’orange pour l’automne, le blanc pour l’hiver et les etudiant doivent écrire les expression sur la météo pour chaque saison. Les élèves sortent au tableau noir pour faire l'exercices et pour donner les caractéristiques de chaque saison l’exercice Le tableau noir en équipe . 6. La mise en ouvre de la performance 10 min. Le professeur donne aux élèves une fiche pour vérifie les nouvelles connaissances. Il forme trois équipes. (Annexe 3) Chaque équipe doivent résoudre la fiche et un élève de chaque équipe sort au tableau noir pour faire les exercices. En collaborant les coéquipiers s’entraident pour donner la bonne solution. l’exercice les fiches de travail en équipe 7. L’évaluation de la performance 2 min. Le professeur évalue l’activité des élèves par des remarques sur leur travail et récompense les meilleures réponses par de bonnes notes. Évaluation de l’activité collective par des remarques sur le travail des élèves (sur les fautes inhérents). Évaluation de l’activité individuelle par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Les élèves écoutent les remarques du professeur. la conversation frontale 8. Le devoir 2 min. Le professeur annonce le devoir et donne les indications nécessaires. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. la conversation le livre frontale Anexa 1 Anexa 2 Il fait beau Il fait chaud Il y a du soleil Le ciel est bleu Il pleut Le ciel est gris Il y a du vent Il y a des nuages Il fait froid Il fait mauvais Annexe 3 Quel temps fait-il? Choisissez la bonne réponse! 1. a) Il fait beau. b) Il neige. c) Il pleut. 2. a) Il fait du brouillard. b) Il y a du soleil. c) Il fait mauvais. 3. a) Le ciel est gris. b)Il fait beau. c) Il fait du soleil. 4. a) Il pleut. b) Il fait beau. c) Il y a des nuages. 5. a) Il y du vent. b) Il fait beau. c) Le temps est nuageux. 6. a) Il fait beau. b) Il fait chaud. c) Il neige. uploads/Litterature/ le-meteo.pdf