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PROJET DIDACTIQUE Date: le 24 septembre 2012 Classe: Ve Professeur: Plăcintă Mi

PROJET DIDACTIQUE Date: le 24 septembre 2012 Classe: Ve Professeur: Plăcintă Mirela Mădălina Objet : Langue française, manuel Ed. Cavallioti (L1) Sujet : Les eaux de la France-des attractions touristiques. Type de leçon : Leçon de fixation des acquis et de systématisation des connaissances (civilisation et culture française). But : Douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information. Développer la collaboration entre les élèves. Former des habilités et des habitudes à repérer les eaux de la France. Durée : 50 minutes Compétences générales : -compréhension orale ; production orale ; production écrite. Compétences spécifiques : • La capacité de reconnaître dans les images/ les vidéos les symboles de la France. • La fixation des connaissances lexicales par des exercices. • L’utilisation dans des exercices et dans la conversation des symboles. • L'enrichissement des connaissances de culture et civilisation françaises des élèves. Formes d’activité : a) activité collective: - le contrôle et la correction du devoir - la conversation - le jeu didactique b) activité par groupes : - le travail sur des fiches - le travail sur le rebus Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir, la conversation, l’observation, le dialogue, la lecture, l’exercice oral , l’exercice écrit, la découverte. Moyens audio-visuelles : le manuel, la craie de couleur, le tableau noir, les cahiers des élèves, des fiches de travail, l’ordinateur, la Présentation Prezi http://prezi.com/kdszin6fhx9d/apa-seva-vietii/ L’évaluation de la performance : évaluation de l’activité collective, par des remarques et évaluation de l’activité individuelle par des notes, en argumentant aux élèves. Bibliographie : Limba franceza, manuel pour la VIIe, Bucuresti,2005, Editura Cavallioti, euteurs: Mariana Popa, Angela Soare; Programa scolara de Limba franceza, pentru clasa a VII –a. Dorina Roman, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994. Scénario didactique ÉTAPES DE LA LEÇON activitÉ Du professeur activitÉ de l’ÉlÈve STRATÉGIES DIDACTIQUES Éva-luation 1. Phase préparatoire (l’ordre, le salut, l’appel, la conversation situationnelle) - 2 minutes 2. L’éveil de l’attention - 10 minutes On éveille l’attention des élèves. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Le professeur demande aux élèves qu est-ce qu ils ont eu ʼ ʼ préparer pour la classe de français.Il suit le travail des élèves et dirige la conversation. En faisant la liaison avec la classe précédente, le professeur montre aux élèves quelques images et un court film avec des fleuves françaises. http://www.youtube.com/watch ? v=ftRxXKGJ9mw&feature=rel ated http://www.youtube.com/watch ?v=dj1FKLJJx0k http://www.youtube.com/watch ?v=8Oj9sobqsGo Après, il leur pose des Les élèves se préparent pour la classe de français. Les élèves disent : ,,Les eaux de la France.ʼʼ Les élèves regardent les Conversations situationnelles Échanges d’informations Travail frontal Auto - évaluation Observation systhém- atique 3. Contrôle et correction du devoir - 10 minutes 4.La fixation des connaissances. - 23 minutes 5.L’évaluation de la performance. - 3 minutes 6. Devoir à la maison. -2 minutes quetions : - Quels sont les fleuves que vous avez-vu dans la présentation ? Le professeur demande aux élèves de présenter leurs travail à la maison.Ils ont été divisés par quatre groupes et ils ont fait des courtes présentations des fleuves à leur choix. Le professeur présente des exercices et demande aux élèves de résoudre un teste http://www.kubbu.com/a1/2887 9_apa_-seva_vieti Le professeur fait l’évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves et l’évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Le professeur donne le devoir aux élèves : 5 raisons pour lesquelles on a intérêt à apprendre le français. présentation, puis ils donnent les réponses. Les élèves de chaque groupe lisent leur présentation et les autres écoutent et regardent les images de la présentation. Les élèves résolvent les exercices oralement. Les élèves complètent les fiches par groupes. Les élèves reçoivent les appréciations pour le travail réalisé pendant la classe de français. Les élèves nottent et écoutent les explications. La conversation dirigée Découverte La lecture On assure le feed-back Observation systhé- matique uploads/Litterature/ projet-didactique-attractions-touristiques.pdf