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PROJET D’ACTIVITĖ DIDACTIQUE Établissement scolaire: Le Lycée Technologique Voi

PROJET D’ACTIVITĖ DIDACTIQUE Établissement scolaire: Le Lycée Technologique Voineşti Professeur: Enachi Oana-Maria Discipline: Langue française Date: le 22 février 2017 Classe: XI-ème A (2 heures par semaine) Durée: 50 minutes Unité 5 : « La France-entrez par la grande porte » Manuel choisi: DAN ION NASTA- Manual de limba franceză pentru clasa a-XI-a “ Coup de coeur”, L1, ed. Corint, Bucureşti, 2004 Sujet de la leçon: Paris et ses attractions Niveau de langue: B1 (je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de sujets familiers concernant le travail, l’école, les loisirs, etc. Je peux comprendre l'essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité si l’on parle d'une façon relativement lente et distincte). Type de la leçon: leçon mixte (à structure mobile); leçon de consolidation, d’acquisition, de mise en oeuvre des connaissances But: développer la capacité productive des apprenants dans la communication Compétences générales: 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare Compétences spécifiques: 1. Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru 1.2 Obţinerea de informaţii relevante, din mesaje orale, pentru a rezolva o sarcină de lucru 2. Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru 2.3 Utilizarea unor materiale de referinţă pentru identificarea sensului, atunci când este necesar 3. Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru variate 3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru Objectifs opérationnels: O1: Reconnaître les monuments historiques et culturels de Paris; O2: Extraire des informations sur Paris à l’aide d’une chanson; O3: Formuler au moins 3 phrases sur un monument de Paris; O4: Être capables de résoudre un quiz avec les monuments de Paris. Stratégies didactiques:  Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l`explication, la découverte, l’exercice, l`audition, exploitation didactique d’une chanson.  Matériaux: le document audio, la fiche de travail, les cahiers, le tableau magnétique, le flipchart ( le tableau à feuilles), les marqueurs.  Formes d’organisation: travail frontal, travail individuel, travail collectif, par groupes. Évaluation de la performance: de la classe/ frontale/ finale ( appréciations, notes ) Lieu de travail: la salle de classe Durée: 50 minutes Ressources: 1. Limba franceză, manuel pour la 11e, auteurs DAN ION NASTA- “ Coup de coeur”, L1, ed. Corint, Bucureşti, 2004. 2. Programa şcolară de Limba franceză, pentru clasa a XI-a, aprobată prin OM nr. 3488/23.03.2006. 3. www.lepointdufle.net 4. www.françaisfacile.com 5. www.bonjourdefrance.com Déroulement de la classe Les séquences de la leçon Obj. op. Activité du professeur Activité des élèves Supports utilisés Méthodes / Organisation de classe Temps Évaluation Mise en train - Le professeur salue, il enregistre les absents et assure les conditions pour le bon déroulement de la classe de français. Il fait une conversation situationnelle. - L’élève de service donne le nom des absents si c’est le cas. Les élèves se préparent pour la classe de français. - conversation frontale 1 min. Vérification des connaissances acquises antérieurement Le professeur contrôle le devoir et corrige les éventuelles fautes de prononciation ou de grammaire. Il encourage les élèves à participer pendant la classe. - Les élèves présentent le contenu du devoir. Les autres élèves corrigent les fautes. - conversation - travail collectif 4 min. - question- nement oral L’éveil de l’attention et l’annonce de la nouvelle leçon O1 - Le professeur distribue aux élèves des fiches avec des mots en désordre qu’ils devront arranger - Les élèves reçoivent les fiches avec les mots proposés par le professeur et travaillent pour - le flip-chart - la fiche de travail - le marqueur - conversation - travail collectif 5 min. - question- nement oral pour trouver les mots envisagés. Les solutions seront écrites par le professeur sur une feuille de flip-chart. (ANNEXE 1) - Le professeur annonce le sujet de la leçon : «Paris et ses attractions» et il écrit la date et le titre sur le tableau magnétique. - Le professeur communique aux élèves les objectifs de la leçon. résoudre la tâche de travail. Ils communiquent les solutions oralement. - Les élèves écrivent dans leurs cahiers la date et le titre de la leçon. - le tableau magnétique, le marqueur. - explication - exposé 2 min. 1 min. - observation systématique - appréciations verbales Acquisition des nouvelles connaissances O1 O2 - Le professeur propose