ACROSPORT BAC 2021 Lycée LEVAVASSEUR : Principes d’élaboration de l’épreuve du
ACROSPORT BAC 2021 Lycée LEVAVASSEUR : Principes d’élaboration de l’épreuve du contrôle en cours de formation (CCF) 12 points : En fin de séquence, chaque élève, au sein d’un groupe de 3 à 5, réalise un enchaînement gymnique individuel et collectif à visée esthétique et/ou acrobatique destiné à être jugé en combinant chacun 4 pyramides minimum (Statique et dynamique) et 2 éléments de liaison gymniques minimum (dont 1 synchronisé entre au moins 2 gymnastes). Les éléments sont issus du code de référence UNSS 2016/2020. Ils sont choisis et adaptés, pour chacun, à son niveau de ressources (Niveau A : + facile / Niveau D : + difficile) Le groupe doit définir un thème d’étude et composer sur un support sonore adapté La prestation aura une durée comprise entre 1’30 et 3’. Elle possède un début et une fin … est réalisée collectivement dans un espace orienté. Elle est rythmée – précise et fluide. Chaque élève est confronté aux rôles de porteur (P) et voltigeur (V) dans des formations différentes (Duo, Trio et Quatuor) … 8 points (2+6 ou 4+4 ou 6+2) : Répartition de ses points annoncée par l’élève (il fait un choix) au début de la séquence. Evaluation au fil de la séquence et éventuellement le jour de l’épreuve. 1- Savoir s’entraîner et s’organiser pour apprendre et progresser (Travail et efforts réguliers / Répétitions acceptées pour optimiser sa prestation tant individuelle que collective (niveau des figures et chorégraphie) / Rendu optimisé des fiches d’évaluation) … 2- Assumer deux rôles parmi les suivants : juge – aide-parade – chorégraphe. S’engager avec efficacité et aider les autres dans leur propre rôle. CA3 AFL1 - Repères d’évaluation (1) Intitulé (1) - S’engager pour composer et réaliser un enchainement à visée esthétique ou acrobatique destiné à être jugé, en combinant des formes corporelles codifiées. Déclinaison dans l’APSA Chaque élève, au sein d’un groupe de 3 à 5, réalise un enchaînement gymnique individuel et collectif à visée esthétique et/ou acrobatique destiné à être jugé en combinant chacun 4 pyramides minimum (Statique et dynamique) et 2 éléments de liaison gymniques minimum (dont 1 synchronisé entre au moins 2 gymnastes). Les éléments sont issus du code de référence UNSS 2016/2020. Ils sont choisis et adaptés, pour chacun, à son niveau de ressources (Niveau A : + facile / Niveau D : + difficile) Le groupe doit définir un thème d’étude et composer sur un support sonore adapté La prestation aura une durée comprise entre 1’30 et 3’. Elle possède un début et une fin … est réalisée collectivement dans un espace orienté. Elle est rythmée – précise et fluide. Chaque élève est confronté aux rôles de porteur (P) et voltigeur (V) dans des formations différentes (Duo, Trio et Quatuor) … Option pour l’élève Choix du groupe de travail Choix thème et musique supports de la prestation Choix figures gymniques et acrobatiques adaptées à son niveau dans le code de référence utilisé Choix éléments gymniques, acrobatiques, expressifs, scénographiques … pour composer un enchaînement à visée esthétique qui vise à donner de l’émotion à un public Choix de deux rôles (juge / aide-parade / chorégraphe) permettant d’optimiser le travail du groupe 1 Fiche Certificative d’APSA CA3 – Baccalauréat EPS Général et Technologique – Enseignement Commun - Académie de La Réunion Éléments à évaluer Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4 Réaliser et maîtriser des formes corporelles de plus en plus complexes techniquement Indicateurs SÉCURITÉ - 0 à 0,5 point : Alignements segmentaires / Points de contact et Montage-Démontage des pyramides non sécurisés QUALITÉ DES PYRAMIDES – 0 à 0,5 point : figures statiques instables et non-tenues 3’’ / figures dynamiques sans amplitude, ni gainage SÉCURITÉ - 0,75 à 1,5 point : Alignements segmentaires / Points de contact et Montage- Démontage des pyramides incertains QUALITÉ DES PYRAMIDES – 0,75 à 1,5 point : figures statiques tenues 3’’ mais beaucoup de déséquilibres / figures dynamiques avec beaucoup de fautes amplitude et gainage SÉCURITÉ - 1,75 à 2,25 points : Alignements segmentaires / Points de contact adaptés et Montage-démontage des pyramides « propres » QUALITÉ DES PYRAMIDES – 1,75 à 2,25 points : figures statiques tenues 3’’ avec quelques déséquilibres / figures dynamiques avec quelques fautes amplitude et gainage SÉCURITÉ - 2,5 à 3 points : Alignements segmentaires / Points de contact adaptés / Tonicité et Montage-Démontage des pyramides fluides. QUALITÉ DES PYRAMIDES – 2,5 à 3 points : figures statiques stables et tenues 3’’ / figures dynamiques avec amplitude, gainage et rythme A 0 Coefficient de difficulté : 0,4 Coefficient de difficulté : 0,6 Coefficient de difficulté : 0,8 Coefficient