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Livret d’accompagnement pour la préparation du Certificat de Formation Générale

Livret d’accompagnement pour la préparation du Certificat de Formation Générale - Contrôle en Cours de Formation - Académie de ROUEN 1 PRÉAMBULE La loi d'orientation et de programme sur l'avenir de l'école du 23 avril 2005 précise que « la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société » Depuis une vingtaine d’années, le Certificat de Formation Générale est le premier niveau de certification proposé aux élèves des Enseignements Adaptés du second degré. Ce certificat valide la capacité du jeune à utiliser les outils indispensables à la communication et à l’insertion sociale et professionnelle. Il garantit l'acquisition de compétences relatives au socle commun de compétences et de connaissances. Dans la circulaire n° 2009-060 du 24-4-2009 sur les Orientations pédagogiques pour les enseignements généraux et professionnels adaptés dans le second degré, nous lisons : « La préparation du C.F.G. est un élément de motivation important pour les élèves de SEGPA. Si les enseignants doivent se garder de limiter leur enseignement à la préparation de l'examen, ils doivent cependant proposer à tous les élèves, durant l'année de troisième, des épreuves visant à assurer la préparation du certificat de formation générale et leur permettre de réaliser dans les délais prévus l'épreuve orale. Le livret personnel de compétences atteste les connaissances et compétences acquises qui seront prises en compte pour l'attribution du C.F.G. qui constitue l'examen le plus accessible pour les élèves de 3ème de SEGPA. On ne perdra cependant pas de vue l'objectif de la maîtrise du socle commun pour tous les élèves.» Le décret n° 2010-784 et l’arrêté du 8 juillet 2010 ont, respectivement, modifié des articles du code de l'Éducation et abrogé l'arrêté du 29 juin 1983 en procédant à une rénovation du diplôme du certificat de formation générale (CFG) pour le mettre en conformité avec la loi d’orientation. Le texte présente les nouvelles dispositions, les objectifs poursuivis et les modalités de leur mise en œuvre dans un souci de simplification et de clarification. La rénovation du diplôme consiste à : - prendre en compte la maîtrise du socle commun de connaissances et compétences ; - réduire et harmoniser les modalités d'obtention du diplôme ; - rénover les épreuves en les fondant sur des référentiels révisés. La vérification des compétences et connaissances des candidats doit s’opérer sur des critères d’exigence identiques. Les exigences sont celles afférentes, à partir des programmes et référentiels du socle commun de connaissances et compétences, au palier 2, tel que défini dans le livret personnel de compétences. Cette évaluation au cours de la formation (Contrôle en Cours de Formation-CCF) permet donc de vérifier le degré d’atteinte des objectifs de connaissances et capacités définies par le référentiel, étant entendu qu’elle ne vise pas un contrôle exhaustif de toutes les composantes du référentiel. L’évaluation se réfère principalement à la maîtrise des compétences et des connaissances du socle commun suivantes : - la maîtrise de la langue française ; - les principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique ; - la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ; - les compétences sociales et civiques ; - l'autonomie et l'initiative. Néanmoins les compétences du socle au palier 3 peuvent être également attestées, ceci afin de dresser un bilan personnalisé du candidat, qu'il obtienne ou non le CFG. Les candidats présentent également une épreuve orale d'une durée de 20 minutes qui consiste en un entretien avec le jury. L'épreuve orale prend appui sur un dossier préparé par le candidat pendant sa formation. L’attestation de maîtrise de connaissances et compétences du socle commun pour le certificat de formation générale permet de recenser les acquis de la 6ème à la 3ème. Ainsi, la validation concerne l’ensemble de l’équipe pédagogique dont chacun des membres peut proposer un support d’évaluation et renseigner cette attestation. Sous l’autorité de Mme Le Recteur, un accompagnement et une régulation académiques des pratiques de contrôle des connaissances sont mises en œuvre dans le souci constant d’harmoniser les critères de réussite et les seuils d’exigence requis pour l’obtention de cette certification. Ainsi a été élaboré, par des enseignants et des directeurs de SEGPA exerçant dans les deux départements, sous couvert des Inspecteurs ASH, ce nouveau livret validé par les Inspecteurs d’Académie Directeurs des Services Départementaux de l’Education Nationale et par Mme Le Recteur. 