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SEMINAIRE METHODOLOGIQUE ELABORATION D’UNE BONNE REVUE DE LA LITTÉRATURE EN SCI

SEMINAIRE METHODOLOGIQUE ELABORATION D’UNE BONNE REVUE DE LA LITTÉRATURE EN SCIENCES SOCIALES Pr. Robert SANGUE FOTSO Maître de Conférences 15 Mars 2023 CEREG SOCLE DE PRÉSENTATION Introduction 01 Qu’est-ce qu’une revue de la littérature? Originalité, fondement de la revue de la littérature Enjeux de la revue de la littérature Conclusion 02 03 04 05 —WITTGENSTEIN Le secret de la réussite d’une recherche, c’est de savoir être intelligent quand il le faut, et savoir ne pas l’être quand il ne le faut pas Commencer la revue de la littérature par le bon bout : Introduction 01 Introduction 1/2 « Apprendre sans penser est inutile, mais penser sans apprendre est dangereux » CONFICIUS • La recherche commence par l’émerveillement ! • Rétroviseur: toute recherche demande à jeter un regard critique sur ce qui a déjà été fait; • Pare-brise: toute recherche permet de projeter le chemin, avancer par rapport à la précaution qui a été prise Revue de la littérature (RL): guide le chercheur comme le berger guide le troupeau; RL induit la théorie qui met en évidence deux volets complémentaires: découverte et preuve; Théorie: est la célébration du savoir où les chercheurs procèdent à des va-et-vient entre le concret et l ’abstrait dans leurs disciplines respectives. Introduction 2/2 RL occupe une place centrale dans la recherche… QU’EST-CE QUE LA RL? 02 2.1. Définition Opération par laquelle le chercheur recueille dans les travaux pertinents au problème à résoudre, les renseignements utiles de tous ordres: théorique, méthodologique… RL est une dissertation (thèse, anti-thèse et synthèse); Faire un bilan critique des écrits publiés dans le domaine de la recherche; RL permet de situer son apport personnel avec plus de précision, de réunir de façon synthétique ce qui a été fait de plus pertinent et de plus récent sur le sujet. RL 2. QU’EST-CE QUE LA RL? Conceptualisation et liens avec la problématique faire référence à un ensemble de travaux en lien avec le sujet traité Pertinence capacité à refléter l’objet de la recherche 01 02 03 Inspiration de la recherche relier les faits et leur donner un sens comme un « fil qui retient les perles d’un collier » 2.2. Défis de la RL 1/2 2. QU’EST-CE QUE LA RL? Servir de levier pour affiner les hypothèses, définir les variables, faire des observations, faire les interprétations et les généralisations Inscription du problème de recherche dans un cadre de référence connaître les tenants et les aboutissants des théories et concepts mobilisés dans la formulation du problème 04 05 2.2. Défis de la RL 2/2 RL permet d’apprécier la culture du chercheur, l’étendue et l’actualité de ses connaissances dans sa spécialité ainsi que sa capacité à théoriser son sujet. 2. QU’EST-CE QUE LA RL? Schéma de la RL SUJET PROBLEME FORMULATION QUESTIONS SOULEVEES PAR LE PROBLEME PROBLEMATIQUE DELIMITATION DU CHAMPS DE TRAVAIL CONTEXTE THEORIQUE DES PROBLEMES ET DES QUESTIONS ACTUELLES REVUE DES ECRITS SUR LE SUJET ETATS DES CONNAISSANCES SUR LE PROBLEME 2.3. Objectif de la RL 1/2 Albert EINSTEIN « Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions » • Fournir de l’information de fond sur le sujet à partir des écrits antérieurs; • Montrer qu’on connaît la recherche faite sur le sujet; • Évaluer l’étendue et la profondeur de la recherche sur le sujet; • Identifier des questions ou des aspects du sujet qui exige plus de recherche; 2. QU’EST-CE QUE LA RL? 2.3. Objectif de la RL 2/2 • Prolonger la brève discussion entamée dans la problématique : • Fondements théoriques et empiriques du problèmes (portée/limites) • Positionnement du travail envisagé dans la littérature existante; • Contribution à l’analyse et à la discussion des résultats. • Bonne RL doit : • Etre à la fois actuelle et s’appuyer sur des références anciennes; • Savoir discuter les apports des uns et des autres; • Respecter les normes de citations; • Organiser un débat structurel dans lequel les auteurs sont invités à s’exprimer. 