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Mémoire CAFIPEMF Session - Les productions plastiques et visuelles en maternelle un axe de formation pour les enseignants débutants Coline NICOLI VINDOLET CAFIPEMF Option Enseignement en maternelle ? Ecole Maternelle PARC KALLISTE Circonscription Marseille DSDEN des Bouches-du-Rhône C INTRODUCTION I CADRE DE L ? ETUDE I CONTEXTE INSTITUTIONNEL I a Instructions o ?cielles I b Explicitation de l ? intitulé Agir s ? exprimer comprendre ? ? I c Finalités et enjeux de l ? enseignement artistique I CONTEXTE PROFESSIONNEL I a Di ?cultés rencontrées dans ma pratique b Pratiques récurrentes en maternelle I CONTEXTE SCIENTIFIQUE a Composantes organisationnelles du dispositif I b Composantes humaines du dispositif les types d ? intervention I c Références et modalités d ? évaluation II DU CÔTE DES ENSEIGNANTS DEBUTANTS ? II FORMALISATION DE LA RECHERCHE II a Problématisation II b Hypothèses II c Méthodologie II ETAT DES LIEUX DES PRATIQUES DE NOVICES EN PPV EN MATERNELLE II a La préparation écrite II b Pratiques de classe II ANALYSE II a Occupations et préoccupations des enseignants novices un modèle d ? analyse II b Analyse de l ? agir professionnel d ? enseignantes débutantes en maternelle III DES PISTES POUR UN ACCOMPAGNEMENT D ? ENSEIGNANTS NOVICES EN PPV EN MATERNELLE III L ? APRES LES DEPLACEMENTS DANS LE DISCOURS COMMENT MENER L ? ENTRETIEN III a Développer la pratique ré exive III b L ? intuition dans la classe III L ? AVANT DEPLACEMENTS SUR LA PREPARATION III a Penser la séance III b Se penser dans la séance III c Références et manuels II LE PENDANT DEPLACEMENTS DANS LA MISE EN ?UVRE III a Conseiller à partir de ce que l ? on fait soi- même III b Sécurisation et déstabilisation CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES CINTRODUCTION Les activités artistiques et particulièrement celles de Productions Plastiques et Visuelles PPV ont une grande place à l ? école maternelle Il su ?t d ? entrer dans un établissement accueillant des enfants de à ans pour s ? en convaincre les murs sont remplis de productions d ? élèves ou de fresques collectives Pourtant comme l ? évoque Sylvain Fabre il se pourrait que le domaine des arts condense les di ?cultés et les malentendus que peut rencontrer actuellement la maternelle Lorsqu ? on observe les classes ces di ?cultés se manifestent dans un art qui semble partout et nulle part ? D ? un côté les murs peuvent se couvrir de productions d ? élèves De l ? autre l ? attention portée à l ? activité plastique que ce soit en grands groupes ou en ateliers est souvent des plus réduite comme si les élèves pouvaient apprendre seuls comme si l ? art était éducatif par lui-même à moins qu ? il n ? ait pour seule fonction de célébrer une enfance idéale et à préserver ? p De plus selon cet auteur existe aussi une idéologie de l ? art enfantin ? dont le risque est qu ? elle empêche de saisir précisément la