2 SOMMAIRE VALIDATION DU CFG PAR LE CONTROLE EN COURS DE FORMATION ..........................3 PRATIQUE DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION (C.C.F.).......................................................3 MODALITES DE VALIDATION..........................................................................................................4 GRILLES DE REFERENCE ........................................................................................................5 COMPETENCE 1 : PALIER 2 CRITERES MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE................................5 COMPETENCE 3 : PALIER 2 CRITERES MATHEMATIQUES – SCIENCES & TECHNOLOGIE.9 COMPETENCE 4 : PALIER 2 CRITERES B2I .............................................................................15 COMPETENCE 6 : PALIER 2 CRITERES COMPETENCES SOCIALES & CIVIQUES...............16 COMPETENCE 7 : PALIER 2 CRITERES L’AUTONOMIE ET INITIATIVE..................................17 ÉVALUATION ET FORMATION ...............................................................................................18 C.F.G. : QUELQUES CONSEILS POUR LIER EVALUATION ET FORMATION ........................18 PRESENTATION D’UNE SITUATION D’EVALUATION :........................................................................19 RESULTATS DES EVALUATIONS :.................................................................................................19 ÉPREUVE ORALE DU CFG......................................................................................................21 DOSSIER DE SUIVI DE STAGE : ....................................................................................................21 PREPARATION POUR L’EPREUVE ORALE :.....................................................................................22 FICHE INDIVIDUELLE DE VALIDATION DE L’ENTRETIEN...................................................1 3 Validation du CFG par le Contrôle en Cours de Formation Les modalités de délivrance du CFG ont été définies par la circulaire n° 2010-109 du 22-7-2010 Candidats 5 Compétences du Socle (palier 2) Dossier de l’élève SEGPA EREA Etablissements spécialisés MGI GRETA DAVA CFA Habilités C.C.F. Epreuve orale de 20 mn : Entretien avec le jury à partir du dossier élaboré par l’élève. Pratique du Contrôle en Cours de Formation (C.C.F.) Les compétences acquises parmi les 5 compétences visées au CFG (maîtrise de la langue française ; principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique ; maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ; compétences sociales et civiques ; autonomie et initiative) sont évaluées par CCF. Le contrôle en cours de formation n’est pas une suite de mini-examens; les enseignants lors des activités habituelles proposées aux élèves, évaluent les compétences définies dans les référentiels. Les résultats de ces évaluations sont reportés sur l’attestation de maîtrise de connaissances et compétences du socle commun pour le CFG. Pour valider une compétence, la moitié, au moins, des items la constituant doit avoir été validée. Un item est considéré validé si, au moins, deux situations de validation le mettant en jeu sont validées positivement. Pour obtenir le CFG, l’élève doit valider les 5 compétences et l’épreuve orale. 4 Modalités de validation Enseignement Attestation des 5 compétences (palier 2 du socle) : - Maîtrise de langue française. - Principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique. - Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication. - Compétences sociales et civiques. - Autonomie et initiative. Epreuve orale : Dossier de l’élève Documents à fournir Attestation de maîtrise de connaissances et compétences du socle commun pour le certificat de formation générale. + Le bilan personnalisé du candidat: - Palier 2 : LV et Culture humaniste. - Palier 3. - Attestations : APER, ASSR (1 & 2), APS et PSC1. Epreuve orale Fiche individuelle de validation de l’entretien Validation de la moitié des items dans chacune des 5 compétences évaluées dans le cadre du CFG. L’entretien sera positif s’il y a AU MOINS 4 évaluations positives sur les 7 possibles. JURY PLÉNIER ACADÉMIQUE DÉCISION Obtention du C.F.G. Non obtention du C.F.G. 5 Grilles de référence COMPÉTENCE 1 : Palier 2 critères Maîtrise de la Langue Française CFG1 Code DIRE CRITÈRES Indications pour l’évaluation A11 A12 Alpha11 FD1 S’exprimer à l’oral, comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis L’expression doit être intelligible par l’interlocuteur à l’oral. Poésies, exposés… (toutes situations orales) A12 Alpha11 FD2 Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté L’élève doit utiliser le langage adapté à la situation. Les phrases interrogatives et négatives doivent être utilisées à bon escient. Langage : familier, courant, soutenu. A12 Alpha 11 FD3 Répondre à une question par une phrase complète à l’oral Une partie de la question doit être reprise dans la réponse pour obtenir une phrase complète. Répondre correctement à 4 questions sur 5 Compte rendu de visite. A11 A12 Alpha 11 E11 E12 E13 E14 FD4 Prendre part à un dialogue L’élève doit être capable de : - adapter son discours au sujet traité (pertinence de l’intervention) - écouter ses camarades sans couper leur intervention - rectifier son discours en fonction des autres interventions - utiliser les supports pour justifier sa réponse Valider 2 compétences parmi les 4. A partir d’une situation orale de dialogue. A11 A12 Alpha 11 FD5 Dire de mémoire de façon expressive, une dizaine de poèmes et de textes en prose Etre capable de dire de mémoire une poésie de 4 strophes ou un texte d’une quinzaine de lignes. On accepte 5 erreurs. Poésie, théâtre, Slam… LIRE FL1 Lire avec aisance un texte Lire (avec préparation) uploads/Management/ indications-pour-le-cfg.pdf