2. QU’EST-CE QUE LA RL? ORIGINALITE, FONDEMENT DE LA RL 03 POPPER (1979) « La connaissance commence par la tension entre savoir et non-savoir: pas de problème sans savoir-pas de problème sans non-savoir » 3.1. Originalité comme finalité de la recherche 1/2 • Toute recherche poursuit un objectif d’originalité qui n’est pas en soi, une qualité, mais une démarche; • L’originalité est tout le sens de la RL → déplacement de la frontière de la connaissance; • Tout savoir scientifique est provisoire et doit être un jour ou l’autre remis en cause → dimension critique de la RL; • Problème scientifique a la forme d’une tension entre savoir et non-savoir; 3. ORIGINALITE, FONDEMENT DE LA RL • L’ignorance de ce qui se passe dans les sciences de gestion voire économiques peut être savoir en sociologie/anthropologie; • Faire le point sur les apports/limites des travaux, quels apports n’ont pas été faits… « Tout est dit et l’on vient trop tard » QUINGNARD (2005) 3. ORIGINALITE, FONDEMENT DE LA RL 3.1. Originalité comme finalité de la recherche 2/2 3. ORIGINALITE, FONDEMENT DE LA RL 3.2. Comment faire une RL? • Effets « Diastole »: expansion et « Systole »: contraction; • Recherche bibliographique: Google scholar, Ebsco, ScienceDirect, Springler, Elsevier…. • Traduire le sujet en une poignée de mots clés (deux mots au moins reliés par +); • Nécessité de recourir aux revues spécialisées et rapports; • Toute publication sur le thème n’est pas pertinente: tri et proximité avec le sujet; Tableau de réalisation de la RL Auteurs Années Titres articles Question de recherche Théorie s Méthodologie Principaux résultats Apports Limites • Éviter les publications du peuple: presse, wikipédia, etc.; • Éviter les publications à contenu scientifique essoufflé: Thèse de Doctorat et mémoire de Master; • Éviter les revues douteuses et revues « maison » des universités donc l’objectif est la promotion interne (Editions Universitaires Européennes)… • Éviter le plagiat; 3. ORIGINALITE, FONDEMENT DE LA RL 3.3. Précautions à observer ENJEUX DE LA RL 04 4.1. De ce qu’il ne faut pas …. • Spéculation: ne pas être détachée du réel; • Juxtaposition des travaux; • Inventaire laconique des travaux antérieurs; • Duplication inutile des écrits antérieurs; • Compilation décousue des publications. La RL renvoie un langage commun qui fédère diverses constructions de la pensée. 4. ENJEUX DE LA RL 4.2. … A ce qu’il faut • Ensemble d’éléments logiquement reliés encadrant un +ou- grand nombre de faits observés antérieurement dont on peut tirer des explications pour un problème à résoudre; • Créer la capacité d’imaginer des explications pour tout problème identifié → implique une certaine confrontation avec l’objet de la recherche; • Orienter la recherche scientifique en fournissant sur la base des connaissances reconnues, des façons de poser des problèmes, de mener la recherche et de trouver des solutions. La RL doit donner un sens à nos connaissances. 4. ENJEUX DE LA RL CONCLUSION Conclusion « Avant donc d’écrire, apprenez à penser » BOILEAU • RL n’est pas un exercice de style, mais un élément essentiel du positionnement de l’objet de la recherche qui est un point de tension entre « savoir » et « non-savoir »; • L’utilité de la recherche est garantie par la qualité de la RL qui prend appui sur le contexte. • «Tout moment est dernier, parce qu’il est unique » MARGUERITE YOURANAR. « L’activité d’un chercheur nous amène chaque jour à admettre les limites de notre savoir » CRESPI (1992) MERCI. LA RL CONDUIT À ÉVITER LA RECHERCHE PASTEQUE uploads/Litterature/ se-minaire-cereg.pdf