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DC 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Instaurer une relation Savo

DC 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Instaurer une relation Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Savoir repérer et mobiliser les potentialités de la personne ou du groupe. Savoir repérer et respecter les déficiences, incapacités et handicaps. Savoir adopter une posture éthique. Savoir favoriser l'expression et la communication. Savoir expliciter les normes et usages sociaux. Savoir aider la personne à se positionner. Savoir favoriser l'apprentissage des règles de vie collective. Savoir se positionner auprès de la personne aidée en tant qu'adulte de référence. Savoir comprendre une situation. Savoir exploiter une relation d'échange. Savoir affiner ses objectifs de travail. Savoir instaurer une coopération avec la famille et les proches. Savoir concevoir et mener des activités de groupe et rendre compte de leur budget. Animer la vie quotidienne Savoir proposer des axes d'animation. Savoir prévenir et repérer les situations de maltraitance. Savoir inscrire la vie quotidienne de l'individu ou du groupe dans une dimension citoyenne. Savoir contribuer à l'épanouissement de l'individu au sein du collectif. Savoir recueillir et analyser des informations et des documents concernant la commande sociale et la situation de la personne ou du groupe. Favoriser la construction de l'identité et le développement des capacités Savoir mettre en œuvre des actions adaptées dans le respect des droits et aspirations de la personne. Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique Organiser une intervention socioéducative individuelle ou collective Savoir repérer, apprécier en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des personnes confiées. Savoir utiliser les techniques de gestion des conflits. DC 2: Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Savoir collecter et analyser des données et des observations. Savoir formaliser et restituer les éléments recueillis. Savoir évaluer l'apport des activités au projet éducatif. Savoir réajuster l'action éducative en fonction de cette évaluation. Savoir mettre en lien des constats avec l'environnement social et économique. Savoir mobiliser les ressources, projets et réseaux internes et externes à l'institution. Savoir prendre en compte la place et le rôle des familles. Savoir anticiper les difficultés, ajuster et réguler les actions. Savoir rendre compte de l'évolution du projet. Savoir intégrer un diagnostic socio-éducatif à un projet personnalisé. Concevoir un projet éducatif Savoir identifier le cadre de sa mission et participer à l'élaboration d'une stratégie d'équipe. Savoir poser des hypothèses d'action éducative en fonction d'un diagnostic. Savoir formaliser les étapes et objectifs d'un projet. Evaluer le projet éducatif Savoir faire le bilan des actions menées et des objectifs atteints. Savoir présenter le bilan des actions menées et des objectifs atteints. Participer à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif : Observer, rendre compte et analyser les situations éducatives. Savoir tenir compte des éléments qui caractérisent, une situation individuelle, des groupes ou un territoire dans la réponse éducative. Participer à la mise en œuvre d'un projet éducatif Conception du projet éducatif : Etablir un diagnostic socio- éducatif Savoir réaliser la synthèse d'approches pluri-professionnelles permettant d'établir un diagnostic socio-éducatif. Savoir rechercher et prendre en compte les analyses es différents acteurs du projet personnalisé. DC 3 : Communication professionnelle Savoir transmettre ses propres analyses. Savoir confronter ses analyses. Savoir traiter et conserver des informations. Savoir donner du sens aux informations pour une aide à la décision. Savoir construire et rédiger des analyses. Savoir argumenter des propositions. Savoir écrire la synthèse d'une situation. Savoir utiliser les nouvelles technologies. Savoir élaborer des courriers et des textes synthétiques et analytiques. Savoir produire des documents transmissibles à des tiers (juges, autorités de contrôle etc.). Savoir animer une réunion de travail. Savoir soutenir et accompagner les orientations d'une équipe. Savoir organiser la cohérence des interventions des différents membres d'une équipe. Savoir utiliser les techniques de gestion des conflits. Travail en équipe pluriprofessionnelle : S'inscrire dans un travail d'équipe Savoir coopérer avec d'autres professionnels, solliciter leur avis, leurs connaissances, leurs compétences. Elaborer, gérer et transmettre de l'information Savoir sélectionner des informations pour les transmettre en protégeant la vie des personnes ou le caractère confidentiel des informations saisies. Coordination : Elaborer et partager une information adaptée aux différents interlocuteurs Assurer en équipe la cohérence de l'action socio- éducative DC 4 : Implication dans les dynamiques partenariales , institutionnelles et inter institutionnelles Savoir présenter son service. Savoir accueillir. Savoir adapter son mode de communication aux partenaires. Savoir négocier avec les personnes, les institutions. Savoir contribuer à l'élaboration du projet institutionnel. Savoir intégrer son action dans le cadre du projet institutionnel. Savoir prendre en compte les évolutions des problèmes sociaux. Savoir actualiser ses connaissances professionnelles. xx Savoir capitaliser les expériences professionnelles. Savoir prendre de la distance par rapport à ses pratiques professionnelles. Savoir identifier les partenaires institutionnels de son environnement et connaître leur culture. Savoir établir des relations avec l'ensemble des acteurs. Savoir animer un réseau de professionnels. Savoir décoder les positionnements et les stratégies de l'ensemble des acteurs. Savoir conceptualiser ses pratiques professionnelles. Savoir s'auto-évaluer. Savoir appliquer les méthodologies de recherche. Savoir assurer une fonction de tutorat pour la formation des futurs professionnels; Implication dans les dynamiques institutionnelles : Etablir une relation professionnelle avec les partenaires Situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet Veille professionnelle: s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques Travail en partenariat et en réseau : Développer des activités en partenariat et en réseau et contribuer à des pratiques de développement social territorialisé Savoir conduire des actions conjointes avec les partenaires de l'intervention sociale, sanitaire, scolaire et culturelle. Savoir argumenter des propositions dans le cadre de l'élaboration de projets territoriaux de politique sociale. Développer et transférer ses connaissances professionnelles Savoir transmettre des valeurs, connaissances et méthodes professionnelles et les traduire dans les pratiques. Missions développées Références insérées Missions développées Références insérées Missions développées Références insérées Missions développées Références insérées uploads/Management/ dc-1-accompagnement-social-et-educatif-specialise.pdf