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Exploitation de texte 1 2 3

Synthèse Quelle est la fonction de l ? adjectif quali ?catif Donnez des exemples Lecture à haute voix Repérage isolement et ?xation de la notion J ? écris au tableau Nous sommes allés rendre visite à ma tante Lisez à haute voix les phrases au tableau Quel est le verbe dans cette phrase Quel est son in ?nitif Est ce que l ? action s ? est dé jà dé roulé e Le verbe est conjugué à quel temps Quel est le sujet Nous allons le remplacer tous les autres pronoms de conjugaison Fais lire et é crire Donne plusieurs exemples Explique L ? adjectif quali ?catif dit comment est le nom Il peut se placer avant ou TC aprè s le nom Ex un joli but Une tê te ronde Lisent à haute voix les phrases TC C ? est allé s ? C ? est aller ? Oui C ? est le passé composé TC Nous Remplacent Lisent et é crivent É coutent Synthèse Conjugue le verbe aller ? au passé composé III Évaluation Proposez les exercices n de grammaire et n de conjugaison pages Le verbe aller ? au passé composé de l ? indicatif Je suis allé e Tu es allé e TC Il Elle est allé e Nous sommes allé e s Vous ê tes allé e s ils Elles sont allé e s TI Ils font les exercices Niveau CE Semaine Date EXPLOITATION DE TEXTE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l ? exploitation d ? é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes Titre Utiliser les mots et les expressions liés au portrait et accorder le verbe avec son sujet Séance Utiliser les mots et les expressions corpulente ridé maigre ? liés au portrait et accorder le verbe avec son sujet Support Corpus de phrase du livre élève page TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Reconna? tre Utiliser Accorder Le sens des mots corpulente ridé maigre ? Le verbe et son sujet dans une phrase Les mots corpulente ridé maigre ? Le verbe et son sujet dans une phrase Situation d ? apprentissage Au cours d ? une composition le ma? tre de CE de l ? EPP Mines demande à ses élèves d ? utiliser les mots et des expressions corpulente ridé maigre ? liés au portrait et d ? accorder le verbe avec son sujet Étapes Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves I Présentation Rappel Situation d ? apprentissage II Développement Lecture à haute voix Repérage et isolement de la notion et ?xation Citez les membres de votre famille Soulignez GV et entourez le verbe dans la phrase suivante Les enfants jouent dans le jardin Je dis la situation d ? apprentissage Je pose des questions de compré hensions Que font les élè ves Que demande le ma? tre Ils répondent Une composition TC d ? utiliser les mots et des expressions corpulente