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PROJET DIDACTIQUE DATE: le 18 mai 2016 PROFESSEUR : Chiriac Elena ECOLE: Şcoala

PROJET DIDACTIQUE DATE: le 18 mai 2016 PROFESSEUR : Chiriac Elena ECOLE: Şcoala Gimnazială Solonţ CLASSE : VIIème, L2 NIVEAU : A1/A2 UNITÉ : CHOISISSONS UN SCÉNARIO SUJET : Les temps verbaux (présent, imparfait, passé composé, futur simple, futur proche) TYPES DE LEÇON : évaluation (grammaire) – épreuve écrite 1. Compétences générales : 3. Le développement de la capacité de réception du message écrit; 2. Compétences spécifiques : 3.2. Identification des informations dans un texte court contenant un lexique connu ; 3.3. Sélection des informations nécessaires pour résoudre des tâches simples. 4. Compétences opérationnelles : Cognitives : O1-reconnaître les temps verbaux des verbes soulignés ; O2-mettre les verbes donnés aux temps indiqués ; O3- conjuguer les verbes au temps indiqué. Stratégie didactique: - moyens et matériel: l’épreuve écrite - méthode : conversation et explication - Formes d’activité: individuelle Ressources bibliographiques: - Popa, Mariana, Slavescu, Micaela ; Soare,Angela, Limba franceza pentru clasa a VII-a, Limba moderna 2, Editura Cavallioti, Bucureşti, 2012; - Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa Şcolară. Limba franceză clasa a V-a - clasa a VIII-a. Limba modernă 2, Editura „Didactica Press”, Bucureşti, 2009; - Un Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer ; - Corina-Amelia Georgescu, La didactique du français langue étrangère: tradition et inovation, Tiparg, 2011; 1 - Manuela-Delia Anghel, Nicolae-Florentin Petrişor, Guide pratique pour les professeurs de français, Piteşti, Paradigme, 2007 ; - http://www.lemonde.fr/actualite-medias/article/2013/05/23/le-quotidien- populaire-allemand-bild-opte-pour-une-formule-semi-payante-sur- internet_3416215_3236.html, page consultée le 10 mai 2016. - Alphonse de Lamartine, Méditations poétiques – Le Lac, http://www.bacdefrancais.net/le-lac-lamartine.php, page consultée le 10 mai 2016. Ressources humaines : 18 élèves Ressources temporelles : 50 minutes 2 Scénario didactique La durée Objectifs Les étapes de la leçon Contenu informationnel Stratégies didactiques L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes Moyens Modalités d’organisation 1’ Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent au salut et précisent les absents. Conversation Frontale 1’ L'éveil de l'attention Le professeur rappelle aux élèves qu’ils vont passer un teste d’évaluation. Les élèves se préparent pour l’évaluation. Conversation Frontale Individuelle 3’ Réactualisation des connaissances Le professeur rappelle aux élèves les règles principales de la formation des temps verbaux étudiés. Les élèves sont attentifs aux explications du professeur. Explication Frontale Individuelle 3 40’ Evaluation des connaissances Le professeur donne aux élèves les fiches d’évaluation. Pour le début, les élèves notent la date, le nom et le prénom et puis ils commencent à résoudre le teste. Fiche d’évaluati on Individuelle 5’ Correction de l’épreuve écrite Le professeur propose aux élèves de résoudre l’épreuve écrite et il explique les fautes. Les élèves résolvent l’épreuve écrite. Frontale 4 Nom et prénom : Date : Épreuve écrite – les temps verbaux 1. Écrivez le temps verbal, la personne et le nombre de chaque verbe souligné (2p) : Le quotidien populaire allemand Bild, le plus lu d'Europe, va lancer prochainement une nouvelle version de son site Internet Bild.de, qui inclura désormais des contenus payants, a annoncé, mercredi 22 mai, le groupe Axel Springer, qui l'édite. "Nous allons présenter notre nouveau modèle payant. Ce sera un modèle par abonnement. Des contenus gratuits et payants cohabiteront prochainement sur Bild.de", selon un porte-parole d'Axel Springer. Jusqu'à présent, la consultation du site de Bild, connu pour ses titres à sensations, était entièrement gratuite, sauf pour les utilisateurs de téléphones portables et de tablettes qui devaient payer pour accéder à certains contenus. (Le quotidien populaire allemand "Bild" opte pour une formule semi-payante sur Internet) 2. Mettez les verbes entre parenthèses au temps spécifié (3p) : Ainsi, toujours poussés vers de nouveaux rivages, Dans la nuit éternelle emportés sans retour, Ne (pouvoir- futur simple)…………………..