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Fiche pedagogique luce bd tenseignes tu 2 1

B C Fiche pédagogique ?? Introduction au lexique de la Bd Niveau B et C Durée mn Matériel -une liste des termes les plus courants de la Bd et leur dé ?nition voir ci- après -la même liste dans laquelle les termes et leur dé ?nition leur explication ont été séparés et mélangés voir ci-après -une Bd ou des copies de planches les Gaston Laga ?e ou les Astérix fonctionnent bien -de quoi dessiner pour l ? enseignant Objectifs communicatifs décrire la structure de bulles cases planches d ? une Bd analyser parler d ? une Bd d ? un auteur Objectifs lexicaux se familiariser avec les termes de la Bd en français une case une bulle une onomatopée le graphisme ? se familiariser avec les termes descriptifs d ? une technique un procédé graphique sonoriser ? voir quelques di ?érences entre le français de France et de Belgique une bulle un ballon comprendre le su ?xe ??phile conna? tre les mots en français pour parler de Bds étrangères et du monde de la Bd Objectifs culturels lire de la Bd francophone analyser et présenter en français des Bd de tout pays apprendre ce qui est spéci ?que à la Bd francophone les jeux de mots l ? orthographe et à la Bd en général la ponctuation la couleur ? Déroulement constitution de petits groupes de ou apprenants -distribution de la liste de mots et de leur dé ?nition en désordre ci-après exemplaire en BLEU -lecture concertation dans chaque groupe a ?n de relier les termes à leur dé ?nition explication - correction à l ? oral en grand groupe -retour sur certains termes s ? ils soulèvent des interrogations si nécessaire en montrant de quoi il s ? agit à l ? aide d ? une Bd ou en le dessinant au tableau Note on pourrait adapter cette activité pour le ? TBI dans ce cas chaque apprenant pourrait venir au tableau relier ou réunir un mot et sa dé ?nition la discussion concertation se ferait alors en grand groupe et la correction au fur et à mesure Suites possibles de l ? activité -partage en grand groupe sur les Bd que les apprenants connaissent aiment même séance -ajout éventuel d ? autres termes de Bd permettant de décrire la Bd de leur pays même séance -illustration par les apprenants de certains termes présentés au moyen de bandes planches bds de leur choix lors d ? une séance suivante -travail de lecture et de compréhension de Bds questions sur une planche contenus de bulles e ?acés à ré écrire cases manquantes à ajouter décrire lors d ? une séance suivante -présentation d ? une planche d ? une Bd du travail d ? un auteur à la classe lors d ? une séance suivante - création d ? une planche en binôme ou en petit groupe lors d ? une ou plusieurs séances suivantes cette proposition fera l ? objet d ? une autre ?che pédagogique sur T ?