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CurieXplore Fiche Togo généré le 13 mai 2022 Politique d'enseignement supérieur

CurieXplore Fiche Togo généré le 13 mai 2022 Politique d'enseignement supérieur, de recherche et d'innovation Orientation stratégique Les orientations stratégiques des politiques ESRI au Togo sont définies dans la loi N N°2017-005 d’orientation sur l’enseignement supérieur et de la recherche votée le 6 juin 2017 à l’assemblée nationale. L’adoption de cette loi d’orientation vise à instaurer une règlementation générale du secteur de l’Enseignement supérieur et à donner un élan à la recherche scientifique, ainsi qu’à l’innovation technique, technologique et culturelle, actuellement parents pauvres du système éducatif togolais. Cette loi répond également au défi actuel de la mondialisation ; elle promeut le développement des technologies de l’information et de la communication (TIC), leur introduction comme outil de formation à distance face à la massification des effectifs dans les universités, et l’harmonisation des politiques d’enseignement supérieur basées sur le système LMD (Licence, Master, Doctorat) adopté comme système d’enseignement supérieur au Togo par le décret n°2008-066 du 21 juillet 2008. Un système qui implique un recentrage des activités pédagogiques, une mobilité des enseignants, une redéfinition des modalités d’enseignement et de délivrance des diplômes universitaires, une reconnaissance internationale des diplômes délivrés par les établissements d’enseignement supérieur nationaux, la professionnalisation de la formation, la culture entrepreneuriale, managériale et de l’excellence. Les apports de la loi sont multiples. Elle définit la mission et les objectifs de l’enseignement supérieur au Togo ; elle en fixe les principes fondamentaux, dans le respect des droits de chacun ; elle organise les enseignements qu’elle appuie sur le système LMD (Licence-Master-Doctorat). Elle détermine les orientations stratégiques de développement de l’enseignement supérieur, qui sont la maîtrise de l’accès aux études universitaires, l’amélioration de la qualité, de la pertinence et de l’efficience de l’enseignement dispensé, l’instauration d’une bonne gouvernance universitaire, le développement de la recherche en lien avec les ressources naturelles du pays et ses réalités socio- économiques et culturelles et, enfin, la diversification des sources de financement. Cette loi confère par ailleurs à l’innovation et aux mécanismes d’assurance qualité un rôle essentiel dans l’amélioration quotidienne des dispositifs pédagogiques. Dans une logique de déconcentration, elle propose, avec la création de centres universitaires, une réponse adaptée aux spécificités régionales et aux besoins locaux. Elle ouvre la voie aux partenariats, à tous les niveaux. Cette loi d’orientation octroie la place d’égale dignité à côté des établissements publics d’enseignement supérieur, aux institutions privées, pour lesquelles, les autorisations d’ouverture seront désormais accordées par décret en conseil des ministres. Elle offre un cadre partenarial dans lequel les institutions privées d’enseignement supérieur ont un rôle prépondérant à jouer, en synergie avec les universités publiques, afin de garantir aux étudiants et à leurs familles un éventail et une qualité de formation adaptés aux exigences de notre temps. La loi consolide la place de la recherche dans l’enseignement supérieur ; elle en définit les principes directeurs consacrés à la politique nationale de la recherche. Financement L’enseignement supérieur togolais est financé essentiellement par la subvention de l’Etat et les ressources propres des universités à travers les frais d’inscription. En dehors du financement national, le secteur bénéficie de l’appui de plusieurs partenaires régionaux (UEMOA) et internationaux (Coopération française, Ministère Allemand de l’Education et de la Recherche, PNUD, UE, Banque Mondiale, BAD, IRD, ) soit sur des projets ou à travers des conventions cadres. Evaluations L’évaluation de l’enseignement supérieur se fait à travers les mécanismes suivants : - RESEN : Rapport d’Etat du Système Educatif National - Processus d’assurance qualité - Evaluation CAMES - Référentiel de l’Agence Universitaire de la Francophonie Politique francophone Les universités de Lomé et de Kara sont membres de l’Agence Universitaire de la Francophonie. Un campus Numérique Francophone est installé à l’Université de Lomé. Paysage de l'enseignement supérieur Le dispositif du système de l’enseignement supérieur au Togo est placé sous la tutelle du Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR). Il est composé d’universités publiques, d’écoles (nationales et inter-états) et d’établissements privés. En 2019, 85.800 étudiants scolarisés dans des universités togolaises (92% des étudiants en Licence, 6% en Master et 2% en Doctorat) ; 2 universités publiques et 78 universités privées ; 13.000 nouveaux étudiants sont entrés en 2019 dans le système universitaire togolais. Les universités Il existe deux universités généralistes : l’université de Lomé (UL) créée en 1970 et l’université de Kara (UK), située à 450 kms de la capitale (Lomé) ayant démarré ses activités en 2004. L’Université de Lomé est un établissement public à caractère scientifique et culturel. L’Université de Kara est créée par Décret présidentiel N° 99-011/PR du 21 