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Module n° 1 : Lire un conte philosophique de Voltaire: Candide ou l’optimisme.

Module n° 1 : Lire un conte philosophique de Voltaire: Candide ou l’optimisme. Niveau: 2ème bac Séquence n° 0 : Le paratexte, une façon de lire. Durée: 1h Activité : Travaux encadrés. Objectif spécifique : Découvrir le conte philosophique et son contexte historique. ETAPES DE L’ACTIVITE TACHES DE L’ELEVE OBSERVATIONS Sous quel genre littéraire l’oeuvre de Voltaire Candide ou l’optimisme s’inscrit-elle? • LE CONTE PHILOSOPHIQUE est un récit fictif dont l'intrigue et les péripéties illustrent implicitement des réflexions philosophiques. • II permet de soutenir indirectement les idées chères à la philosophie des Lumières : abolition de la monarchie de droit divin, tolérance religieuse, dénonciation de la torture, de l'esclavage et de l'obscurantisme... • Dans Candide, les malheurs subis par les personnages servent notamment la démonstration de Voltaire sur la faillite de la doctrine de l'optimisme. Cependant, la conception de ce conte philosophique est-elle sans orignies? LE CONTEXTE HISTORIQUE : Le mouvement des « Lumières » commence à la mort de Louis XIV, né en 1638 à Saint-Germain-en- Laye et mort en 1715 à Versailles. La situation politique à ce moment est à la fois positive, la France possède de nombreuses colonies et à la fois négative, la France est sans cesse en guerres. La situation économique est, quant à elle, catastrophique : l’Etat est en déficit budgétaire sans précédant notamment à cause des dépenses de la Cour ajoutés au prix élevé des guerres. Et la situation religieuse est très tendue, Louis XIV, partisan du gallicanisme, c’est-à-dire partisan de l’Eglise Catholique indépendante du Pape décide de supprimer le jansénisme et le protestantisme, jusqu'à disparition de la liberté de culte. Il révoque l'Edit de Nantes en octobre 1685. L’Edit de Nantes a été instauré en 1598 par le Roi Henri IV qui l’impose à tous ses sujets. Il accorde une relative liberté de culte et des privilèges judiciaires, militaires et politiques à la petite minorité protestante dans un royaume de France où le catholicisme est la religion d’Etat. PROLONGEMENT : - Ecouter attentivement et prendre des notes. - Réagir sur le contenu et les explications. - Réflichir et proposer des hypothèses. - Interroger l’histoire française, Module n° 1 : Lire un conte philosophique de Voltaire: Candide ou l’optimisme. Niveau: 2ème bac Séquence n° 0 : Le paratexte, une façon de lire. Durée: 1h Activité : Travaux encadrés. Objectif spécifique : Découvrir le conte philosophique et son contexte historique. ETAPES DE L’ACTIVITE TACHES DE L’ELEVE OBSERVATIONS Voltaire, qui est-il? BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR : Nom complet : François Marie Arouet, dit Voltaire Dates et lieux de naissances et de décès: né le 21 novembre 1694 à Paris où il meurt le 30 mai 1778. Courant littéraire : Symbole des Lumières, chef de file du parti philosophique Evénements qui ont marqué sa vie : Dans ce contexte, son grand ennemi est la religion chrétienne et l’Église catholique de son temps/ Ses adversaires l’accuseront de saper les bases de la religion et par là même de la monarchie et de favoriser la dépravation des mœurs/ exilé loin de Paris dans son château de Ferney/ il prend, seul, la défense des victimes de l’intolérance religieuse. Autres œuvres littéraires : Œdipe, 1718/ La Ligue ou Henry le grand, poème épique, 1723 / Mariamne (ou Hérode et Mariamne), 1724/ La Henriade, 1728 /Histoire de Charles XII, 1730 /Brutus, 1730 /Zaïre, 1732 /Le temple du goût, 1733/ Epître à Uranie, 1733 /Lettres anglaises ou Lettres philosophiques, 1734. A quel mouvement appartient-il? SIECLE DE LUMIERES: Le XVIII è siècle a eu la passion des idées. Les philosophes ont rejeté les solutions théologiques ou métaphysiques et les traditions. Ils vont réviser et critiquer les notions fondamentales concernant le destin de l’homme et l’organisation de la société (Montesquieu avec L’esprit des lois et J.J.Rousseau et Le Contrat social). Les œuvres de Voltaire tout comme celles de Montesquieu défient la césure en multipliant leurs attaques contre la monarchie absolue et le pouvoir de l’église. L’esprit philosophique diffusera ses « lumières » dans l’Encyclopédie pour combattre l’intolérance et le despotisme afin de contribuer au bonheur de l’humanité.  L’esprit critique : Les Lumières revendiquent un état d’esprit et une démarche scientifique, le rationalisme fondé sur l’expérience, l’analyse des faits et le raisonnement logique.  Combattre les préjugés : Les Lumières opposent la passion de la vérité aux superstitions et la diffusion des connaissances, à la censure exercée par le pouvoir.  