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FORMATION LINGUISTIQUE EN LANGUE FRANÇAISE (FLE) CONTENU PEDAGOGIQUE - NIVEAU A

FORMATION LINGUISTIQUE EN LANGUE FRANÇAISE (FLE) CONTENU PEDAGOGIQUE - NIVEAU A1 L’objectif professionnel de l’action de formation est le suivant : La formation se focalise sur l’acquisition d’une compétence de compréhension et d’expression orale et écrite en langue française. Elle vise à développer les compétences en communication interculturelle indispensable à la vie de tous les jours et à optimiser l’intégration dans un environnement professionnel francophone et/ou multilingue. Comprendre et utiliser les mots et expressions familières, les documents simples, prendre part à une conversation. Le contenu de l’action de formation concourant au développement des compétences est explicité ci-dessous : La formation vise à pouvoir communiquer rapidement grâce aux aptitudes suivantes : Se présenter, exprimer un souhait, interroger, s’orienter. Elle permet d’acquérir des modèles de phrases usuelles et les expressions nécessaires à un niveau débutant de communication en français. Méthodes et moyens pédagogiques : les cours sont dispensés de façon présentielle ou en visioconférence. L’accent est mis sur l’acquisition spontanée de la langue, et encourage donc l’écoute et la prise de parole des stagiaires. La méthode participative suivie s’appuie sur un support de cours composé de leçons thématiques de 1 heure chacune. GRAMMAIRE VOCABULAIRE EXPRESSION ORALE EXPRESSION ECRITE  Le singulier et le pluriel.  L’affirmation et la négation.  Les articles.  Les sujets et les verbes.  Les adjectifs possessifs.  Les temps.  Apprentissage de vocabulaire courant.  Jeux de rôle et exercices adaptés aux besoins professionnels de l’apprenant définis lors de l’audit.  Savoir prononcer l’alphabet.  Apprendre la prononciation des syllabes.  Apprendre les intonations.  Apprendre les liaisons.  Savoir se présenter, sa nationalité, sa profession.  Savoir saluer.  Savoir compter.  Savoir poser une question.  Il s’agit aussi grâce à des exercices de type « training » d’améliorer les capacités d’écoute de l’apprenant.  A partir d’une sélection de texte en fonction du niveau et des attentes de l’apprenant, il s’agit de travailler sur le vocabulaire et la contextualisation de son utilisation.  Travaux d’écriture.  Travaux de lecture. uploads/Management/ contenu-pedagogique 2 .pdf