Jesaisparler 13smartphone 1

Remarques générales sur les sketchnotes La série d ? activités Je sais parler de ? ? utilise la technique du sketchnote prises de notes visuelles sous forme de dessins de schémas et de texte Elle vise à faire découvrir puis réemployer le lexique et les structures pour s ? exprimer simplement au niveau A L ? association de dessins et de textes favorise la compréhension la mémorisation et la manipulation du lexique Chaque ressource de la série se compose de trois ?ches ? un sketchnote en page ? un exercice court pour aider à la compréhension en page ? un ensemble de petites illustrations à découper en page Comment utiliser le sketchnote Tel que nous le concevons le travail avec le sketchnote se déroule en trois étapes découverte de la thématique imprimez et distribuez le sketchnote Demandez aux apprenants de le lire en classe ou à la maison Pour orienter leur lecture vous pouvez utiliser l ? exercice fourni pour le sketchnote page approfondissement et systématisation si nécessaire Cette partie est à adapter radicalement en fonction des besoins de vos apprenants Nous vous donnons plus bas quelques idées sketchnotes En contexte scolaire pourquoi ne pas mettre le prof d ? arts plastiques dans le coup pour qu ? il travaille avec les apprenants sur cette technique de dessins rapides proposer des activités de manipulation Sélectionnez une illustration et demandez à chaque apprenant d ? écrire ou de prononcer une phrase relative à cette illustration Posez toutes les illustrations découpées sur la table face visible Demander aux apprenants de sélectionner trois illustrations et d ? écrire une phrase ou deux en utilisant ces illustrations Faites écrire un texte de mots en se basant sur le sketchnote En fonction des apprenants certaines de ces activités peuvent également être menées après la phase de réemploi pour réviser Et bien sûr rien ne vous empêche de mélanger les illustrations de plusieurs sketchnotes de la série Je sais parler de ? ? pour réaliser des activités plus complexes Vous pouvez par exemple créer des sketchnotes transversaux ? se basant sur l ? un des personnages récurrents de la série réemploi Formez de petits groupes d ? apprenants Décou- pez ou faites découper les illustrations en page en plu- sieurs exemplaires si vous avez beaucoup de groupes puis étalez-les au centre de la table face visible Distribuez à chaque groupe une feuille A vierge ça marche en A mais il faudra écrire petit Dites à vos apprenants qu ? ils vont réaliser maintenant leur propre sketchnote Je sais parler de mon smartphone ? Chaque groupe choisit sur la table les illustrations qui l ? intéressent les colle sur sa page A en dessine d ? autres si besoin et écrit de courtes phrases pour légender ses illustrations Ensuite vous pouvez a ?cher ces sketchnotes au mur de la classe et laisser du temps à vos apprenants pour qu ? ils puissent les consulter Une variante possible pour cette phase de réemploi est de proposer une Exercice

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