Multiplier les formes de polémique : Les Lumières militent à travers une littérature de combat qu’ils mettent au service d’idées nouvelles : Lettres et dialogues argumentatifs, contes philosophiques, essais, pamphlets, dictionnaires. PROLONGEMENT : - Ecouter attentivement et prendre des notes. - Présenter quelques renseignements sur Voltaire. - S’arreter sur les détails les plus importants de Voltaire. - Situer Voltaire et son oeuvre. - Décrire le mouvement auquel apparteint Voltaire. - Proposer des hypothèses de lectures. Module n° 1 : Lire un conte philosophique de Voltaire: Candide ou l’optimisme. Niveau: 2ème bac Séquence n° 0 : Le paratexte, une façon de lire. Durée: 1h Activité : Etude d’image. Objectif spécifique : Découvrir la France et ses classes sociales. ETAPES DE L’ACTIVITE TACHES DE L’ELEVE OBSERVATIONS PROLONGEMENT : Pourquoi Candide ou l’optimisme présenterait-il les classes sociales de la France? - Méditer le tableau pendant quelques minutes. - Présenter les premières impressions et les premiers constats. - Proposer des Hypothèses de lecture. - Lire le tableau en analysant. - Découvrir les catégories de la France au XVIII siècle. Module n° 1 : Lire un conte philosophique de Voltaire: Candide ou l’optimisme. Niveau: 2ème bac Séquence n° 0 : Le paratexte, une façon de lire. Durée: 1h Activité : Etude de paratexte. Objectif spécifique : Découvrir le titre, l’illustration et la 4ème de la couverture. Le tableau représente les catégories de La France au XVIII siècle, Le robuste courbé qui est en contact ave la terre c’est le peuple. Le gentilhomme avec son épée représente la noblesse. Le gentilhomme assis en avant est le clergé. Que pourrait-il bien exprimer ce tableau ? Le tableau représente trois personnes habillées différemment. Le plus robuste entre eux est considéré comme un bidet portant les deux autres. Il est barbu, chauve, mal habillé, fatigué et incapable de supporter leurs poids. Celui qui est installé en avant a une petite taille et c’est lui qui conduit, et derrière lui, un autre habillé comme un chevalier. ETAPES DE L’ACTIVITE TACHES DE L’ELEVE OBSERVATIONS Pourrait-on anticiper sur le contenu d’un livre sans le lire? AUTOUR DU PARATXETE : La première page de la couverture : Que met-on dans la couverture?  Le nom de l’écrivain : écrit en rouge pour piquer la curiosité et inciter l’interet chez le lecteur. La couleur rouge est une mise en valeur.  Le titre du conte philosophique: Candide ou l’optimisme, il s’agit bien d’une phrase nominale. Elle sert à informer tout de suite, elle présente le personnage éponyme et elle décrit aussi le thème capital de l’oeuvre qu’est la philosophie de Leibniz. Candide, un nom qui selon le dictionnaire, signifie naif, simpliste et niais. Cependant, la conjonction “ou” met le lecteur dans situation de dilemme: Candide peut-il etre synonyme de l’optimisme? ou s’agit-il d’un défi entre Candide et l’optimisme et qui le remportera vers la fin? Le titre prend donc une double dimension, il est de nature descriptive et informative lorsqu’il identifie le personnage de l’oeuvre, et il est séducteur si le lecteur doit choisir;  L’illustration : présentant plusieurs femmes et hommes de l’époque de Voltaire, qui regarde tous un homme debout sur une chaise et indique quelque chose avec sa main. Et la question qui se pose: Qu’indique-t-il? il indiquee peut-etre un échapatoire. Il indique un ailleurs, une destination...  La maison d’édition : Collection Poche Al-Ouma.  La quatrième page de la couverture : A nouveau le nom de l’écrivain et le titre du conte philosophique sont cités. Un petit texte qui présente le conte. Le nom de la maison d’édition, son adresse, numéro de téléphone, e-mail. La structure du conte philosophique : La préface : de la page 7 à la page 9. Le conte est subdivisé en 30 chapitres. PROLONGEMENT : Par quoi commencerait-on ce conte philiosophique? Module n° 1 : Lire un conte philosophique de Voltaire: Candide ou l’optimisme. Niveau: 2ème bac Séquence n° 1 : L’incipit du conte philosophique et ses enjeux. Durée : 1h Activité : Etude de texte. Support : Chapitre premier; “Il était...l’injure du temps.” Pp 27. Objectif spécifique : Découvrir Les Lumières et la philosophie libnizienne. EATAPES DE L’ACTIVITE TACHES DE L’ELEVE OBSERVATIONS LECTURE DE PASSAGE: IDENTIFICATION DU PASSAGE : - De quelle œuvre a-t-on extrait le passage ? Qui en est l’écrivain ? A quel époque et à quel mouvement littéraire l’œuvre appartient-elle ? Le passage est extrait du conte philosophique Candide ou l’optimisme, de Voltaire, écrite en 1759 et appartenant aux Lumières. - Qui parle-t-il dans ce texte ? A qui parle-t-il ? De qui/quoi parle –t-il ? Dans cet incipit, il s’agit de la voix d’un narrateur qui s’adresse aux lecteurs en présentant le personnage uploads/Philosophie/ candide 2 .pdf