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ou en groupe - on individuel et Exposé et discuti Chapitre 3 1 Chapitre 2 : Exp

ou en groupe - on individuel et Exposé et discuti Chapitre 3 1 Chapitre 2 : Exposé et discution individuel et/ou en groupe 1. Introduction : L'exposé ou causerie, à distinguer du discours et de la conférence, est sans doute l'exercice le plus fréquemment proposé aux étudiants, qu'il s'agisse de présenter un rapport, de commenter un film ou d'introduire à une réflexion. Ce terme désigne une intervention orale adressée à un auditoire composé au maximum d'une vingtaine de personnes dont on peut, d'une certaine façon, faire la connaissance en cours d'exposé. 2. Présenter un travail oral La réussite de toute forme de présentation orale dépend de votre capacité à atteindre un auditoire cible. Un exposé est une communication orale produite par vous-même et qui s’adresse à un groupe spécifique d’auditeurs. En tant qu’orateur, votre premier devoir est de vous assurer que votre intention est claire et précise dès le départ. Par conséquent, demandez-vous : mon but est-il d’informer, d’expliquer ou est-il de persuader, de convaincre ? Une réponse à cette question est essentielle avant de commencer. Dans cette partie du Guide méthodologique, nous verrons que, pour bien réussir un exposé, deux conditions sont essentielles : une préparation adéquate et une présentation soignée. 2.1. Préparation de l’exposé Si votre professeur vous laisse le choix du sujet, trouvez-en un qui vous passionne. Un exposé dont le sujet n’intéresse pas celui qui le produit peut difficilement être réussi, car il transpire l’effort. Par la suite, procédez par étapes pour bien préparer votre présentation orale. 2.1.1. Déterminer l’intention ou l’objectif avec précision Votre présentation est-elle de nature informative ou argumentative ? Cherchez-vous à informer votre auditoire à propos d’un sujet donné ou tentez-vous plutôt de le convaincre du point de vue que vous défendez ? Déterminer clairement votre objectif orientera non seulement votre recherche, mais aussi vos stratégies de présentation. 2.1.2. Connaître son auditoire L’exposé est nécessairement destiné à un public cible. En quelque sorte, votre public se trouve à influer sur le contenu de votre présentation. Toute votre préparation doit donc être adaptée en fonction de l’auditoire. Si possible, posez-vous ces quelques questions dès le départ :  À qui ai-je affaire ? Les auditeurs sont-ils des étudiants, des professeurs, des experts, des hommes, des femmes, des personnes âgées ou plutôt jeunes, des membres d’une communauté culturelle particulière, etc. ?  S’agit-il d’un auditoire passif ou actif, d’un auditoire calme ou turbulent ? À quel genre de réactions dois-je m’attendre ? ou en groupe - on individuel et Exposé et discuti Chapitre 3 2  Dans quel contexte cet auditoire est-il appelé à entendre mon exposé ? Les auditeurs sont-ils libres ou obligés de m’entendre ? Est-ce un milieu détendu, sérieux, protocolaire, etc. ? 2.1.3. Maîtriser son sujet Il importe de développer une excellente maîtrise du sujet présenté. Bien connaitre son sujet fera que vous vous sentirez à l’aise et réduira beaucoup la nervosité associée à une présentation devant un groupe de personnes. Deux facteurs principaux sont à considérer : le public cible et le temps alloué à la présentation. Ces facteurs obligent à :  Choisir l’information la plus pertinente et en gérer la quantité en vue de respecter à la fois l’auditoire et le temps alloué.  Doser le degré de complexité ou de vulgarisation du discours. Un exposé trop complexe risque de ne pas être compris, alors que s’il est trop simple, il peut sembler incomplet ou manquer de substance. Il importe de bien gérer la qualité de l’information et de l’argumentation en privilégiant l’essentiel pour compléter ensuite par des éléments secondaires.  Coordonner judicieusement l’emploi de l’information, des illustrations et même des outils de présentation (diaporama ou autre) afin de ne pas manquer ni de trop prendre de temps. En fait, bien gérer le temps alloué fait partie du respect à témoigner à son auditoire. 2.1.4. Établir un plan de présentation Le plan comporte deux fonctions principales :  Il permet à l’émetteur d’organiser clairement son discours et ses idées.  Il permet aux récepteurs de suivre avec précision le cheminement de la pensée de l’émetteur. Tous les modèles de plan sont organisés selon une structure en trois parties :  L’introduction (environ 10% du contenu total) Elle sert à établir le contact avec l’auditoire. Elle doit donc présenter clairement à l’auditoire le sujet de même que son découpage, c’est-à-dire chaque aspect du sujet correspondant chacun à une section différente du développement. Donc, en plus de présenter le sujet de l’exposé, l’émetteur annonce comment il traitera ce sujet dans le développement à venir. L’établissement du contact est extrêmement stratégique, car cela permet de capter l’attention du public. C’est ici que votre connaissance de l’auditoire entre le plus en jeu. Utilisez vos meilleurs atouts selon le contexte : déclaration choc, humour, gestuelle particulière, etc.  