de difficulté : 1 6 points Composer et présenter un enchaînement à visée esthétique / acrobatique B 0 6 points Indicateurs ESPACE ET LIAISONS – 0 à 0,5 point : Orientation et occupation de l’espace non-réfléchis / Liaisons pauvres, voire inexistantes ÉLÉMENTS SCÉNOGRAPHIQUES – 0 à 0,5 point : Tenue, accessoires et maquillage absents – Musique éventuellement présente ESPACE ET LIAISONS – 0,75 à 1,5 point : Espace occupé ou orienté / Liaisons non-fluides ÉLÉMENTS SCÉNOGRAPHIQUES – 0,75 à 1,5 point : Un petit effort pour mettre en scène ESPACE ET LIAISONS – 1,75 à 2,25 points : Espace occupé et orienté / Liaisons fluides ÉLÉMENTS SCÉNOGRAPHIQUES – 1,75 à 2,25 points : Une mise en scène satisfaisante ESPACE ET LIAISONS – 2,5 à 3 points : Espace orienté et interpénétré / Liaisons fluides, rythmées et originales ÉLÉMENTS SCÉNOGRAPHIQUES – 2,5 à 3 points : Tenue, accessoires, musique, maquillage, adaptés au thème Note sur 12 (A+B) L’AFL1 s’évalue le jour du CCF. Le cas échéant, elle peut être composée d’une partie individuelle et d’une partie collective. Elle s’échelonne entre 0 à 12 pts (chacun des éléments est noté au moins sur 4 points) (1) Le code de référence définit : les critères de composition, les critères d’exécution, et la difficulté des éléments (hiérarchisée dans au moins 3 niveaux) 2 Fiche Certificative d’APSA CA3 – Baccalauréat EPS Général et Technologique – Enseignement Commun - Académie de La Réunion CA3 AFL2 - Repères d’évaluation Intitulé Se préparer et s’engager, individuellement et collectivement, pour s’exprimer devant un public et susciter des émotions. Déclinaison dans l’APSA L’élève doit savoir s’entraîner et s’organiser pour apprendre et répondre aux exigences de l’Acrosport : Qualité et Sécurité des pyramides – Fluidité, Rythme et Originalité de l’enchaînement (Travail et efforts réguliers / Répétitions acceptées pour optimiser sa prestation tant individuelle que collective / Rendu optimisé des fiches d’évaluation) … Option pour l’élève Répartition du nombre de points entre AFL2 et AFL3. Éléments à évaluer Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4 Indicateurs 0 à 0,5 point 0 à 0,75 point 0 à 1,25 point -Support écrit non-présenté -Absence d’engagement dans la préparation -Travail individuel improductif -Pas ou peu d’attention au groupe 0,75 à 1 point 1 à 1,75 point 1,5 à 2,75 points -Support écrit partiel -Engagement modéré dans la préparation -Travail individuel irrégulier -Adhère au groupe 1,25 à 1,5 point 2 à 3 points 3 à 4,5 points -Support écrit avec codes des figures -Engagement impliqué dans la préparation -Travail individuel régulier -Coopère dans le groupe 1,75 à 2 points 3,25 à 4 points 4,75 à 6 points -Support écrit avec codes et schémas des figures -Engagement soutenu dans la préparation (leader) -Travail individuel qui impulse -Apporte une plus-value au groupe CA3 AFL3 - Repères d’évaluation Intitulé Choisir et assumer des rôles au service de la prestation collective. Déclinaison dans l’APSA L’élève doit aussi assumer 2 rôles parmi les suivants (juge / aide-parade / chorégraphe) Option pour l’élève Répartition du nombre de points entre AFL2 et AFL3. Choix de deux rôles. Éléments à évaluer Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4 Indicateurs 0 à 1,25 point 0 à 0,75 point 0 à 0,5 point -L’élève ne s’engage pas 1,5 à 2,75 points 1 à 1,75 point 0,75 à 1 point -L’élève s’engage modérément dans un rôle 3 à 4,5 points 2 à 3 points 1,25 à 1,5 point -L’élève assure un rôle avec efficacité 4,75 à 6 points 3,25 à 4 points 1,75 à 2 points -L’élève assure deux rôles avec efficacité et est disponible Juge : Connait les exigences de composition (liaisons fluides – orientation et occupation de l’espace – rythmes variés – formes de corps variées – début et fin identifiés). Connait le niveau et les règles liées à la validité d’une figure gymnique et d’une pyramide statique et dynamique (difficulté et exécution). Corrige, ajuste et évalue (vidéos – grilles d’évaluation) Aide-Parade : Connait et organise les principes de la sécurité active (les placements – les zones de contact – l’alignement segmentaire – le verrouillage des prises – le gainage – la communication verbale … du montage au démontage) … Connait et utilise la sécurité passive (tapis – aménagements) … Chorégraphe : Définit l’effet recherché sur le public (émotion – rire – divertissement – surprise – esthétique – attention – enthousiasme – étonnement – harmonie collective) … et opère des choix en cohérence avec le projet expressif du groupe. Construit ce qui uploads/Management/ acrosport.pdf
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Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Jul 14, 2022
- Catégorie Management
- Langue French
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