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SUPINFO Institute of Information Technology Curriculum 2019-2020 Version : 4.0

SUPINFO Institute of Information Technology Curriculum 2019-2020 Version : 4.0 Update : 21/06/2019 Scope : SUPINFO Staff Authors: Madjid AYACHE Judicaël LAPORTE-DAHERON Alick MOURIESSE L’Université 4.0 Conseil de Perfectionnement 2019 Objectifs et méthodologie Pédagogie 4.0 Programme pour la filière SIIT SUPINFO Advisory Board 2019 2 / 19 © Association « Ecole Supérieure d’Informatique » de Paris - ESI SUPINFO SIIT - Curriculum 2019-2020 1 L’UNIVERSITE 4.0 L’accélération de l’adoption des technologies par de plus en plus de consommateurs dans le monde, poussés par l’usage tous azimuts du numérique avec le haut débit généralisé pour l’accès à internet, l’usage du Cloud pour des capacités de traitement et de stockage quasi illimités des données, le perfectionnement de techniques de détection en tous genres, la croissance de solutions RFID et sans contact, l’arrivée croissante de l’internet des objets « Internet of Things » (IoT) a conduit à une évolution disruptive dans le fonctionnement des marchés en général et, à leur base, de l’industrie en particulier. Afin d’améliorer la productivité et optimiser les processus par une automatisation plus intelligente, l’industrie est aujourd’hui entrée dans une nouvelle ère repensée pour aller plus vite, baisser les coûts, préserver l’environnement et mieux répondre aux attentes des consommateurs par une anticipation systématique basée sur l’analyse approfondie et en temps réel des données, donc des besoins, tout en abaissant les risques. C’est la 4ème révolution industrielle, plus simplement nommée « Industrie 4.0 ». La majorité des acteurs mondiaux, dans tous les secteurs d’activité, est évidemment en phase avec cette révolution et s’adapte désormais à ce nouveau paradigme de l’industrie 4.0. Mais le monde de l’éducation en général et le secteur universitaire en particulier semblent encore ralentis par un conservatisme forcené qui réduit les capacités de changement, déjà dans les contenus pédagogiques mais aussi et surtout dans les méthodes de transmission des connaissances et des compétences, bref dans la pédagogie. Pourtant, ce point d’inflexion caractérisé par l’industrie 4.0 représente une opportunité extraordinaire pour les établissements d’enseignements et c’est dans cet esprit que SUPINFO International University veut désormais s’inscrire pour réaliser avec succès une mutation importante, à l’instar de tous les secteurs industriels. En s’appliquant les mêmes principes, les mêmes règles et la même exigence que l’industrie 4.0, SUPINFO est au « Day one », au premier jour, d’une révolution à la hauteur de la 4ème révolution industrielle pour devenir « l’Université 4.0 ». 3 / 19 © Association « Ecole Supérieure d’Informatique » de Paris - ESI SUPINFO SIIT - Curriculum 2019-2020 2 SUPINFO ADVISORY BOARD 2019 Tout début mars 2019, l’ensemble des membres du SUPINFO Academic Department (SAD) a été invité à participer activement aux travaux du Conseil de Perfectionnement de SUPINFO International University, le « SUPINFO Advisory Board » (SAB) dans le cadre d’une édition spéciale qui ne s’était pas tenue sous cette forme approfondie depuis plusieurs années. Dans un premier temps, la Direction Académique de SUPINFO, représentée par Alick MOURIESSE depuis 1999, assisté cette année de Judicaël LAPORTE-DAHERON et de Madjid AYACHE, a concentré ses travaux sur la filière informatique dénommée « SUPINFO Institute of Information Technology » (SITT) qui est en fait l’Ecole Supérieure d’Informatique de Paris à l’origine de SUPINFO depuis 1965. Il était au départ question de pouvoir publier au 31 mars 2019, au plus tard, le programme 2019-2020 de SIIT particulièrement amélioré, modernisé et, si possible, validé par nos partenaires académiques. L’ambition était de taille et la tâche qui incombait aux membres du SAB n’était pas facile compte tenu de la méthodologie qui semblait se reproduire d’années en années et qui avait été adoptée par le département académique jusque-là en termes de remise en question générale des programmes, des méthodes et compte-tenu de la capacité de ses membres à pouvoir justifier et légitimer avec conviction et force de preuves la présence et le contenu de chaque matière du cursus SIIT. À l’évidence, le SAB n’ayant plus officiellement fonctionné sous ce mode approfondi de concertation générale de ses membres internes et externes, impliquant une remise en question obligatoire et une recherche systématique de l’innovation depuis de nombreuses années, le délai d’un mois fixé initialement pour permettre de produire un travail de qualité dont tous les collaborateurs de SUPINFO pourraient être fiers, était largement sous-estimé. Pourtant, l’urgence était à la prise de conscience de ce que tout SUPINFO devait évoluer pour s’adapter au marché qu’elle entend fournir en termes de talents. Il nous a donc fallu trois mois supplémentaires, 4 mois au total pour parvenir