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Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des

Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales ************ Direction de la Recherche en Éducation et de l’Innovation Pédagogique Burkina Faso Unité – Progrès – Justice Conjugaison CM1 Fiches d’aide à la préparation Edition : 2020 MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 2 Champ disciplinaire : langue et communication Discipline/activité : Français Matière : Conjugaison Thème : Les verbes Titre : L'infinitif du verbe Objectifs d’apprentissage : A l'issue de la séance, l'apprenant doit être capable de : - définir l'infinitif du verbe ; - relever les verbes dans un texte puis donner leur infinitif ; - construire des phrases contenant des verbes a l’infinitif. Matériels/supports - Individuel : ardoises-craie, cahiers d'exercices, - Collectif : tableau-ardoises géantes-texte de base NB : Prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDA Documents : Guide du français C M1 P7 Durée : 30mn Méthode/Technique : travaux de groupes, tutorat Conjugaison CM1 : (Fiche entière) n°01 MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 3 Déroulement Étapes Rôle de l’enseignant(e) Activités/attitudes des apprenants Observations Phase de présentation Rappel des prérequis -Qu'est-ce que la phrase ? -Donne un exemple de phrase La phrase est un ensemble de mots ordonnés qui exprime une idée complète. -Productions personnelles Motivation Communique les objectifs de la leçon -Écoutent attentivement -Reformulent ce qui est attendu d’eux Phase de développement Présentation de la situation d'apprentissage Texte de base : Les enfants prennent la route de l'école. Les garçons jouent au ballon. Invite les apprenants à lire silencieusement le texte. Puis pose les questions suivantes : que font les enfants ? Les garçons ? Lisent silencieusement le texte. -Répondent aux questions : -Les enfants prennent la route de l’école, les garçons jouent au ballon. Analyse/échanges Productions Consigne 1 Observe bien les mots du texte ; dis ce que représentent les mots soulignés (prennent et jouent). Échangez et faites la synthèse Réponses attendues : Prennent et jouent sont des verbes. Consigne 2 : -Sur ton ardoise, écrit le nom de chacun de ces verbes. Dis comment on appelle le nom d’un verbe. En groupe, échangez et faites la synthèse. Prennent vient de Prendre. Jouent vient de jouer. Prendre et jouer sont les infinitifs de prennent et jouent. MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 4 Synthèses /application Qu’est-ce que l’infinitif d’un verbe ? À quel moment dit-on que le verbe est à l’infinitif ? -Trouver des exemples de verbes à ’l’infinitif. -C’est le nom de ce verbe -C’est quand il n’est pas conjugué Courent, courir ; s’alignent, s’aligner ; répondent, répondre ; finissent, finir Phase d’évaluation Évaluation des acquis Orale : Qu’est-ce que l’infinitif d’un verbe ? Écrite : Relève le verbe et indique son infinitive dans les phrases suivantes : Les enfants portent leurs sacs au dos. Les anciens courent et s'alignent devant leur classe. Les nouveaux répondent timidement à l'appel de leur nom. Ils finissent le travail. Défi additionnel Réponses attendues : -C’est le nom de ce verbe Portent : Porter Courent : Courir S’alignent : S’aligner Répondent : Répondre Finissent : Finir Appréciation de prestation de l’enseignant : -Qu’est-ce que tu as aimé dans cette leçon ? -Qu’est-ce que tu n’as pas compris ? -Sur quels points veux-tu qu’on revienne ? Remédiation : À prévoir en fonction des résultats de l’évaluation Décision par rapport à la leçon : poursuite du programme ou reprise de la leçon Activités de prolongement Dans tes textes de lecture, recense les verbes conjugués et trouve leur infinitif MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 5 Champ disciplinaire : langue et communication Discipline/activité : Français Matière : Conjugaison Thème : Les verbes Titre : Les trois groupes du verbe Objectifs d’apprentissage : A l'issue de la séance, l'apprenant doit être capable de : - nommer les groupes du verbe - trouver le groupe des verbes dans une phrase Matériels/supports - Individuel : ardoises-craie, cahiers d'exercices, - Collectif : tableau-ardoises géantes-texte de base NB : Prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDA Documents : Guide du français C M1 P11 Durée : 30mn Méthode/Technique : travaux de groupes, tutorat Conjugaison CM1 : (contenus notionnels) Fiche n°02 MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 6 Déroulement Étapes Rôle de l’enseignant(e) Activités/attitudes des apprenants Observations Phase de présentation Rappel des prérequis Qu'est-ce que l'infinitif du verbe. Écris cinq verbes à l’infinitif. Réponses attendues L'infinitif est le nom du verbe. Productions personnelles. Motivation Communique les