Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

NUMBERS Niveau: CE1 ou CE1/CE2 Nombre de séances: 4 Compétences du socle commun

NUMBERS Niveau: CE1 ou CE1/CE2 Nombre de séances: 4 Compétences du socle commun travaillées: Capacités Formulations: Comprendre, réagir et parler en interaction orale Parler de ses goûts questionner sur les nombres What's your favourite number ? (My favourite number is) …. What number is it ? Is it seven ? Yes it is / No it isn't Comprendre à l'oral Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes : les nombres CE1 : 1 à 12 CE2 : 1 à 20 Parler en continu Chanter une chanson réciter la comptine numérique Lire Comprendre des mots écrits : les nombres One, two …. eleven CE2 One, two... twenty Écrire CE2 Copier des mots isolés Lexique: les nombres de 1 à 12 les nombres de 1 à 20 Phonologie : bonne réalisation des diphtongues eight... nine... Grammaire: construction des nombres de 13 à 19 Culture: chanson ten in a bed album ten in a bed N° Compétences Matériel Descriptif rapide 1 - réciter la comptine numérique -reproduire un modèle oral -comprendre à l'oral les nombres - poser des questions Flashcards chiffres pour tableau et individuelle jusque 12 - essayer de faire compter chaque élève le plus loin possible (ils connaissent quasi tous la comptine) - reprendre la prononciation de chaque chiffre, faire répéter individuellement et collectivement - avec étiquettes individuelles : raise the good number, dictée de nombre, BINGO - guess the number : un élève choisit un chiffre, les autres le questionnent : « Is it eight ? » - l'élève répond « Before » ou « after » 2 Idem séance 1 Flashcards chiffres poste CD et CD mp3 - reprise rapide des activités de la séance 1 + apprentissage de la chanson ten in a bed. 3 Chanter une chanson Associer forme orale et forme écrite Lire des mots parler de ses goûts poste CD et CD ou clé USB wordcards collective - reprise de la chanson ten in a bed puis différenciation CE1/CE2 - un BINGO - présentation de la forme écrite des mots, association chiffres/mots - coloriage magique en autonomie - apprentissage des nombres de 13 à 20 avec cartes individuelles : raise the card, dictée, BINGO, before / after , réciter la comptine individuellement - what's your favourite number ? 4 Réciter la comptine numérique Chanter une chanson Ccomprendre à l'oral les nombres Parler de ses goûts Poste CD et CD ou MP3 flashcards nombres collectives /individuelles - reprise de la chanson ten in a bed puis différenciation CE1/CE2 - faire réciter la comptine par quelques élèves. - raise the card, dictée, BINGO, before/after - Questionner chaque élève what's your favourite number ? - trace écrite des nombres de 1 à 20 - coloriage magique 1 à 12 en autonomie Prolongement : memory / dominos en ateliers autonomes en rebrassage + lecture album ten in a bed Évaluation formative tout au long de la séquence + réciter la comptine, nommer un chiffre aléatoirement, comprendre une suite de chiffres (dictée), associer chiffres et mots (Ce2)... points à relier http://fofyalecole.eklablog.com 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13141516 17181920 http://fofyalecole.eklablog.com 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 http://fofyalecole.eklablog.com 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 http://fofyalecole.eklablog.com one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen http://fofyalecole.eklablog.com fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty http://fofyalecole.eklablog.com NUMBERS from 1 to 12 1: one 2: two 3: three 4: four 5: five 6: six 7: seven 8: eight 9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve Colorie en respectant le code couleur 1 : gris 2: jaune 3 : vert 4: rouge 5: violet 6 : blanc 7 : rose 8 : marron 9 : orange 10 : noir 11 : bleu one one one one one one one one one one one one one one one one one one one two two two three three three three four four four six six four four four four four nine nine nine nine nine nine nine nine nine five five five five five five five five five five five five five seven seven seven seven seven seven seven seven eight eight eight eight eight eight eight eight eight eight eight eight eight ten ten ten eight eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven eleven http://fofyalecole.eklablog.com CORRECTION COLORIAGE MAGIQUE http://fofyalecole.eklablog.com NUMBERS from 1 to 20 1: one 2: two 3: three 4: four 5: five 6: six 7: seven 8: eight 9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve 13 : thirteen 14 : fourteen 15 : fifteen 16 : sixteen 17 : seventeen 18 : eighteen 19 : nineteen 20 : twenty NUMBERS from 1 to 20 1: one 2: two 3: three 4: four 5: five 6: six 7: seven 8: eight 9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve 13 : thirteen 14 : fourteen 15 : fifteen 16 : sixteen 17 : seventeen 18 : eighteen 19 : nineteen 20 : twenty NUMBERS from 1 to 20 1: one 2: two 3: three 4: four 5: five 6: six 7: seven 8: eight 9: nine 10 : ten 11 : eleven 12 : twelve 13 : thirteen 14 : fourteen 15 : fifteen 16 : sixteen 17 : seventeen 18 : eighteen 19 : nineteen 20 : twenty http://fofyalecole.eklablog.com eight nine ten seven six five eleven twelve three four two one eight seven seven nine ten eleven five six three four twelve two one http://fofyalecole.eklablog.com http://fofyalecole.eklablog.com three three four four sixteen sixteen fifteen fifteen thirteen thirteen fourteen fourteen five five six six eight eight eleven eleven seven seven twelve twelve ten ten nine nine two two one one eighteen eighteen seventeen seventeen twenty twenty nineteen nineteen http://fofyalecole.eklablog.com http://fofyalecole.eklablog.com uploads/Litterature/ numbers.pdf