aux documents qui vous sont présenté ici. Quatre mois durant lesquels nous avons non seulement pris le temps de faire participer les membres naturels du SAB constitués par les professeurs référents, le « Full Professors » de SIIT comme nous les appelons, mais aussi, bien au-delà, puisque nous avons nécessairement élargi nos recherches 4 / 19 © Association « Ecole Supérieure d’Informatique » de Paris - ESI SUPINFO SIIT - Curriculum 2019-2020 en intégrant les remarques, les suggestions et les préconisations d’anciens élèves, d’experts dans leurs domaines respectifs, d’entreprises partenaires, d’industriels et de professionnels qui ne font pas forcément partie de notre Conseil de Perfectionnement mais dont l’expérience et les travaux nous ont été particulièrement précieux cette année pour assurer une amélioration profonde et durable de nos méthodes et de nos contenus. SUPINFO a non seulement une vocation internationale, qu’elle souhaite renforcer dans les années à venir, mais, à la demande de plusieurs entreprises partenaires, a aussi et surtout annoncé et décidé de couvrir tous les besoins en termes de compétences numériques autour de trois autres filières qui viennent progressivement compléter la filière purement informatique originelle (SIIT). C’est ainsi qu’une filière numérique dédiée au Mangement et deux filières créatives dédiées à la Communication et au Design ont vu le jour. Ces trois nouvelles filières numériques en plus de la filière purement informatique sont désormais représentées par autant de cursus qui portent le nom de « SUPINFO Institute of Innovation and Business » (SIIB) pour la filière Management et pour les filières créatives, « SUPINFO Institute of Communication and Media » (SICM) pour la filière dédiée à la communication et « SUPINFO Institute of digital Arts and Design » (SIAD) pour la filière dédiée au design. Bien que les filières SIIB et SICM ont déjà ouvert leurs premières classes sur deux campus de SUPINFO (Paris et Bruxelles), l’ensemble des trois nouvelles filières SIIB, SICM et SIAD reste encore peu connue, faiblement documenté et les programmes et contenus associés sont encore trop imprécis. Jusqu’à ce jour, leur description et présentation ne permettaient pas de comprendre l’intelligence et la cohérence de l’ingénierie pédagogique qui relient les quatre filières entre-elles ce qui empêchait de les promouvoir et de les développer correctement sur tous les campus. Le Conseil de Perfectionnement mené cette année devait donc aussi apporter, enfin, des résolutions construites, normées et justifiées par nos partenaires pour permettre une lecture cohérente et complète de l’ensemble de l’offre de formation de SUPINFO International University, toutes filières confondues. C’est donc la synthèse d’un travail colossal qui vous livré ici. Elle est à destination tant des Campus-Managers et de leurs équipes, des professeurs, des étudiants que des entreprises. Ce travail a été déterminant pour remporter l’adhésion des membres externes du SAB représentant le marché et les consultations indispensables qui en ont résulté ont donc évidemment, elles aussi, retardé la date de publication des présents rapports. Toutefois, vous constaterez que le résultat de nos travaux n’a rien laissé au hasard et qu’il repose sur une ingénierie complexe qui intègre une réponse tant aux besoins des entreprises en termes de compétences professionnelles à former, qu’aux besoin de l’université elle-même en termes d’organisation pédagogique, de 5 / 19 © Association « Ecole Supérieure d’Informatique » de Paris - ESI SUPINFO SIIT - Curriculum 2019-2020 planification et de logistique pour dispenser des cours aux 4 filières, à terme sur tous les campus avec, dans cette phase de lancement, une répartition logique des matières (compétences professionnelles) en fonction de ce qu’elles sont à transmettre : - à tous les étudiants quelle que soit la filière, - aux étudiants des filières informatique et managériale SIIT et SIIB - aux étudiants des filières créatives SICM et SIAD - uniquement aux étudiants de la filière SIIT - uniquement aux étudiants de la filière SIIB - uniquement aux étudiants de la filière SICM - uniquement aux étudiants de la filière SIAD L’idée est évidemment aussi de faciliter la planification et la répartition des classes, toutes filières confondues, en privilégiant des échanges entre tous les étudiants inscrits dans les différentes filières afin qu’ils puissent apprendre le plus tôt possible, malgré leurs différences d’orientation et de centre de compétences, à travailler ensemble sur des matières, des sujets et des projets communs comme ils continueront à le faire dans l’entreprise une fois diplômés. A cela, nous avons ajouté une nécessaire adaptation aux différents profils d’apprenants afin de répondre, à courts termes, aussi bien à des personnes désireuses de suivre des parcours de formation initiale plus ou moins longs de Bac+2 à Bac+5 mais aussi de pouvoir répondre à des uploads/Management/ 2019-supinfo-nouveau-programme.pdf