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Page 1 sur 6 SJ_B2_2021_11 _2021_11 _2021_11 DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS 4 (PO)Production orale 25 points Préparation : 30 minutes Passation : 20 minutes DÉROULEMENT DE L’ÉPREUVE : Le candidat tire au sort deux sujets. Il en choisit un. Ensuite, il dispose de 30 minutes de préparation. Il doit dégager le problème soulevé par le document puis présenter son opinion sur le sujet de manière claire et argumentée (5 à 7 minutes). Son exposé est suivi d’un débat avec vous au cours duquel le candidat doit défendre son point de vue (10 à 13 minutes). Lors de la passation, les deux parties s’enchaînent, mais vous signalerez au candidat le passage d’une tâche à l’autre. CONSIGNES AU CANDIDAT : Vous dégagerez le problème soulevé par le document que vous avez choisi puis vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière claire et argumentée. Vous défendrez votre point de vue au cours du débat avec l’examinateur. Le candidat tire au sort deux sujets et il en choisit un. SUJET 1 POURQUOI EST-ON ACCRO* AU PORTABLE ? Comme la plupart d’entre nous, Sébastien, 17 ans, a déjà le portable collé à l’oreille dès la sortie des cours. « Vous êtes où ?... Ok, à tout de suite ! » Il raccroche et rejoint ses copains dans un café. Selon un psychiatre, « C’est entre 11 et 14 ans que le portable est utilisé de façon systématique. Le principal est d’établir le contact, ensuite, ce que l’on a à se dire n’a pas d’importance. » Audrey, 14 ans, avoue : « Quand j’allume mon portable et que je n’ai pas de messages, je suis triste ! » Le mobile permet un lien permanent avec notre bande et, lorsque nous ne sommes pas physiquement réunis, c’est important de savoir que les autres pensent à nous. « La satisfaction est moins dans le fait d’être soi-même disponible à tout moment que de savoir ses amis disponibles », ajoute le psychiatre. Est-ce un hasard si c’est au moment où nous nous détachons de nos parents que nous aimons nous sentir constamment proches de nos copains ? D’après www.psychonet.fr * accro : dépendant. SUJET 2 PARTIR EN VACANCES ENTRE COPAINS : COMMENT CONVAINCRE TES PARENTS ? Vacances, fin des cours, liberté, soleil : de quoi rendre le sourire... Pourtant cette année, le séjour traditionnel avec papa-maman ne te dit vraiment rien. Cet été, tu rêves de partir sans adulte, avec tes copains... Pour que tes parents acceptent ton désir d’indépendance, tu dois faire preuve de diplomatie. Lorsque tu exprimeras ton envie de partir seul, tes parents auront probablement peur que tu souhaites te détacher de leur autorité et que tu agisses n’importe comment. Tu dois les rassurer et leur expliquer que ton désir repose avant tout sur une envie réfléchie, responsable et sérieuse. Prévois ton mode de transport, de logement, ton budget, etc., et demande-leur leur avis. Dis-leur que tu pourras enfin mettre en application, à l’extérieur, tout ce qu’ils t’ont appris jusqu’à maintenant. Si tes parents ont l’intelligence de te faire confiance, tu ne dois pas les décevoir ! Car tu les prépares – et tu te prépares – à ton futur départ de la maison. En effet, quel meilleur moyen de prouver ta maturité qu’en réussissant ta première expérience d’indépendance ? D’après www.psychonet.fr DELF B2 junior / scolaire Page 2 sur 6 SJ_B2_2021_11 _2021_11 _2021_11 DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS SUJET 4 UN PERMIS POUR L’AVENIR Le permis de conduire coûte cher, de 1 200 à 1 500 euros en moyenne. Or, aujourd’hui, l’absence de permis est un véritable obstacle à la recherche d’emploi. C’est pourquoi le Conseil régional* de Bourgogne a mis en place un « pack autonomie jeunesse » afin d’aider les jeunes Bourguignons à acquérir l’autonomie nécessaire à leur intégration dans la société. L’aide à l’obtention du permis, d’un montant de 500 euros, est la première phase du dispositif. Les bénéficiaires sont les jeunes de moins de 26 ans. En contrepartie, ils s’engagent à effectuer 20 heures de bénévolat portant sur des activités d’intérêt général, de l’alphabétisation à l’aide aux devoirs en passant par l’accompagnement des personnes âgées, dans une association de leur choix. Favoriser l’insertion professionnelle des jeunes tout en leur demandant un engagement citoyen : une belle initiative dont trop peu de jeunes bénéficient… Qu’en pensez-vous ? Cette initiative devrait-elle être développée ? Est-ce normal de demander aux jeunes de travailler pour financer leur permis ? D’après www.arf.asso.fr * Conseil régional : assemblée élue qui gère la région. SUJET 3 CE SOIR, PAS DE DEVOIRS ! Une « semaine sans