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5e AP 1 1re semaine : évaluation diagnostique Le dialogue dans le récit Projet

5e AP 1 1re semaine : évaluation diagnostique Le dialogue dans le récit Projet Semaines Séquence 1er jour 2e jour 3e jour I 2 1 1 Oral/compréhension Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison Présentation d’une BD Présentation et analyse d’une BD Champ lexical en relation avec la BD Transformation de la phrase déclarative en phrase interrogative (avec adverbes interrogatifs) Texte fragmenté (1re partie) Le présent de l’indicatif des verbes des 1er et 2e groupes 3 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Dictée Production écrite Evaluation/remédiation Réécriture Le pluriel des mots (noms et adjectifs) en s et en x Mise en ordre de 3 vignettes d’une BD En relation avec les points de langue étudiés. Complétion d’une à deux bulles (début de la BD) 1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet Semaines Séquence 1er jour 2e jour 3e jour Oral /expression Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison 4 2 échange verbal (dialogue) le dialogue dans le récit la famille de mots les déterminants possessifs et démonstratifs Texte fragmenté (2e partie) Le présent de l’indicatif : être et avoir 4e jour 5e jour 6e jour 5e AP 2 Orthographe Entraînement à l’écrit Poésie Production écrite Evaluation/remédiation Réécriture 5 2 Le féminin des mots (noms et adjectifs) en er, eur, teur, eux Rétablir l’ordre des répliques d’un dialogue Présentation / compréhension du poème Complétion de trois bulles d’une BD (les événements) 1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet Semaines Séquence 1er jour 2e jour 3e jour Oral/expression Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison 6 3 échange verbal (dialogue entre pairs) texte narratif (initiation à la structure du récit) La préfixation (in/im – re – dé/dés) La phrase à deux constituants GNS + GV Texte fragmenté (3e partie) Présent des verbes : aller – faire - vouloir – pouvoir – voir – venir – dire 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Dictée Production écrite Evaluation/Remédiation Réécriture 7 3 Les signes orthographiques : le trait d’union, le tréma, la cédille, l’apostrophe. Complétion d’un dialogue par une à deux répliques En relation avec les points de langue étudiés. Complétion d’une à deux bulles (fin de la BD) 1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite: 2e jet 8 Moment d’intégration + remédiation 5e AP 3 La description dans le récit Projet Semaines Séquence 1er jour 2e jour 3e jour II 9 1 Oral/ compréhension Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison écoute / compréhension d’un conte Analyse / compréhension d’un texte narratif La synonymie/ l’antonymie L’adjectif qualificatif attribut Texte fragmenté (1ère partie) Etre et avoir à l’imparfait 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Dictée Production écrite Evluation/remé diation Réécriture 10 Le féminin des mots en double consonne (des noms et des adjectifs), enne, elle, esse Remise en ordre : les trois moments d’un récit En relation avec les points de langue étudiés. Rédaction de la phase initiale d’un récit tronqué (1re jet) Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet 1er jour 2e jour 3e jour Oral/Expression Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison 11 2 Donner son avis sur une histoire écoutée Analyse d’un texte narratif avec passage descriptif Les expressions imagées : la comparaison avec comme, moins… que, plus… que Les constituants du GN = (déterminant + nom + adjectifs) Texte fragmenté (2e partie) L’imparfait des verbes des 1er et 2e groupes 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à Poésie Production écrite Evaluation/remédiati Réécriture 5e AP 4 l’écrit on 12 Le pluriel des mots en al et en ail (noms/ adjectifs) Complétion d’un texte descriptif avec des adjectifs qualificatifs donnés Restitution du poème Rédaction de la situation finale d’un texte narratif 1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet 13 Evaluation sommative 14 Remédation 1er jour 2e jour 3e jour Oral / Expression Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison 15 3 Donner son point de vue sur une histoire racontée par un élève Analyse d’un texte narratif avec passage descriptif La suffixation (ement, age, tion, eur) Les compléments circonstanciels (Cc lieu, temps, manière) Texte fragmenté (3e partie) Imparfait des verbes : faire aller, dire, venir, vouloir, pouvoir, voir 16 3 Les accords en genre et en nombre dans le GN Rédaction de deux à trois phrases pour décrire un objet, un animal ou une personne En relation