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Etude comparative de plates formes de formation a distance 2

Rédacteurs Contributeurs Date Référence Version Nour EL MAWAS Lahcen Oubahssi Pierre Laforcade Lahcen Oubahssi GRAPHIT-D Étude comparative de plates ?? formes de formation à distance D - - ?? ? Historique du document Version Date t Auteurs Lahcen Oubahssi Nour EL MAWAS Lahcen Oubahssi Nour EL MAWAS Nour EL MAWAS Lahcen Oubahssi Modi ?cations Plan Modi ?cations majeures Modi ?cations majeures Retours Lahcen Oubahssi Retours Pierre Laforcade Modi ?cations majeures ?? ? Table des matières Objectifs de ce document Introduction aux Plateformes de formation à distance Dé ?nition du e- learning Dé ?nition Formation à distance Dé ?nition FOAD Dé ?nition E-formation E- learning Généralités sur E- learning Les enjeux de E- learning Dé ?nition d'une plateforme de formation à distance Typologies de plateformes Caractéristiques communes des di ?érentes plates-formes de formation Avantages et outils des plateformes de formation Architecture technique d ? une plateforme de formation L ? apprentissage à distance par rapport aux principales théories d'apprentissage Le béhaviorisme Le cognitivisme Le socioconstructivisme Fiche technique des plateformes Moodle Qu'est ce que Moodle Les acteurs de la plateforme Moodle Les outils de communication de la plateforme Les principaux outils pédagogiques de la plateforme Moodle Les autres fonctionnalités de Moodle Améliorations apportées par la version Moodle par rapport à la Améliorations apportées par la version Moodle par rapport à la Moodle et les théories d'apprentissage Ganesha Qu ? est-ce que Ganesha Les acteurs de la plateforme Ganesha Les outils de communication de la plateforme Ganesha Les outils pédagogiques de la plateforme Ganesha Les autres fonctionnalités de Ganesha Ganesha et les théories de l'apprentissage Dokéos Qu ? est-ce que Dokéos Les acteurs de la plateforme Dokéos Les outils de communication de la plateforme Dokéos Les outils pédagogiques de la plateforme Dokéos Les autres fonctionnalités de Dokéos Dokéos et les théories de l'apprentissage Sakai Qu ? est-ce que Sakai Les acteurs de la plateforme Sakai C Les outils de communication de la plateforme Sakai Les outils pédagogiques de la plateforme Sakai Les autres fonctionnalités de Sakai Sakai et les théories de l'apprentissage Comparaison des fonctionnalités des plateformes Les acteurs Fonctionnalités pédagogiques Fonctionnalités de création de parcours pédagogiques Fonctionnalités de gestion des contenus Fonctionnalités de gestion de parcours Fonctionnalités de gestion de suivi pédagogique Fonctionnalités de gestion des compétences Fonctionnalités de gestion des traces Fonctionnalités d'évaluation Fonctionnalités de support pédagogique Passage vue enseignant vue apprenant Fonctionnalités de communication Communication synchrone Communication asynchrone Fonctionnalités de collaboration Fonctionnalités de plani ?cation Fonctionnalités d'administration Personnalisation de la plateforme Ajout d'utilisateurs Groupes d'utilisateurs et sous- groupes Comparaison des IHMs Pour les enseignants Pour les élèves Pour l'administrateur Comparaison des aspects pédagogiques Comparaison des aspects interopérabilité Interfaces avec les SI et normes acceptées Système d'exploitation du serveur OS Poste client Technologies web Application sur Andro? d Références évolution Origine Nombre d'utilisateurs Communauté des utilisateurs Communautés des développeurs Évolution Exemples de clients actuels Analyse et discussion Conclusion C Références CIndex des Figures Illustration Architecture générale d ? un LMS en Illustration Page d'accueil d'un cours sur Moodle Illustration Page d'accueil