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Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 1 PROGRAMMATION ET PROGRESSION 2nde - HI

Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 1 PROGRAMMATION ET PROGRESSION 2nde - HISTOIRE-GEOGRAPHIE (2021-2022) HORAIRE DISPONIBLE ESTIME PAR NIVEAU (COURS ET EVALS COMPRIS : JOURS FERIES, EXAMENS ET « BATTEMENTS » DEDUITS) 78 heures environ Semaines THÈMES D’HISTOIRE (avec études) OBJECTIFS (PROGRESSION) THÈMES DE GEOGRAPHIE (avec études) OBJECTIFS (PROGRESSION) 35 (jeudi et vendredi) PRE-RENTRÉE + PRÉSENTATION (perte 1h ?) 36 PRE-RENTRÉE + PRÉSENTATION (perte 1h ?) INTRO - LA PÉRIODISATION (1h30) + s’avancer en Histoire ! DONNER TRAVAIL SUR PERICLES A FAIRE A LA MAISON Ou bien vidéo à regarder + prise de notes - Comprendre que la périodisation suscite des débats, et a son histoire. - Construire une frise en ligne, qui sera enrichie durant l’année par les élèves. - Relever des définitions (employer des termes à bon escient) : compétence travaillée à chaque cours. 37 THÈME 1 - LE MONDE MÉDITERRANÉENNE (9h éval. comprise) Chapitre 1 - La Méditerranée antique (3h) - Vers la « prise de notes » - Présenter un document (initiation) 38 Chapitre 1 - La Méditerranée antique (1h) (fin) Chapitre 2 - La Méditerranée médiévale (1h) (début) ÉVALUATION 1 - Simplifiée de connaissances seules, sur INTRO + Chap. 1 (20mn - sur 10 pts) + Point de méthodologie = présenter doc. (1h) - Présenter un document (approfondissement) - Citer un texte Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 2 39 Chapitre 2 - La Méditerranée médiévale (3h) (fin) - Porter un regard critique sur un document niveau 1 : les « intentions de l’auteur » 40 Battement méthodologie (1h) THÈME 1 - SOCIÉTÉ ET ENVIRONNEMENTS (10h éval. Comprise) Chapitre 1 - Échelle mondiale Étude de cas : Arctique (2h) - Croiser des documents pour mettre en œuvre un raisonnement géographique (localiser, mettre en relation, identifier des contraintes et des ressources, etc.) - Présenter un document en géographie 41 ÉVALUATION 2 - Connaissances (notions, dates, etc.) + questions sur document (présenter / citer) (1h) (corrigé distribué) Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) = MÉTHODOLOGIE CROQUIS (cf. programme : distribution des foyers de peuplement + différents milieux) Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) (suite) - Méthodologie du croquis niveau 1 : le langage cartographique (choisir et appliquer des figurés, compléter une légende à trous) - Lire un croquis de géographie 42 Chapitre 1 - Échelle mondiale (2h) (fin) (suite) Chapitre 2 - France (1h) (début) VACANCES semaines 43 et 44 TOUSSAINT 45 JEUDI 11 NOV. FÉRIE (- 1h) Chapitre 2 - France (2h) (fin) Battement méthodologie si besoin (1h) - Réaliser une production graphique simple (schéma bilan d’analyse : choix de figurés) - Repères spatiaux France : croquis villes, montagnes, etc. à mémoriser 46 THÈME 2 - XV° - XVI° SIÈCLES (9h éval. Comprise) Chapitre 1 - L’ouverture atlantique (2h) - Savoir lire, comprendre et apprécier une carte, un croquis, un document iconographique, ÉVALUATION 3 - Connaissances (notions, dates, etc.) + questions sur document (présenter / citer) + LÉGENDE DE CROQUIS A COMPLÉTER (1h) (corrigé distribué) Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 3 47 1h de présentation de la méthode de l’analyse de document (structure globale du devoir : version simplifiée : donner à faire le « tableau préparatoire » au brouillon pour dans 1 semaine) + Chapitre 1 - L’ouverture atlantique (1h) Battement méthodologie (1h) ARRÊT DES NOTES - Justifier une hypothèse historique - A partir des intentions de l’auteur : identifier les « limites » d’un document 48 Chapitre 1 -  1h de correction du travail préparatoire (« étude de docs » sur texte Las Casas p. 117) Chapitre 2 - Renaissance et humanisme (2h) - Développer son esprit critique 49 Chapitre 2 - Renaissance et humanisme (2h) - Acquérir des repères de culture générale - Replacer une œuvre dans un contexte historique, pour l’expliquer THÈME 2 - TERRITOIRES, POPULATIONS ET DÉVELOPPEMENT (9h éval. Comprise) Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) La démographie mondiale - Expliquer une situation géographique - Croquis de synthèse (monde) à réaliser chez soi (démographie mondiale) 50 ÉVALUATION 4 - Analyse de documents (1h) (corrigé distribué ?) Préparation des exposés (Thème 3 d’Histoire) : Sujets distribués sur le modèle d’une « réponse à une question problématisée », avec FICHE METHODE (1h) Battement (1h : avancer en GEO) VACANCES semaines 51 et 52 NOËL 1 Chapitre 1 - Échelle mondiale (3h) (suite) Étude de cas = Russie (filée dans le cours) - Citer un document géographique (croquis) 2 Chapitre 1 - Échelle mondiale (1h) (suite) Étude de cas = Russie (filée dans le cours), - Transformer un texte en croquis (Russie) Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 4 avec croquis de synthèse (méthode : texte en croquis) Battement (1h) Chapitre 2 - France (1h) 3 Chapitre 2 - France (2h) (suite et fin)  dont croquis de synthèse réalisé en classe Battement - DEBUTER HIST. (INTRO) (1h) 4 THÈME 3 - L’ETAT A L’EPOQUE MODERNE (11h éval. Comprise) Chapitre 1 - Le royaume de France (2h) - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) ÉVALUATION 5 - Quelques questions de cours + croquis simple a réaliser (texte reprenant des éléments du cours => croquis) (1h) 5 Chapitre 1 - Le royaume de France (3h) - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) - S’exprimer à l’oral / travailler en groupe / faire des recherches 6 Chapitre 2 - Le modèle britannique (2h) Méthode (1h) : réponse à une question problématisée (approfondie) - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) - S’exprimer à l’oral / travailler en groupe / faire des recherches 7 Chapitre 2 - Le modèle britannique (2h) Battement (1h) ARRET DES NOTES FIN DE SEMAINE - 2 exposés notés (EVAL. 6) de 5mn sous forme de réponse à une question problématisée par séance = sur points de passage, exemples, etc. (2 élèves par groupes : METHODE) - S’exprimer à l’oral / travailler en groupe / faire des recherches VACANCES semaines 8 et 9 D'HIVER 10 THÈME 3 - DES MOBILITES GENERALISEES (9h éval. Comprise) Chapitre 1 - Echelle mondiale (3h) - Présenter un document géographique - Décrire, analyser et citer des documents géographiques (légende, etc.) Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 5 Etude de cas = Dubaï (2h) - Développer son esprit critique 11 ÉVALUATION 7 - Réponse à une question problématisée (1h) Chapitre 1 - Echelle mondiale (2h) - Transformer un texte en croquis niveau 3 12 Battement (1h : prendre le temps) Chapitre 2 - France (2h) - Développer une approche multiscalaire - Identifier les interactions entre divers territoires 13 THÈME 4 - DYNAMIQUES ET RUPTURES : XVII° et XVIII° SIECLES (9h éval. Comprise) Chapitre 1 (INVERSION) - Tensions et mutations de la société d’ordres (2h) - Transformer un texte en organigramme / schéma - Adopter une réflexion historique (conséquence d’un évènement, choix des acteurs, etc.) Chapitre 2 - France (1h)  Croquis de synthèse à la maison 14 Chapitre 1 (INVERSION) - Tensions et mutations de la société d’ordres (2h) Battement S’AVANCER (1h) - Le document comme source de l’historien 15 Chapitre 1 (INVERSION) - Tensions et mutations de la société d’ordres (1h) Battement activité méthodo (1h) - Affiner son esprit critique ÉVALUATION 8 - Analyse de document géographie (1h) 16 Chapitre 2 (INVERSION) - Les Lumières et le développement des sciences (1h) Battement S’AVANCER (1h ?) LUNDI 18 AVRIL FÉRIE (perte 1h ou 2h) LUNDI 18 AVRIL FÉRIE (perte 1h ou 2h) VACANCES semaines 17 et 18 PRINTEMPS 19 Chapitre 2 (INVERSION) - Les Lumières et le développement des sciences (2h) Battement (1h) : travail d’étude de documents (en groupes + auto-correction) page 245 du manuel (analyse + intro et tableau du brouillon) - Identifier les contraintes d’un contexte historique. Yann Bouvier (2021) Lycée de Fonsorbes 6 20 Battement (1h) : suite et fin travail d’étude de documents (en groupes + auto-correction) Créer une carte mentale de la leçon 2 en ligne (1h) / https://www.mindmaps.app/ OU EVAL ICI SI CLASSE SANS HEURES LA SEMAINE SUIVANTE - Mettre un événement ou une figure en perspective (Emilie du Chatelet) THÈME 4 - L’AFRIQUE AUSTRALE (6h) Chapitre - Un espace en profonde mutation (1h) 21 ÉVALUATION 9 - Réponse à une question problématisée (1h) + CORRECTION (1h) JEUDI 26 mai FERIÉ + PONT (perte 1h à 2h) JEUDI 26 mai FERIÉ + PONT (perte 1h à 2h) 22 Chapitre - Un espace en profonde mutation (3h) - Transformer un/des textes en croquis de synthèse (ressources et milieux de l’Afrique australe) 23 LUNDI 6 juin FERIÉ (perte 1h) LUNDI 6 juin FERIÉ (perte 1h) Chapitre - Un espace en profonde mutation (2h) - Comprendre les conséquences des interrelations/oppositions entre divers acteurs, sur les dynamiques d’un espace 24 Chapitre - Un uploads/Litterature/ progression-2ndes-2021-nouveaux-programmes.pdf