avec les points de langue étudiés. Elaboration d’une fiche de lecture + production d’une phrase pour donner son avis sur un texte lu 1re jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet 5e AP 5 Lire et écrire un texte documentaire (informatif) Projet Semaines Séquence 1er jour 2e jour 3e jour Oral/ compréhension Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison III 17 1 Ecoute d’un enregistrement portant sur le texte documentaire (repérage des informations essentielles) un texte documentaire La définition d’un mot : l’utilisation du dictionnaire Le pronom complément direct : le – la – les – l’ Texte fragmenté (1ère partie) Conjugaison d’un verbe pronominal 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Dictée Production écrite Evaluation /remédiation Réécriture 18 1 Les homophones grammaticaux : a – as - à/es – est – et Rédaction d’une phrase pour définir un mot en contexte En relation avec les points de langue étudiés. Sélection et copie des informations essentielles dans un texte documentaire -1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet Semaines Séquence 1er jour 2e jour 3e jour Oral/expression Compréhension de l’écrit vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée 19 2 Présentation d’une notion scientifique par les élèves à partir d’un support Analyse / compréhension d’un texte documentaire Définition d’un mot dans son contexte La phrase déclarative + les formes affirmative, négative (ne… rien, ne…plus, ne…jamais) Texte fragmenté (2e partie) Le futur des verbes des 1er, 2e groupes 4e jour 5e jour 6e jour 5e AP 6 Orthographe Entraînement à l’écrit Poésie Production écrite Evaluation/ remédiation Réécriture 20 2 Les homophones grammaticaux son/sont – on/ont Identification et sélection des éléments périphériques d’un texte documentaire (titre, sous-titres, références bibliographiques, Présentation / compréhension du poème Classement des informations relevées dans un texte documentaire (1er jet) Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite: 2e jet Semaines Séquences 1er jour 2e jour 3e jour Oral/expression Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison 21 3 mini-exposé sur un thème donné (scientifique) Analyse / compréhension d’un texte documentaire La polysémie La phrase à trois constituants : GNS + GV + GNP (CC) Texte fragmenté (3e partie) Le futur de l’indicatif des verbes être et avoir 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Dictée Production écrite Evaluation/ remédiation Réécriture 22 3 Les homophones grammaticaux se – ce/ou – où Initiation à la technique du plan à partir d’un texte documentaire En relation avec les points de langue étudiés. Rédaction d’une phrase pour chaque point du plan dégagé (initiation à la technique du résumé) 1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production : 2e jet 5e AP 7 Lire et écrire un texte documentaire (informatif) Projet Semaine Séquences 1er jour 2e jour 3e jour Oral/ compréhension Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison IV 23 1 écoute d’un texte documentaire à partir d’un enregistrement pour identifier les informations essentielles Analyse / compréhension d’un texte documentaire Les homonymes lexicaux (mer – mère – maire) Les adverbes à base adjectivale Texte fragmenté (1ère partie) Futur des verbes aller – faire – dire – voir – pouvoir – vouloir - venir 24 Evaluation Sommative 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Dictée Production écrite Evaluation/remédiati on Réécriture 25 1 L’orthographe des mots invariables Analyse et étude d’une consigne d’écriture : identification des mots-clés + élaboration d’un plan En relation avec les points de langue étudiés. Rédaction de l’introduction d’un texte informatif à partir du plan élaboré et d’une boîte à outils 1er jet Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Production écrite : 2e jet Semaine Séquences 1er jour 2e jour 3e jour 5e AP 8 Oral/ expression Compréhension de l’écrit Vocabulaire Grammaire Lecture suivie et dirigée Conjugaison 26 2 Initiation à la technique de l’exposé : présentation d’un sujet de vérité scientifique par un groupe d’élèves Analyse compréhension d’un texte documentaire Les noms composés avec trait d’union Initiation à la notion de phrase composée (propositions coordonnées - propositions juxtaposées) Texte fragmenté (2e partie) Passé composé avec l’auxiliaire avoir 4e jour 5e jour 6e jour Orthographe Entraînement à l’écrit Poésie Production écrite Evaluation/remédiation Réécriture 27 2 Les lettres muettes (début, milieu et fin) Utilisation de la boîte à outils et du dictionnaire lors de uploads/Litterature/ repartition-francais-5ap-pdf 1 .pdf