Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

La musique et la pensee Promotion Joachim GRUERE La musique et la pensée Une approche philosophique de l'activité musicale Diplôme d ? État de Professeur de Musique Mémoire de ?n d ? Étude Juin CSommaire Introduction p Préambule p I Langage et musique che

Promotion Joachim GRUERE La musique et la pensée Une approche philosophique de l'activité musicale Diplôme d ? État de Professeur de Musique Mémoire de ?n d ? Étude Juin CSommaire Introduction p Préambule p I Langage et musique chez Nietzsche Apollon et le principe d'individuation p Dionysos p Figure tragique du penseur p La musique révèle le sens de la philosophie P Une perspective pédagogique l'individuation p II Le sens de l'art Le parcours de la philosophie selon Nietzsche p L'inconscient p Percept a ?ect p Les trois genres de connaissances p Le corps-guerrier P La clinique Laborde P III Une approche de la forme de l'enseignement en lien avec la psychologie La Ritournelle p Le rhizome P La subjectivité p Conclusion p CIntroduction J'ai souhaité développer une approche philosophique pour écrire mon mémoire Pour cela j'ai cherché les liens qui peuvent relier la philosophie à la musique Mon mémoire est construit sur trois axes articulés autour de la question du corps Le premier axe concerne le rapport étroit qu'entretient la philosophie avec la musique par l'intermédiaire du corps dans l ? ?uvre de Nietzsche J'utiliserai des extraits de La Naissance de la Tragédie en tentant d'y voir les esquisses de la ?gure tragique du penseur en lien avec une ré exion sur le langage Le penseur appara? t beaucoup plus proche de l'artiste en particulier du musicien que de l'ascète Le deuxième concerne le sens de l'Art que la philosophie de Deleuze révèle en s'appuyant sur celle de Spinoza Le rapport au corps est au centre de leurs ré exions Deleuze développe dans Qu'est ce que la philosophie sa conception de ce qui fait l'Art et du rôle que le corps occupe dans sa fabrication Le troisième concerne une approche de l'enseignement de la musique en lien avec les recherches de Deleuze et Guattari sur le fonctionnement de la psychologie humaine L'acte d'apprendre est en lien étroit avec la psychologie humaine il me para? t intéressant de l'étudier a ?n de pouvoir développer la pédagogie la plus adaptée aux élèves L'adaptation se comprend de di ?érentes manières Il y a la possibilité de proposer di ?érentes formes de cours des ateliers du travail en groupe et ou en autonomie il y a le choix de ce qu'on enseigne ou non aux apprenants Cela rejoint la nécessité de prendre en compte l'autre de parvenir à créer une altérité Autrui me fait exister Sa di ?érence me pousse à un déplacement Autrui me dérange ? il me force passivement par sa seule présence et sa vision di ?érente de la réalité à me repositionner Les professeurs apprennent beaucoup des élèves Entre les apprenants et le professeur il y a un déplacement constant et toujours à réajuster ou à inventer La fonction du professeur n'a de sens que dans la relation aux apprenants Le professeur cherche à entrer en communication avec un individu en mouvement ce mouvement comprend son potentiel de progression de l'apprenant l'évolution de sa personnalité l'a ?rmation de ses