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Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: …………………

Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. PARTIE A- POUR COMMENCER Activité 1. Imite ton ou ta professeur(e). Activité 2. Que penses-tu du français ? PARTIE B- UNE PETITE CONVERSATION Activité 3. Lis les dialogues et trouve des règles de prononciation du français. 1. Lis les dialogues et remplis le tableau. Dialogue 1 : Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. Dialogue 2 : - Bonjour, comment tu t’appelles? Moi, c’est Julien. - Salut, je m’appelle Christophe. - Comment ça va ? Moi, ça va bien, et toi ? - Oui ça va très bien, merci. Dialogue 3 : - Bonjour Madame Marchand! - Bonjour Alexandra, comment ça va? - Plus ou moins, et vous? - Ça va super bien, merci. Saluer Se présenter 2. À deux, lisez les conversations. Activité 4. Avec ton professeur, trouve des règles de prononciation du français. Complète ton alphabet des sons classe après classe : Mon alphabet des SONS : Activité 5. Ensuite, parle avec ton camarade et répète les petites conversations en changeant les noms. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. Activité 6. Maintenant, répète le dialogue sans lire ! Activité 7. Imagine la petite conversation entre Nicolas et toi, complète le texte. Activité 8. Maintenant, invente ton propre dialogue en équipe de deux et écris-le. Tu peux utiliser tout ce que tu sais en français. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Activité 9. Maintenant, joue ton petit dialogue (sans lire !) Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. PARTIE C- L’ALPHABET Activité 10. Observe et écoute l’alphabet français. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Activité 11. Divise le petit serpent et copie le tableau avec le nom de chaque lettre. J’observe et je comprends : A B C D ………… …………… …………… …………….. E F G H ………… …………… …………… …………….. I J K L ………… …………… …………… …………….. M N O P ………… …………… …………… …………….. Q R S T ………… …………… …………… …………….. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. U V W X ………… …………… …………… …………….. Y Z ………… …………… Activité 12. Comment s’appelle le personnage ? Epelle son nom. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. PARTIE D- LES JOURS DE LA SEMAINE Activité 13. Observe et trouve le vocabulaire. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. Activité 14. Observe, colle et complète pour former les jours de la semaine. VEN DRI ME DI MER DI DI MAN JEU DI DI Activité 15. a) Associe la colonne de gauche avec la colonne de droite. ❏ 1er jour de la semaine ❏ 2ème jour de la semaine ❏ 3ème jour de la semaine ❏ 4ème jour de la semaine ❏ 5ème jour de la semaine ❏ 6ème jour de la semaine ❏ 7ème jour de la semaine ● vendredi ● dimanche ● mercredi ● jeudi ● mardi ● samedi ● lundi b) Dis à l’oral, quel jour de la semaine tu préfères ? J’aime ……………… je n’aime pas …………………………... Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. PARTIE E. LES NOMBRES DE 0 À 10 Activité 16. Écoute et répète après ton professeur les chiffres de 0 à 10. Activité 17. Relie les nombres avec leurs noms. 1 7 10 cinq 9 deux 0 huit 3 quatre 5 six cinq 2 zéro 4 6 un trois 8 sept neuf dix Activité 18. Observe et colorie selon le numéro et la couleur indiqués. Activité 19. Écoute la dictée du professeur. C’est quel nombre ? Chiffre En lettres ………………… ………………………………………….. ……………….. ………………………………………….. ………………. ………………………………………….. ………………. ………………………………………….. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. Chiffre En lettres ……………… ………………………………………….. ……………… ………………………………………….. ……………… ………………………………………….. ………….…. ………………………………………….. ……………… ………………………………………….. ……………... ………………………………………….. F- LES ARTICLES DÉFINIS ET INDÉFINIS Activité 20. a) Lis la description de Jean et de Miriam et complète le tableau : Jean aime le skateboard, la poésie, les tortues, l’histoire médiévale, l’athlétisme et les avions. Miriam aime les animaux, la musique électronique, les sushis, le basketball, l’école, les histoires d’horreur et la pâtisserie. J’observe et je comprends : Place les articles définis LE, LA, L’, LES dans le tableau : Masculin : ……. Féminin : ……. a, e, i, o, u + h : …. Singuier Pluriel ……. Attention : si le mot commence par une voyelle, on utilise “l’….” au masculin et au féminin. Ex.- la école l’école le avion l’avion Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. b) Complète chaque ligne avec un article défini puis entoure ce qui est vrai pour toi. Moi, je m’appelle ………………………. et j’aime: ….. musique rock ….. cinéma américain ….. basketball ….. danse ….. chiens ……chats ……anglais ……histoire ….. géographie ……ami(e)s ….. chocolat ….. lune ….. téléphones ….. films romantiques ….. …………………………….. Activité 21. a) Regarde les images et relie-les avec les mots. J’utilise : ● une agrafeuse ● des ciseaux ● des règles ● un tube de colle ● des post-it ● des feutres de couleur ● un cutter ● un crayon bleu, un stylo noir et une gomme ● des trombones Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. b) Note les exemples dans le tableau suivant : J’observe et je comprends: Place les articles indéfinis UN, UNE, DES dans le tableau et copie quelques exemples : Masculin : …. Féminin : …. Singulier ex: ex Pluriel …….. ex: c) Complète les phrases suivantes en utilisant les articles indéfinis. Le Louvre est …………….. musée de Paris. Robert Downey Jr. est ……………. acteur américain. Reforma et Constituyentes sont …………… avenues de Mexico. La baleine est ………………. mammifère. Un carré est ………………. figure géométrique. Mickey Mouse est …………… personnage de Disney. L’Argentine et le Chili sont …………… pays de l’Amérique du Sud. Ma mère cuisine ………………. tacos délicieux ! La statue de la liberté est ……………. monument américain. J’habite dans …………. maison. d) Distingue UN / UNE Ton professeur va prononcer une série de mots. Indique s’il prononce au masculin “un” ou au féminin “une”. Ensuite, ce sera ton tour! Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. Activité 22. Article défini ou article indéfini ? Observe et réponds le tableau. Coche l’option correcte : J’observe et je comprends : L’article défini… (le, la, les, l’) ☐ ...accompagne un substantif qui est précis ou connu. ☐ ...accompagne un substantif qui est indéterminé ou inconnu. L’article indéfini… (un, une, des) ☐ ...accompagne un substantif qui est précis ou connu. ☐ ...accompagne un substantif qui est indéterminé ou inconnu. Activité 23. Choisis l’article défini ou indéfini. Vous connaissez ……… avenue Reforma ? C’est ……… avenue très importante. Ici, c’est …………… centre-ville. Il y a ………………… cathédrale. ………… pyramide de Teotihuacan est ………. grande pyramide. …………. tour Eiffel est …………….. monument français. …………. chien est …………… animal fidèle. …………. professeur est …………………. personne qui enseigne. ………….. meilleur footballeur est Messi ou Ronaldo ? Avengers ! C’est ……………… excellent film d’action. Qu’est-ce que tu préfères ? ……… café ou ………….chocolat ? Je regarde ………….. film à la télévision. Année 1. Unité 1 “C’est parti !” Nom de l’élève : ……………………………………… Date: ……………………….……… Activités originales élaborées par A. Beugnet, P. Broechler, M. Elissalt et R. García. PARTIE G- LES NOMBRES DE 10 À 20 Activité 24. Écoute ton professeur et répète les numéros de 11 à 20. Activité 25. Jeu de la balle ou le jeu du regard. Compte avec uploads/Litterature/ ud1-1-cahier-de-l-x27-eleve.pdf