devoirs » à la maison : parents d’élèves et enseignants lancent une campagne contre la pratique des devoirs à la maison. « Depuis son entrée au CP*, ma fille est stressée à cause de ses devoirs du soir. Souvent on n’a pas le temps de les finir et elle a peur d’être punie », explique un parent d’élève. L’idée « est de faire réfléchir les enseignants et de les amener à essayer autre chose. Déjà dans nos classes, on a des pratiques différentes : il n’y a pas de devoirs à la maison au sens des exercices supplémentaires à faire, mais il peut y avoir du travail à la maison : un exposé à faire, réviser une leçon, relire un livre. » Selon une association, le travail scolaire à la maison est « source de grandes inégalités ». Pour changer cette situation, « le temps scolaire doit comprendre les apprentissages scolaires et les travaux personnels habituellement faits en dehors de l’école ou du collège, sous la responsabilité d’enseignants. » D’après www.lemonde.fr * CP : 1ère année de l’école élémentaire, pour des élèves d’environ 6 ans. SUJET 5 LES STAGES DE VACANCES SCIENTIFIQUES Dans le but de promouvoir les sciences et leur usage durable auprès des jeunes générations, l’ONG* Objectif Sciences International mène un très important programme de stages de vacances scientifiques dans le monde entier et à destination du plus grand nombre. Ces camps sciences accueillent filles et garçons de 7 à 18 ans, dans un cadre agréable, où une équipe d’éducateurs scientifiques motivés s’investissent pour leur permettre de vivre de formidables aventures scientifiques. Les sciences sont de moins en moins appréciées par les élèves occidentaux, pourtant, tous les enfants et les adolescents sont naturellement très curieux de tout et sont disposés à en apprendre toujours plus dans tous les domaines. Ces séjours de vacances scientifiques proposent un modèle pédagogique particulièrement efficace, basé sur des projets concrets dans le cadre de recherches menées sur des inconnues réelles, avec et par les jeunes. Alors que les jeunes ont tendance à délaisser les filières scientifiques, des initiatives comme celle-ci pourraient-elles les encourager à envisager des études dans ce domaine ? D’après www.objectif-sciences-international.org * ONG : Organisation Non Gouvernementale. DELF B2 junior / scolaire Page 3 sur 6 SJ_B2_2021_11 _2021_11 _2021_11 DOCUMENT RÉSERVÉ AUX EXAMINATEURS SUJET 7 MUMO, MUSÉE MOBILE L’association L’Art à l’Enfance présente son musée mobile, MuMo, destiné à aller à la rencontre des enfants sur les routes de France, d’Afrique, puis du monde entier. Ce projet est né de la conviction que l’art est un outil d’ouverture et de partage susceptible d’abolir* les frontières et de transformer notre vision du monde. Ce musée itinérant prend la forme d’un container* qui peut aisément voyager par bateau, avant d’être chargé sur un camion. Parvenu à destination, il se transforme en un musée, ouvrant sur quatre espaces distincts, chacun plongeant les enfants dans un univers différent : peinture, sculpture, vidéo, etc. L’enfance est une période de construction durant laquelle l’enfant, en plus d’apprendre à lire et à écrire, apprend à voir, sentir, écouter, penser. L’art participe de cet éveil au monde. MuMo propose aux enfants un voyage dans le sensible et l’imaginaire, à travers des œuvres spécialement conçues pour eux. S’il est souvent difficile de motiver les jeunes à visiter les musées, le fait qu’un musée vienne à eux leur fera-t-il apprécier l’art ? D’après www.musee-mobile.fr * abolir : supprimer. * container : caisson métallique conçu pour le transport de marchandises. SUJET 6 OPÉRATION « UN LIVRE POUR L’ÉTÉ » La lecture est au cœur des apprentissages, sans elle la liberté est impossible. Si le plaisir de lire se découvre en classe, il doit se poursuivre pendant les temps de loisirs et de vacances scolaires. Le jeune devient alors un lecteur autonome, un lecteur critique, un citoyen en puissance. Afin d’encourager la lecture tout au long de la scolarité et prolonger cette action en dehors de la classe, le gouvernement souhaite que des élèves quittent l’école au mois de juin avec un livre et lance l’opération « Un livre pour l’été ». Ainsi, à l’occasion de cérémonies de fin d’année, certains élèves reçoivent un livre classique. Ils pourront ainsi le découvrir au cours des grandes vacances et partager leurs émotions avec leurs familles et leurs amis. « Un livre pour l’été » est une opération d’incitation à la lecture personnelle des jeunes, mais est-ce suffisant de remettre des livres aux élèves pour qu’ils aient uploads/Litterature/ sj-b2-2021-11-examinateur.pdf