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Dossier pédagogique école primaire (Cycles 2 et 3) Le chant de la mer un film d

Dossier pédagogique école primaire (Cycles 2 et 3) Le chant de la mer un film de Tomm Moore Au cinéma le 10 décembre P 2 LIVRET DU PROFESSEUR | Synopsis Ben et Maïna vivent avec leur père tout en haut d'un phare sur une petite île. Pour les protéger des dangers de la mer, leur grand-mère les emmène vivre à la ville. Ben découvre alors que sa petite soeur est une selkie, une fée de la mer dont le chant peut délivrer les êtres magiques du sort que leur a jeté la Sorcière aux hiboux. Au cours d'un fantastique voyage, Ben et Maïna vont devoir affronter peurs et dangers, et combattre la sorcière pour aider les être magiques à retrouver leur pouvoir. Fiche technique Le Chant de la mer Un film de Tomm Moore Avec les chansons et la participation exceptionnelle de Nolwenn Leroy Durée : 1 h 33 mn Au cinéma le 10 décembre 2014 Crédits textes : Dossier rédigé par Guillemette Loheac et Hélène Famin, Professeures des écoles, pour Zérodeconduite.net Crédits photos : © 2014 Cartoon Saloon - The Big Farm - Melusine Productions - Superprod - Nørlum Studios / Tous droits réservés Lʼactualité éducative du cinéma Zéro de conduite .net Sommaire Fiche technique du film P 2 Introduction P 3 Dans les programmes P 4 Activités pédagogiques P 5 Fiches élève P 11 Fiches maître P 18 P 3 LIVRET DU PROFESSEUR | CADRE PÉDAGOGIQUE Introduction Le Chant de la mer est le deuxième long-métrage de l'Irlandais Tomm Moore (né en 1977), après le très beau Brendan et le secret de Kells (sorti en France en 2009*), qui s'enracinait déjà dans l'imaginaire des légendes celtiques. L'idée des aventures de Ben et Maïna est justement venue à Tomm Moore en 2006 lors de la réalisation de ce premier film. Lors de vacances familiales dans l'Ouest de l'Irlande, le réalisateur et son fils (dont il s'est inspiré pour le personnage de Ben) découvrirent sur une plage des cadavres de phoques dépecés par des pêcheurs. Les anciens leur assurèrent que de leur temps un tel massacre n'aurait pas eu lieu, puisque dans le folklore local les phoques étaient encore considérés comme des animaux sacrés. Sensible à cette idée de légendes permettant de protéger ce qu'il y a de précieux dans le monde, Tomm Moore commença un travail de documentation sur le peuple des phoques et les "selkies" de la tradition celtique (des femmes revêtant une peau de phoque pour plonger rejoindre leur monde aquatique, en particulier au cours de la nuit de la Saint-Jean). D'abord désireux d'intégrer cette légende à Brendan et le secret de Kells, il décida finalement qu'il y avait là matière à un autre long-métrage, et développa ce qui allait devenir l'histoire de Ben et Maïna. Véritable enchantement visuel et sonore (grâce notamment à la musique et aux chansons de Nolwenn Leroy), Le Chant de la mer aborde des thématiques graves (les relations fraternelles et familiales, le deuil et le souvenir, la préservation de la nature) mais toujours sous l'angle de l'aventure et du merveilleux, ce qui le rend accessible pour de jeunes enfants. Le film peut être idéalement proposé à des classes de cycle 2 (CP-CE1) ou de cycle 3 (CE2). Son étude permet de suivre différentes pistes de travail, et notamment d'aborder avec les élèves la très riche culture celtique. On pourra ainsi préparer la sortie au cinéma par la découverte d'un autre conte celte, prétexte à différents travaux de rédaction. Les activités proposées dans ce dossier permettront de travailler les compétences attendues pour la maîtrise du socle commun dans les domaines suivants (voir tableau page suivante) : la maîtrise de la langue française, la découverte du monde, la culture humaniste (arts visuels et éducation musicale). * Le film est entré en 2011 au catalogue de l'opération Collèges au cinéma : http://www.transmettrelecinema.com/film/brendan-et-le-secret-de-kells/ P 4 LIVRET DU PROFESSEUR | CADRE PÉDAGOGIQUE Dans les programmes (Cycles 2 et 3) La maîtrise de la langue française Langage oral • Étude de l’affiche du film • Lecture offerte – un conte celtique • Étude des personnages • Analyse de l’histoire • Mise en parallèle des personnages humains et des êtres magiques • Le rapport à l'eau ACTIVITÉ 1 ACTIVITÉ 2 ACTIVITÉ 4 ACTIVITÉ 5 ACTIVITÉ 7 ACTIVITÉ 10 Lecture • Étude d’un album L’enfant phoque de Nikolaus Heidelbach • Étude d’un animal : le phoque ACTIVITÉ 11 ACTIVITÉ 12 Vocabulaire • Étude artistique (visuelle et sonore) • Création de fioles • Mise en parallèle des être humains et des êtres magiques ACTIVITÉ 8 ACTIVITÉ 9 ACTIVITÉ 7 Écriture • Étude des personnages • Analyse de l’histoire • Illustration et description d’une