objectifs de la leçon -Écoutent attentivement -Reformulent ce qui est attendu d’eux Phase de développement Présentation de la situation d'apprentissage Texte de base : Les filles ornent les tresses de la mariée et la conduisent à la mairie. Mon frère agit mal. Invite les apprenants à lire le texte silencieusement et à répondre aux questions suivantes : Qu'est-ce que les filles font ? Qu'est-ce que mon frère fait ? Lisent silencieusement. Réponses attendues : Les filles ornent la mariée et la conduisent à la mairie. Mon frère agit mal Analyse/échanges Productions Consigne 1 Relève les verbes conjugués dans ces phrases, trouve l’infinitif de chacun de ces verbes. En groupe échangez et faites la synthèse. Réponses attendues : Ornent=orner Conduisent=conduire Agit=agir Consigne 2 À partir de leur infinitif, compte le nombre de groupes auxquels un verbe peut appartenir. En groupes échangez et faites la synthèse. Il y a trois groupes de verbes : Les verbes du premier groupe qui se terminent par er, le deuxième groupe par ir avec le participe présent en (issant), le troisième groupe en re et ir (ant). MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 7 Consigne 3 : Synthèse/évaluation Qu’allons-nous retenir de ce que nous venons d’apprendre ? Réponses attendues : Il y a trois groupes de verbes : Les verbes du premier groupe qui se terminent par er, le deuxième groupe par ir avec le participe présent en (issant), le troisième groupe en re et ir (ant). Réponses attendues IL y a trois groupes de verbes qui sont : Traitent l'exercice dans les cahiers Phase d’évaluation Évaluation des acquis Évaluation orale : Cite les différents groupes de verbes que tu connais. Exercice d'application : Relève les verbes dans les phrases suivantes et classe-les dans le tableau suivant : Le maître a distribué les cahiers aux élèves. Les arbres nous fournissent de l'ombre Nous recevons des étrangers ce soir. Mamadou a vendu son gros mouton. Le maçon a crépi les murs de la maison. S’exécutent Activités de prolongement ou Exercice de maison PM MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 8 Champ disciplinaire : langue et communication Discipline/activité : Français Matière : Conjugaison Thème : Les verbes Titre : Les modes : sens et emploi Objectifs d’apprentissage : A l'issue de la séance, l'apprenant doit être capable de : - Citer les différents modes du verbe - Donner le mode du verbe dans une phrase - Construire des phrases à des modes donnés Matériels/supports - Individuel : ardoises-craie, cahiers d'exercices, - Collectif : tableau-ardoises géantes-texte de base NB : Prévoir du matériel spécifique pour les ESH/EDA Documents : Guide du français CM1 P14 Durée : 30mn Méthode/Technique : travaux de groupes, tutorat Conjugaison CM1 : (Contenus notionnels) Fiche n°03 MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 9 Déroulement Étapes Rôle de l’enseignant(e) Activités/attitudes des apprenants Observations Phase de présentation : pm Phase de développement Présentation de la situation d'apprentissage Texte de base : Les élèves se racontent les souvenirs de vacances. Pako reste l'enfant préféré pourvu qu'il travaille bien à l'école. Il serait le premier de la classe s'il apprenait bien ses leçons, Soyez ponctuels. Invite les apprenants à lire silencieusement et à répondre aux questions de compréhension. Réponses attendues Analyse/échanges Productions Consigne 1 : Relevé les verbes de chaque phrase sur ton ardoise. Dis ce que chaque verbe exprime. EN groupe, échangez et faites la synthèse. Les verbes sont : Racontent indique ce que font les apprenants. - Qu’il travaille bien indique un souhait, un désir. -S’il apprenait bien ses leçons indique une condition. Consigne 2 : Écris sur ton ardoise les modes de chacun de ces verbes. En groupe échangez et faites la synthèse. Raconte, qu’il travaille, mode subjonctif ; s’il apprenait, mode conditionnel. Soyez, mode impératif. Consigne 3 : Cite les temps de conjugaison Réponses attendues : MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 10 qu’on trouve dans chaque mode. Échangez en groupes et faites la synthèse. 1. L’indicatif a quatre temps simples : présent, future simple, passé simple et, imparfait et quatre temps composés : passé-composé, passé antérieur, future antérieur et plus que parfait. 2. -Le subjonctif a deux temps simples (présent et imparfait) et un temps composé (plus que parfait). 3. -Le conditionnel a un temps simple (présent) et deux temps composés (passé 1ere et 2eme forme). -L'impératif a deux temps (présent et passé). MENAPLN Fiche d’aide à la préparation, édition 2020 11 Synthèses /application Cite les différents modes des verbes en indiquant les temps de chacun. Réponses attendues 1. L’indicatif a quatre temps simples : présent, futur simple, passé simple et, imparfait uploads/Management/ conjugaison-cm1.pdf