Le développement (environ 80% du contenu total) Cette partie principale du travail consiste à présenter les aspects les plus importants du sujet traité. Il existe de nombreux modèles de découpage à cet égard et vous devez vous conformer aux ou en groupe - on individuel et Exposé et discuti Chapitre 3 3 modèles proposés par votre professeur. Cependant, deux modèles sont fréquemment employés, selon l’objectif de présentation poursuivi : A) Développement informatif (linéaire ou par accumulation) Le développement est découpé selon le nombre d’aspects informatifs (idées principales) accumulés pour bien livrer à l’auditoire l’information la plus pertinente possible dans le temps qui est alloué. En général, procédez par gradation, c’est-à-dire de manière linéaire, en commençant par l’aspect le moins important pour terminer par l’aspect le plus important. B) Développement argumentatif (dialectique ou thèse/antithèse/synthèse) Ce type de développement présente le sujet comme une argumentation où sont d’abord traitées les deux thèses (idées principales) qui s’opposent, donc où l’orateur traite du pour et du contre. Par la suite, la troisième section du développement présente la synthèse de cette présentation et permet à l’orateur de rassembler ses idées afin d’exposer son argumentation (son point de vue) dans le but de convaincre l’auditoire. Attention ! Assurez-vous que votre thèse soit appuyée par des arguments plus percutants que ceux de la thèse opposée.  La conclusion (environ 10% du contenu total) La conclusion consiste à faire une récapitulation du sujet en résumant les principaux points forts de la présentation. Finalement, elle permet de clore le contact établi en introduction en pratiquant une ouverture du sujet ou du débat. Lorsque cela est permis par le professeur, c’est le moment choisi pour ouvrir une période de questions. Autrement, l’ouverture consiste à élargir le sujet dans une perspective ou une vision plus globale. 2.1.5. Choisir et préparer son matériel L’aspect matériel possède une valeur stratégique indéniable, comme il peut devenir parfois une nuisance à la présentation. En fait, peu importe le moyen employé, il doit être à votre service en contribuant à mettre en évidence le contenu de votre présentation. En ce sens, le matériel ou le média employé ne doit jamais deveni plus important que lecontenului-même. Par conséquent, que vous utilisiez des acétates, des photocopies, un support audiovisuel ou un logiciel de présentation comme MS PowerPoint, ce ne sont pas ces moyens techniques qui font la présentation, c’est vous ! Assurez-vous donc que votre matériel soit fonctionnel et qu’il vous soutienne pendant votre présentation sans prendre votre place. 2.2. La présentation de l’exposé Une fois la préparation complétée, il s’agit de la présenter de telle sorte que l’objectif soit atteint, c’est-à- dire que votre intention de communication soit complète et, surtout, réussie. Pour que votre présentation soit efficace, voici les principaux éléments à prendre en considération. ou en groupe - on individuel et Exposé et discuti Chapitre 3 4 2.2.1. La répétition Lorsque votre exposé est fin prêt, pratiquez-le devant un auditoire fictif ou devant des amis ou des membres de votre famille. Vous obtiendrez ainsi une rétroaction (feed-back) explicite et observerez le temps total utilisé, ce qui vous permettra de faire les derniers ajustements nécessaires. Rappelez-vous que le facteur de la nervosité interviendra sûrement lors de votre présentation officielle et que vous risquez de parler plus rapidement à ce moment. Vous devez prévoir ce facteur et gérer la quantité de contenu de votre exposé en conséquence. 2.2.2. Le matériel Le matériel ou tout type de support logistique doit avoir été testé à l’avance. Il serait dommage que votre exposé doive être en partie improvisé parce que le système de projection sur lequel vous comptiez ne fonctionne pas… 2.2.3. La gestuelle ou le paraverbal En situation de communication orale, le paraverbal parle davantage que vous-même. On estime en général que cet aspect occupe plus de 60% de la communication orale. En particulier, il est fondamental de soigner les éléments suivants :  La voix Prononcez clairement en variant la tonalité de votre voix lorsque cela est nécessaire. Assurez-vous que l’auditoire vous entende partout dans le lieu de votre exposé. Attentionàvotre vitesse d’énonciation (débit de vos paroles) qui est variable selon votre degré de nervosité.  Les gestes Bougez de manière modérée. Évitez les gestes qui trahissent votre nervosité comme marcher de long uploads/Management/ ch-2-expose-et-discution-individuel-et-ou-en-groupe.pdf