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PROJET DIDACTIQUE PAR UNITÉ D'APPRENTISSAGE 5e Classe (3e année d’étude, L1) Ma

PROJET DIDACTIQUE PAR UNITÉ D'APPRENTISSAGE 5e Classe (3e année d’étude, L1) Manuel de français de l’Éd. Cavallioti Unité 5 :”Il y a tant de choses a voir !” Classe: 5e Semestre II -eme Temps : 8h Techniques de classes : exercices de complètement d’un texte lacunaire, exercice de confirmation de la réponse correcte, exercice au choix multiple, travail dirigé ; Semai ne Contenus thématiques Compétences spécifiques Activités didactiques Moyen d’enseigneme nt Ressource s Evaluation S 1 : 8-12 févrie r Texte déclencheur (p.78-79) « Il y a tant de choses à voir » Module 1 L’enfant et le milieu naturel : voyages et paysages 1.2. saisir les informations essentielles d’un texte écrit en langage standard, à vitesse normale ; 1.3. identifier les composantes logiques d’un message audité ; 1.4.identifier l’attitude de l’interlocuteur dans un message audité ; 2.1. utiliser une intonation et un accent corrects lors de la lecture du texte ; 2.2.parler de soi- même ou d’une autre personne, regardant les activités de l’univers envirronnant; 2.4.participer aux interactions verbales aux sujets familiers; 3.1.lire fluemment, à haute voix, un court texte connu; 4.1.soliciter et Commentaire pédagogique du texte : - les personnages ; - description des trois situations ; - introduction d’un lexique minimal pour désigner les éléments liés aux voyages et aux paysages (Gorges, route, Midi, Grands Alpes, Chamonix, sommet, Cote d’Azur etc.) 1. Lisez à haute voix le texte du manuel ; 2.Essayez de faire une traduction du texte, à l’appui des mots déjà connus; 3.Notez dans vos cahiers les mots Lecture à haute voix du texte à livres fermés ; Lecture faite par les élèves ; Exercice de repérage à l’appui des questions autour du texte ; Exercice de corrélation d’une expression avec la définition correspondant e ; Exercices de transcodage (traduction- version); Temps : 1h Support : Activités par paires (jeu de rôle) ; Manuel Images Fiches de travail Items objectifs : vrai ou faux (pour mémoriser un exposé du texte) Items semi objectifs (questions autour du texte) offrir à l’écrit des détailles personnels; inconnus; 4.Cherchez dans le dictionnaire les mots nouveaux; 5.Cochez la variante correcte, en cliquant sur les fléchets; S 1 : 8-12 févrie r Module 2: Les formes de relief ;la météo ;les mois et les saisons 1.3.Réagir de manière adéquate à un message écouté ; Créer des habiletés et des habitudes de communication ; Reconnaître les expressions utilisées pour la météo et les distribuer dans des contextes appropriés ; On apprend les mois de l’année(janvier,f evrier,mars,avril ,mai,juin,juillet, aout,septembre, octobre,novemb re,decembre),le s saisons(le printemps,l’été,l ’automne,l’hive r),la météo(il fait froid,il fait chaud,il fait mauvaise etc.) Exercice de prononciation Exercice a trous Exercice de trouver la bonne réponse Temps 1h Support : Manuel Présentati on vidéo Images Paysages naturels Items d’association Items de complétion Items semi objectifs S 2 : 15-19 févrie r Module 3 Les voyelles nasales 1.3.Réagir de manière adéquate à un message écouté ; Créer des habiletés et des habitudes de prononciation [a],[E],{o],[oe] sont des voyelles nasales. Le français étant une langue phonétique ,ces voyelles s’écrivent différent. Exercice de prononciation Exercice de repérage Autodictée Temps 1h Support : Présentati on vidéo Fiches Manuel Items d’association Items de complétion Items semi objectifs S 2 : 15-19 févrie r Module 4 Comparer des objets Créer des habiletés et des habitudes de communication ; S’approprier et reconnaître les On compare des objets (utilisant des adjectifs réguliers)aux suivants degrés de comparaison : Exercice de compléter Temps 1h Support : Planches Items de complétion degrés de comparaison Prouver la compréhension du contenu d’un message écrit, en complétant par la solution appropriée; -comparatif de supériorité :plus grand -comparatif d’égalité :aussi grand -comparatif d’infériorité : moins grand ; -superlatif relatif :le/la/les plus grand -superlatif absolu :très/fort grand Exercice de trouver la bonne réponse Tableau noir Manuel Fiches Items objectifs :vrai ou faux ? S 3 : 22-26 février Module 5 Exprimes ses goûts/ses préférences S’approprier les syntagmes lexicaux utilises pour exprimer ses gouts/ses preferences Réaliser des transferts de la langue-cible (français) dans la langue de base (roumain); On exprime les goûts par : -Ca m’intéresse. -J’aime bien. J’adore. -Ca m’est égal. -Ca ne me plait pas. -Je déteste. -C’est beau. -C’était sans intérêt. Lecture des dialogues Exercices de transcodage (traduction version) Imaginer et jouer; Exercice de mettre les phrases dans le bon ordre Temps-1 h Support: Tableau noir Manuel fiches Items semi objectifs Items objectifs S 3 : 22-26 févrie r S 4 : 1-5 mars Module 6 La forme interrogative des verbes aux temps étudies S’approprier la forme interrogative des verbes aux temps étudies La forme interrogative : -l’intonation : Ex.Tu pars ? -l’inversion du sujet : Ex.Mange-t-il ? -l’emploi du « est-ce que » : Ex.Est-ce que vous avez écrit ? Exercice de repérage Exercice de transformatio n Exercice de poser la question adéquate Temps 1h Support : Planches Presentati on video Fiches de travail Items objectifs Items d’identificatio n S 4 : 1-5 mars Civilisation Monuments naturels et monuments Réutiliser les informations acquises Observez la carte(p90) et repondez aux questions. Lecture des textes Exercice de prononciation Temps-1h Support: Fiches Items semi objectifs historiwues de France ;texte litteraire Réaliser les transferts Lecture du texte « Le pont du Gard »(p.91) Manuel Images TEST uploads/Litterature/ projet 9 .pdf