GUIDE MÉTHODO LOGIQUE Pour que tu réussisses tes études, tu dois avoir de la mo

GUIDE MÉTHODO LOGIQUE Pour que tu réussisses tes études, tu dois avoir de la motivation qui te permettra de fournir les efforts. C’est toi qui as le contrôle de tes apprentissages, mais tu KVPZYLZWLJ[LYSLJVKLKLJVUK\P[L(ÄU de t’aider, nous te donnons un manuel facilitant les apprentissages. :P[\YLUJVU[YLZKLZKPMÄJ\S[tZLU cours de route, tu peux utiliser les ressources disponibles. TABLE DES MATIÈRES GUIDE MÉTHODOLOGIQUE 2 01 L ’APPRENTISSAGE 3 02 MA MOTIVATION 4 03 MA GESTION DU TEMPS 5 SESSION AUTOMNE 5 J’inscris les coordonnées et les disponibilités des enseignants 5 J’évalue mon temps pour apprendre 6 J’organise mon temps (grille de cours) 7 J’inscris mes évaluations 8 SESSION HIVER 10 J’inscris les coordonnées et les disponibilités des enseignants 10 J’évalue mon temps pour apprendre 11 J’organise mon temps (grille de cours) 12 J’inscris mes évaluations 13 04 L ’EFFICACITÉ DE MES MÉTHODES D’ÉTUDES 15 05 MON MANUEL FACILITANT LES APPRENTISSAGES 16 J’écoute attentivement 16 Je prends des notes adéquatement 16 1LSPZLɉJHJLTLU[ 16 Je travaille en équipe 17 Je prépare un examen écrit 18 Je prépare un examen oral 19 Je fais des recherches à la bibliothèque 20 Je respecte les règles de présentation d’un travail 22 06 RESSOURCES DISPONIBLES 26 Le guide méthodologique est également disponible sur le site Internet du Cégep. Tu peux donc en faire des copies. CSTJ.QC.CA/GUIDEMETHODOLOGIQUE 01 L ’APPRENTISSAGE QU’EST-CE QU’APPRENDRE? - Acquérir de nouvelles connaissances théoriques et pratiques. - Changer un comportement ou une attitude. - Construire des connaissances. - Ressentir le plaisir de découvrir. - Progresser. POUR MOI C’EST: 02 MA MOTIVATION J’ÉVALUE MA MOTIVATION OUI NON J’ai des objectifs à court terme en lien avec mes études. J’ai des objectifs à moyen terme en lien avec mes études. Je trouve utile les différents contenus que j’apprends. Je sens que je suis capable d’apprendre ces différents contenus. Je sens que j’ai un certain contrôle sur les activités d’apprentissage. OUI NON Si tu as répondu OUI à au moins une question: tu as un certain degré de motivation. Plus la motivation est élevée plus grands seront SLZLɈVY[Z que tu fourniras dans tes études. Si tu as répondu NON à au moins une question: tu KVPZ JVUZ\S[LYton aide pédagogique individuelle ou un conseiller en orientation au local A-207. 03 MA GESTION DU TEMPS J’INSCRIS LES COORDONNÉES ET LES DISPONIBILITÉS DES ENSEIGNANTS SESSION AUTOMNE Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: 03 MA GESTION DU TEMPS J’ÉVALUE MON TEMPS POUR APPRENDRE SESSION AUTOMNE HEURES DE COURS (SE TROUVENT SUR LA PAGE DU PLAN DE COURS) TITRE DU COURS LABORATOIRE ET THÉORIE / SEM. TRAVAIL PERSONNEL SUGGÉRÉ / SEM. TRAVAIL PERSONNEL ESTIMÉ / SEM. TEMPS POUR APPRENDRE 1. + V\ = 2. + V\ = 3. + V\ = 4. + V\ = 5. + V\ = 6. + V\ = 