aux élèves de regarder une présentation ppt sur Paris et ses monuments célèbres et il invite un des élèves à faire la présentation. Àprès avoir regardé la présentation ppt, le professeur leur distribue un rébus accompagné des images pour que les élèves puissent le compléter plus facilement. Le professeur vérifie avec les élèves les réponses trouvées. (FICHE NO. 1) - Les élèves regardent attentivement la présentation ppt et essayent de résoudre le quiz donné par le professeur. Ils valident les réponses trouvées avec le professeur. - la présentation ppt - le laptop - le quiz - conversation - travail collectif 7 min. 5 min. - question- nement oral - observation systématique Fixation des connaissances acquises O2 O3 - Le professeur propose ensuite aux élèves de d’écouter une chanson, « Sous le ciel de Paris » de Zaz. Avant de commencer le visionnage de la chanson, le professeur partage la classe en deux groupes, chaque groupe recevrant une fiche de travail pour se familiariser un peu avec les consignes. (FICHE NO. 2-3) - Les élèves sont attentifs à leur professeur. Ils reçoivent les fiches de travail et ils jettent un coup d’œil sur eux. Chaque groupe travaille sur la fiche proposée par le professeur. Après l’écoulement du temps indiqué, ils vont reporter à l’oral les solutions. - la chanson vidéo - les fiches de travail - les feuilles de papier - les marqueurs - le travail collectif - la conver- sation - la découverte 13 min. - observation systématique - question- nement oral La mise en œuvre de la performance O4 Le professeur propose de nouveau un travail par groupes. Chaque groupe recevra un puzzle qui représente un monument fameux de Paris qu’ils - Les élèves résolvent la tâche de travail et réalisent le puzzle. - des feuilles de papier A3 - travail collectif 7 min - question- nement oral devront reconstituer. Le chef de chaque équipe viendra devant la classe pour afficher le puzzle reconstitué et dire quelques mots sur son importance. La groupe qui finit la première sera récompen- sée. Ėvaluation de la performance - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes; - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses et par un quiz qui respecte les niveaux de compréhension des élèves. (fiche no. 4) -Les élèves sont attentifs. Ils complètent individuellement la fiche. - la fiche d'évaluation - exposé - travail individuel 4 min. - appréciations verbales - observation systématique Devoir - J'indique le devoir différencié: Rédigez une courte argumentation intitulée : « Paris- la ville des lumières ». (I-ère groupe); Présentez en 120 mots la cathédrale Notre-Dame de Paris. ( II- ème groupe) - Les élèves sont attentifs et écrivent le devoir dans leurs cahiers. - exposé 1 min. ANNEXE 1 Retrouvez les noms des monuments de Paris : 1. AL OTUR FEFIEL_____________________________ 2. ELS HCAPMS LEYESES________________________ 3. EL EMTOR___________________________________ 4. L RAC ED RTOIPMHE__________________________ 5. ONRTE ADEM_________________________________ 6. ASRCE OCURE_________________________________ 7. OMLUIN ORUEG_______________________________ 8. EL AJDRIN UD ULEXBMUORG____________________ 9. EL UMESE UD OLVUER__________________________ FICHE NO. 1 Le rébus FICHE NO. 2 Zaz : Sous le ciel de Paris Au creux de l’oreille Activité 1a : Regardez le clip. Cochez la case quand vous voyez les mots de la liste. Activité 1b : Écoutez la chanson. Cochez la case quand vous entendez les mots de la liste. ciel Paris toit garçon amoureux pigeon fenêtre serveur musicien danseur Notre-Dame métro vélo carte postale bateau FICHE NO. 3 À vue d’œil Activité1: Observez bien les dessins du clip. Reliez les personnages aux actions. Un œil Une jeune femme brune Danser Une danseuse de french cancan Jouer du saxophone Deux oiseaux Etre assis Un serveur S’embrasser Un homme et une femme S’ouvrir Deux hommes en costume Jouer de l’accordéon Un oiseau Chanter Un chat Se fermer Un homme FICHE NO. 4 Quiz sur les monuments de Paris 1. Quel est le transport le plus populaire à Paris : a. l’autobus b. le train c. le métro 2. La Tour Eiffel a été construite en : a. 1889 b. 1918 c. 1950 3. Quel est le nom de la plus grande cathédrale de Paris ? a. Notre Dame b. Sacré Cœur c. la Sorbonne 4.Quel est le nom de la plus belle et la plus longue avenue de Paris : a. les Champs Élysées b. Montmartre c. le quartier Latin 7. Où peut-on voir du « french cancan » : a. dans un café b. au Moulin Rouge c. au jardin du Luxembourg 8. Quel est le musée le plus célèbre du monde et qui accueille la Joconde de Léonard uploads/Management/ projet-didactique-la-xi-eme-2017-complet.pdf