-nous jamais sur l'océan des âges Jeter l'ancre un seul jour ? Ô lac ! l'année à peine (finir- passé composé)…………………… sa carrière, Et près des flots chéris qu'elle (devoir- imparfait)…………………. revoir, Regarde ! je viens seul m'asseoir sur cette pierre Où tu la vis s'asseoir ! Tu (mugir – imparfait)……………………. ainsi sous ces roches profondes, Ainsi tu te (briser-imparfait)…………………. sur leurs flancs déchirés, Ainsi le vent jetait l'écume de tes ondes Sur ses pieds adorés. (….) " Mais je (demander- présent)……………………. en vain quelques moments encore, Le temps m'échappe et fuit ; Je dis à cette nuit : Sois plus lente ; et l'aurore (dissiper- futur proche)…………… la nuit. (…) Eh quoi ! n'en pourrons-nous fixer au moins la trace ? Quoi ! passés pour jamais ! quoi ! tout entiers perdus ! Ce temps qui les donna, ce temps qui les efface, 5 Ne nous les (rendre-futur simple)……………… plus ! Éternité, néant, passé, sombres abîmes, Que faites-vous des jours que vous (engloutir-présent)……………. ? Parlez : nous rendrez-vous ces extases sublimes Que vous nous ravissez ? Que le vent qui gémit, le roseau qui soupire, Que les parfums légers de ton air embaumé, Que tout ce qu'on entend, l'on voit ou l'on respire, Tout dise : Ils (aimer- passé composé)………………….. ! 3. Conjuguez les verbes au temps indiqué (4p): venir (passé composé) ; obéir (imparfait) faire (présent) vouloir (futur simple) produire (futur proche) Barème: 6 1 – (0,2p X 10) 2 –(0,3p X 10) 3 – (0,8p X 5) 1p office Les exercices résolus : 1. Écrivez le temps verbal, la personne et le nombre de chaque verbe souligné (Pour chaque réponse correcte on accorde 0,2 points) : va lancer- futur proche, IIIème personne, singulier inclura – futur simple, IIIème personne, singulier a annoncé – passé composé, IIIème personne, singulier édite – présent, IIIème personne, singulier allons présenter – futur proche, Ième personne, pluriel sera – futur simple, IIIème personne, singulier cohabiteront – futur simple, IIIème personne, pluriel était – imparfait, IIIème personne, singulier devaient – imparfait, IIIème personne, pluriel accéder – infinitif présent 2. Mettez les verbes entre parenthèses au temps spécifié ((Pour chaque réponse correcte on accorde 0,3 points) : Ainsi, toujours poussés vers de nouveaux rivages, Dans la nuit éternelle emportés sans retour, Ne (pouvoir- futur simple) pourrons -nous jamais sur l'océan des âges Jeter l'ancre un seul jour ? Ô lac ! l'année à peine (finir- passé composé) a fini sa carrière, Et près des flots chéris qu'elle (devoir- imparfait) devait revoir, Regarde ! je viens seul m'asseoir sur cette pierre Où tu la vis s'asseoir ! Tu (mugir – imparfait) mugissais ainsi sous ces roches profondes, Ainsi tu te (briser-imparfait) brisais sur leurs flancs déchirés, Ainsi le vent jetait l'écume de tes ondes Sur ses pieds adorés. (….) " Mais je (demander- présent) demande en vain quelques moments encore, Le temps m'échappe et fuit ; Je dis à cette nuit : Sois plus lente ; et l'aurore (dissiper- futur proche) va dissiper la nuit. (…) Eh quoi ! n'en pourrons-nous fixer au moins la trace ? Quoi ! passés pour jamais ! quoi ! tout entiers perdus ! Ce temps qui les donna, ce temps qui les efface, Ne nous les (rendre-futur simple) rendra plus ! Éternité, néant, passé, sombres abîmes, 7 Que faites-vous des jours que vous (engloutir-présent) engloutissez ? Parlez : nous rendrez-vous ces extases sublimes Que vous nous ravissez ? Que le vent qui gémit, le roseau qui soupire, Que les parfums légers de ton air embaumé, Que tout ce qu'on entend, l'on voit ou l'on respire, Tout dise : Ils (aimer- passé composé) ont aimé ! (Alphonse de Lamartine, Le Lac) 3. Conjuguez les verbes au temps indiqué (Pour chaque réponse correcte on accorde 0,8 points): Venir (passé composé) Obéir (imparfait) Faire (présent) Je suis venu(e) J’obéissais Je fais Tu es venu(e) Tu obéissais Tu fais Il est venu Il obéissait Il fait Elle est venue Elle obéissait Elle fait Nous sommes venu(e)s Nous obéissons Nous faisons Vous êtes venu(e)s Vous obéissez Vous faites Ils sont venus Ils obéissaient Ils font Elles sont venues Elles obéissaient Elles font Vouloir (futur simple) Produire (futur proche) Je voudrai Je vais produire Tu voudras Tu vas produire Il voudra Il va produire Elle voudra Elle va produire Nous voudrons Nous allons produire Vous voudrez Vous allez produire Ils voudront Ils vont produire Elles voudront Elles vont produire 8 uploads/Management/ clasa-a-vii-a-test-les-temps-verbaux 1 .pdf