7. + V\ = 8. + V\ = 9. + V\ = 10. + V\ = NOMBRE D’HEURES PAR SEMAINE QUE JE DOIS INVESTIR POUR MES ÉTUDES LE TEMPS QUE JE DOIS INVESTIR NOMBRE D’HEURES / SEM. Pour mes études Pour me rendre au Cégep MES AUTRES BESOINS Repas Sommeil Soins d’hygiène Travail rémunéré Vie familiale Loisirs Autres Pour les imprévus TOTAL Nombre d’heures dans une semaine 168 Moins total: RESTE OU MANQUE TOUTE L ’INFORMATION PERTINENTE EN LIEN AVEC TON CHEMINEMENT SCOLAIRE ARRIVE PAR COURRIEL: CONSULTE-LE RÉGULIÈREMENT. 03 MA GESTION DU TEMPS J’ORGANISE MON TEMPS (GRILLE DE COURS) SESSION AUTOMNE HEURES LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE 0 à 3 h 3 h à 6 h 7 h 8 h à 8 h 50 8 h 55 à 9 h 45 9 h 50 à 10 h 40 10 h 45 à 11 h 35 11 h 40 à 12 h 30 Période de libération commune 12 h 35 à 13 h 25 13 h 30 à 14 h 20 14 h 25 à 15 h 15 15 h 20 à 16 h 10 16 h 15 à 17 h 05 17 h 10 à 18 h 18 h 19 h 20 h 21 h 22 h 23 h À INCLURE DANS MA PLANIFICATION: MES ÉTUDES MES AUTRES BESOINS – Cours – Périodes d’études – Transport – Repas – Sommeil – Soins d’hygiène – Travail rémunéré – Vie familiale – Loisirs – Autres MES PÉRIODES ENTRE LES COURS SONT DES MOMENTS PRIVILÉGIÉS POUR ÉTUDIER. 03 MA GESTION DU TEMPS J’INSCRIS MES ÉVALUATIONS SESSION AUTOMNE LA SEMAINE D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES: Le moment idéal pour réaliser mes différents travaux incluant mes travaux d’équipe, rencontrer mes enseignants, préparer mes examens. COURS SEM. 03 MA GESTION DU TEMPS J’INSCRIS MES ÉVALUATIONS SESSION AUTOMNE LA SEMAINE D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES: Le moment idéal pour réaliser mes différents travaux incluant mes travaux d’équipe, rencontrer mes enseignants, préparer mes examens. COURS SEM. 03 MA GESTION DU TEMPS J’INSCRIS LES COORDONNÉES ET LES DISPONIBILITÉS DES ENSEIGNANTS SESSION HIVER Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: Nom: Poste téléphonique: Local: Courriel: Disponibilités: 03 MA GESTION DU TEMPS J’ÉVALUE MON TEMPS POUR APPRENDRE SESSION HIVER HEURES DE COURS (SE TROUVENT SUR LA PAGE DU PLAN DE COURS) TITRE DU COURS LABORATOIRE ET THÉORIE / SEM. TRAVAIL PERSONNEL SUGGÉRÉ / SEM. TRAVAIL PERSONNEL ESTIMÉ / SEM. TEMPS POUR APPRENDRE 1. + V\ = 2. + V\ = 3. + V\ = 4. + V\ = 5. + V\ = 6. + V\ = 7. + V\ = 8. + V\ = 9. + V\ = 10. + V\ = NOMBRE D’HEURES PAR SEMAINE QUE JE DOIS INVESTIR POUR MES ÉTUDES LE TEMPS QUE JE DOIS INVESTIR NOMBRE D’HEURES / SEM. Pour mes études Pour me rendre au Cégep MES AUTRES BESOINS Repas Sommeil Soins d’hygiène Travail rémunéré Vie familiale Loisirs Autres Pour les imprévus TOTAL Nombre d’heures dans une semaine 168 Moins total: RESTE OU MANQUE TOUTE L ’INFORMATION PERTINENTE EN LIEN AVEC TON CHEMINEMENT SCOLAIRE ARRIVE PAR COURRIEL: CONSULTE-LE RÉGULIÈREMENT. 