Janvier 1999 et a été inaugurée solennellement le 21 janvier 2004. Elle s’étend actuellement sur 2 sites : le site de l’Ex-ENI qui héberge trois facultés et le campus nord qui héberge la Faculté des sciences et Techniques ainsi que celle des sciences de la santé. L’Université de Kara a pour vocation de : · Désengorger l’Université de Lomé dont les effectifs étaient devenus pléthoriques ; · Rapprocher l’université des étudiants des régions septentrionales du pays ; · Former des cadres compétents pour les secteurs public et privé ; · Développer la recherche scientifique ; · Contribuer au développement économique, social et culturel durable au Togo. Les Ecoles Supérieures sous tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Le Village du Bénin, constituant un pôle de formation régional dédié à l’enseignement du français langue étrangère intégrant le centre international de recherche et d’études de langues (CIREL-Village du Bénin). Il est sous tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. (www.cirelvb.tg.refer.org). Ecole Normale Supérieure (ENS) qui forme les enseignants du secondaire. Les Ecoles Inter-états Centre Régional de Formation pour l’Entretien Routier (CERFER) ; Institut Africain d’Informatique (IAI); Ecole Africaine des Métiers de l’Architecture et de l’Urbanisme (EAMAU) Institut Régional d’Enseignement Supérieur et de la Recherche en Développement Culturel (IRES-RDEC) sous tutelle du Ministère de la Culture et des Arts; Les établissements publics hors Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Ecole Nationale d’Administration (ENA) sous tutelle du Ministère de la Fonction Publique et de la Réforme Administrative ; Ecole Nationale de Formation Sociale (ENFS) sous tutelle du Ministère de l’Action Sociale ; Ecole Nationale des Sages-Femmes (ENSF) de Lomé et de Kara sous tutelle du Ministère de la Santé ; Ecole Nationale des Auxiliaires Médicaux (ENAM) de Lomé et de Kara sous tutelle du Ministère de la Santé ; Institut National de Formation Agricole (INFA) de Tové. L’enseignement supérieur privé La dernière mise à jour des services du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR), rendue publique en novembre 2018, fait état de 78 établissements privés en règle sur toute l’étendue du territoire national. L'enseignement supérieur privé est organisé autour du Conseil des Etablissements Privés de l’Enseignement Supérieur (CEPES). Paysage de la recherche et de l'innovation Les instituts de recherche plus représentatifs sont : • L’Unité de Recherche Démographique (URD) relève des universités ; site : www.membres.lycos.fr/urdlome • L’Institut National de Formation Agricole (INFA), sous la tutelle du Ministère de l’Agriculture ; • L’Institut Togolais de Recherche Agronomique (ITRA), relève du Ministère de l’Agriculture ; www.itranet.org • L’Institut National de la Recherche Scientifique (INRS) fait partie des attributions du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Il existe également trois centres d’excellence : CERVIDA, CERSA et CERME. Le centre pour les villes durables en Afrique (CERViDA-DOUNEDON). Ce Centre spécialisé dans la formation de cadres en aménagement urbain implanté à Lomé, mettra à la disposition des structures professionnelles aux collectivités locales, des produits d’excellence avérés et les accompagnera dans la résolution durable des problèmes qui assaillent et ternissent l’image des villes africaines. Il contribuera au renforcement des capacités des cadres du milieu professionnel urbain à travers les formations à la carte. Deux autres centres de recherche à caractère international sont construits à l’Université de Lomé par la Banque mondiale. Il s’agit des centres d’excellence régionaux notamment, le centre d’excellence régional pour la maîtrise de l’électricité (CERME) et le centre d’excellence régional pour les villes durables en Afrique » et du Centre d’Excellence Régional sur les Sciences Aviaires (CERSA). La coopération internationale Politique d'attractivité Politique nationale de la recherche La loi sur l'orientation Programme CIREL à l'endroit des étudiants anglophones Développement des Centres d'excellence (Projet WASCAL) Partenariats étrangers Coopérations existantes avec les établissements d’enseignement supérieur français Les universités de Lomé et de Kara bénéficient de nombreux accords interuniversitaires appuyés par le programme de missions d’enseignement soutenu par le SCAC. Il s’agit de cours assurés par des universitaires français venant au Togo pour une mission de courte durée. Ces missions d’enseignement s’organisent dans le cadre des accords interuniversitaires existants. La dynamique de la coopération universitaire togolaise observée depuis deux ans est la conséquence d’un soutien continu (équipements informatiques, personne-ressource mise à disposition, VI…) de la coopération française à la Direction de l’Information, des Relations Extérieures et de la Coopération (DIRECOOP), structure en charge de la coopération universitaire. On note une tendance de quelques universités françaises à la réactivation des relations avec des universités africaines de la zone francophone. Les universités publiques togolaises ont bien compris l’intérêt de saisir une telle opportunité pour uploads/Litterature/curiexplore-fiche-togo-politique-d-x27-enseignement-superieur-de-recherche-et-d-x27-innovation-orientation-strategique.pdf