créature selkie ACTIVITÉ 4 ACTIVITÉ 5 ACTIVITÉ 6 Découverte du monde Se repérer dans l’espace et le temps • Découverte de la culture celtique ACTIVITÉ 3 Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets • Étude d’un animal : le phoque ACTIVITÉ 12 Pratiques artistiques et histoire des arts Histoire des arts • Étude de l’affiche du film • Étude artistique (visuelle et sonore) ACTIVITÉ 1 ACTIVITÉ 8 Arts visuels • Illustration et description d’une créature selkie • Étude artistique (visuelle et sonore) ACTIVITÉ 6 ACTIVITÉ 8 Éducation musicale • Découverte de la culture celtique • Étude artistique (visuelle et sonore) ACTIVITÉ 3 ACTIVITÉ 8 P 5 LIVRET DU PROFESSEUR | ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES AVANT LA DÉCOUVERTE DU FILM ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES ACTIVITÉ 1 : Étude de l’affiche du film L’affiche est présentée aux élèves qui peuvent s’exprimer soit à l’oral, soit à l’écrit. ➔ fiche élève 1 C’est l’occasion de chercher les différentes informations présentes sur une affiche de film (titre – réalisateur – date de sortie …), mais aussi des indices pour émettre des hypothèses sur le sujet du film. Un débat entre les élèves peut être mis en place pour qu’ils échangent et justifient leur avis. 1 | ACTIVITÉS AVANT LA DÉCOUVERTE DU FILM P 6 LIVRET DU PROFESSEUR | ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES AVANT LA DÉCOUVERTE DU FILM ACTIVITÉ 2 : Lecture offerte – un conte celtique Pour familiariser les élèves à l’univers du film, une lecture d’un conte celtique est proposée dans la classe (Anoki, le fils de la femme-phoque extrait de Mille ans de contes du monde entier, Milan jeunesse) ➔ fiche maître 1 L’enseignant lit à voix haute le début de ce conte et interroge ensuite les élèves : Quels sont les personnages de l’histoire ? Pourquoi Imalik est-elle si particulière ? Pour quelles raisons reste-t-elle auprès d’Oshira ? L’enseignant précise qu’une femme-phoque est également appelée une selkie et que sa particularité est de pouvoir enlever sa peau de phoque sur terre pour devenir humaine, mais attention celle-ci ne peut retourner à la mer qu’avec sa peau. L’enseignant propose aux élèves de débattre sur la suite de l’histoire : que se passe- t-il sept années plus tard ? ACTIVITÉ 3 : Découverte de la culture celtique Ce film s’inspire du folklore celtique et met en scène des créatures imaginaires (les selkies) issues de cette culture. L’enseignant présente une carte d’Europe et indique aux élèves les pays qui ont une culture inspirée des Celtes (on les appelle les pays celtiques) : l’Écosse, l’Irlande, l’Île de Man, le Pays de Galles, les Cornouailles, la Bretagne. Les élèves écrivent les noms des pays et colorient les drapeaux. ➔ fiche élève 2 Ensuite, l’enseignant propose aux élèves d’écouter de la musique celtique et de découvrir des instruments associés : la cornemuse, la harpe, la lyre, le violon, la flûte traversière… ➔ fiche élève 3 ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES P 7 LIVRET DU PROFESSEUR | ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES APRÈS LA DÉCOUVERTE DU FILM ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES ACTIVITÉ 4 : Étude des personnages Ce film d’animation met en scène différents types de personnages : humains, animaux, êtres magiques. Une étude des personnages est proposée. L’enseignant débute cette activité par un récapitulatif des personnages : Ben, sa mère, son père, Joe, Maïna, la grand-mère, Macha (la sorcière aux hiboux), les hiboux… L’enseignant accroche au tableau au fur et à mesure les images représentant les personnages. Une fois, tous les personnages affichés, l’enseignant propose aux élèves de les placer dans leur monde ou entre les deux mondes (monde réel, monde fictif). ➔ fiche élève 4 Dans un second temps, l’enseignant demande aux élèves le personnage qu’ils ont préféré et les raisons de cette préférence, ainsi que leur sentiment face aux autres. Ensuite, les élèves expliquent l’évolution des personnages dans l’histoire : la mère qui disparaît, le père qui se renferme sur lui-même, Ben qui découvre les pouvoirs de sa sœur… Enfin, chaque élève choisit un personnage, le présente par écrit (description physique et morale) et explique ce qui lui a plu ou déplu dans son caractère. ACTIVITÉ 5 : Analyse de l’histoire L’enseignant affiche des images extraites du film. Les élèves se remémorent l’histoire et l’évènement précis que chaque image illustre. Collectivement et en le justifiant, ils remettent les images dans l’ordre. Un travail de réflexion individuelle peut être envi- sagé en amont. ➔ fiche élève 5 Ensuite, par groupe de deux, ils choisissent uploads/Litterature/ dossier-et-fiches-activite.pdf