03 MA GESTION DU TEMPS J’INSCRIS MES ÉVALUATIONS SESSION HIVER LA SEMAINE D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES: Le moment idéal pour réaliser mes différents travaux incluant mes travaux d’équipe, rencontrer mes enseignants, préparer mes examens. COURS SEM. 03 MA GESTION DU TEMPS J’INSCRIS MES ÉVALUATIONS SESSION HIVER LA SEMAINE D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES: Le moment idéal pour réaliser mes différents travaux incluant mes travaux d’équipe, rencontrer mes enseignants, préparer mes examens. COURS SEM. 03 MA GESTION DU TEMPS J’ORGANISE MON TEMPS (GRILLE DE COURS) SESSION HIVER HEURES LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE 0 à 3 h 3 h à 6 h 7 h 8 h à 8 h 50 8 h 55 à 9 h 45 9 h 50 à 10 h 40 10 h 45 à 11 h 35 11 h 40 à 12 h 30 Période de libération commune 12 h 35 à 13 h 25 13 h 30 à 14 h 20 14 h 25 à 15 h 15 15 h 20 à 16 h 10 16 h 15 à 17 h 05 17 h 10 à 18 h 18 h 19 h 20 h 21 h 22 h 23 h À INCLURE DANS MA PLANIFICATION: MES ÉTUDES MES AUTRES BESOINS – Cours – Périodes d’études – Transport – Repas – Sommeil – Soins d’hygiène – Travail rémunéré – Vie familiale – Loisirs – Autres MES PÉRIODES ENTRE LES COURS SONT DES MOMENTS PRIVILÉGIÉS POUR ÉTUDIER. 04 L ’EFFICACITÉ DE MES MÉTHODES D’ÉTUDES STRATÉGIES OUI NON 1. J’étudie au fur et à mesure. 2. Je fais tous les lectures et exercices suggérés. 3. Je fais des liens entre les différents éléments lorsque j’étudie. Je regroupe, je classe et je compare. 4. Je fais des résumés de mes notes.  1»PKLU[PÄLSLZTV[ZJStZKHUZ\U[L_[L  1L[YV\]LKLZL_LTWSLZHÄUKLMHJPSP[LYSHJVTWYtOLUZPVUKLSHTH[PuYL 7. Je m’assure de comprendre le processus de résolution lorsque je résous un problème. 8. Je participe aux activités proposées en classe. 9. J’utilise les connaissances vues dans l’ensemble de mes cours pour résoudre  SLZWYVISuTLZYLUJVU[YtZKHUZ\UJV\YZZWtJPÄX\L 10. Lorsque je reçois de nouvelles informations, je fais des liens avec celles que je détiens. 1»L_WSPX\LSHTH[PuYLn\UJVSSuN\LWV\YLU]tYPÄLYTHJVTWYtOLUZPVU 12. J’essaie d’imaginer les questions que pourrait me poser mon enseignant dans les examens. 1LJVUZ\S[LSL[YH]HPSV\S»L_HTLUJVYYPNtHÄUKLULWHZYLWYVK\PYLSLZ mêmes erreurs. 1LJVUZ\S[LSL[YH]HPSV\S»L_HTLUJVYYPNtHÄUKLWYLUKYLJVUUHPZZHUJLKL mes erreurs de français.  1»PKLU[PÄLTLZKPMÄJ\S[tZL[Q»\[PSPZLSLZZLY]PJLZK»HPKLVMMLY[ZJLU[YLZK»HPKL tutorat par les pairs, aide pédagogique individuel, enseignant, etc.). MES STRATÉGIES EFFICACES DES STRATÉGIES POUR M’AMÉLIORER 05 MON MANUEL FACILITANT LES APPRENTISSAGES J’ÉCOUTE ATTENTIVEMENT JE PRENDS DES NOTES ADÉQUATEMENT JE LIS EFFICACEMENT J’arrive en forme à mon cours. Je choisis un endroit favorisant l’écoute. J’évite les sources de distraction. Je prend des notes. Je pose des questions. Avant le cours Me préparer Je prépare mon matériel. Je regarde le contenu du cours. Je fais les uploads/Management/ cstj-guidemethodologique.pdf

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• Publié le Nov 05, 2022
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